Este documento resume las actualizaciones realizadas al Plan Paso a Paso de Chile. Se mantienen los 5 pasos (Restricción, Transición, Preparación, Apertura Inicial y Apertura Avanzada), pero ya no habrá cuarentenas. Se eliminan las restricciones a la movilidad pero se mantienen regulaciones de aforo. El Pase de Movilidad seguirá otorgando mayores libertades. También se mantienen estrictas medidas de autocuidado como el uso de mascarillas y distanciamiento físico.
1. El documento presenta el protocolo de medidas sanitarias para establecimientos educacionales de educación parvularia durante el segundo semestre de 2021, el cual establece medidas como el uso obligatorio de mascarillas, lavado de manos frecuente, y ventilación adecuada de espacios. 2. La asistencia a clases presenciales será voluntaria para las familias y se combinará con actividades remotas para los niños que permanezcan en el hogar. 3. El protocolo detalla una serie de medidas de prevención, limpieza, y
El documento presenta una guía de autocuidado para niños y niñas durante la pandemia de COVID-19. Incluye consejos para padres sobre cómo enseñar a los niños hábitos preventivos como el uso de mascarillas, lavado de manos, y distanciamiento físico. También explica cómo reforzar estas conductas en diferentes entornos como plazas, restaurantes y centros educativos, así como al regresar a casa. El objetivo es que los niños incorporen estas medidas de forma permanente a través de actividades lúdicas.
Cuestionario para conocer la opinión de las madres, padres, tutores, maestros y directivos de las escuelas de educación básica y media superior sobre la posibilidad de regresar a clases presenciales.
El documento proporciona recomendaciones para un retorno seguro a clases durante la pandemia de influenza H1N1. Recomienda que los estudiantes que presenten síntomas se queden en casa para evitar contagios, y que las escuelas implementen medidas de higiene como el lavado de manos y la limpieza de las aulas. También recomienda que los padres y maestros vigilen a los estudiantes por síntomas y los aíslen si es necesario.
El documento proporciona lineamientos para escuelas sobre cómo prepararse y responder a la contingencia de influenza A H1N1. Incluye etapas como preparar el plantel con limpieza y desinfección, implementar un filtro de entrada para revisar a estudiantes y personal, monitorear las medidas de higiene, y aislar casos sospechosos. El objetivo es mantener la coordinación con las autoridades de salud y tomar las acciones necesarias para prevenir contagios dentro del centro educativo.
Las instrucciones establecen los procedimientos para la atención educativa no presencial de estudiantes con alto riesgo de salud debido a la exposición al COVID-19 o que convivan con personas de alto riesgo. Los directores de los centros educativos deben autorizar las solicitudes con informes médicos y comunicar las resoluciones. Los centros priorizarán la atención remota de estos estudiantes a través de tutores, plataformas virtuales y evaluaciones adaptadas para garantizar la continuidad pedagógica.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP Hispanidad de Zaragoza para el curso 2021-2022. Establece medidas de organización, higiene y seguridad como la formación del personal, la creación de grupos estables de alumnos, protocolos de entrada/salida, limpieza y desinfección regular. También describe la organización de espacios, el uso de la plataforma Google Classroom para la educación a distancia y los canales de comunicación con las familias. El objetivo es garantizar la seguridad de la comunidad educativa durante la pandem
Este documento presenta el Plan de Contingencia del CEIP Hispanidad de Zaragoza para el escenario 2. Incluye medidas de información y formación al alumnado, profesorado, personal y familias sobre las normas de seguridad. También detalla medidas organizativas como la organización de los espacios escolares en grupos estables, protocolos de entrada/salida, circulación y uso de zonas comunes. Por último, incluye medidas higiénico-sanitarias como el lavado de manos, limpieza de superficies y uso de mascarillas.
1. El documento presenta el protocolo de medidas sanitarias para establecimientos educacionales de educación parvularia durante el segundo semestre de 2021, el cual establece medidas como el uso obligatorio de mascarillas, lavado de manos frecuente, y ventilación adecuada de espacios. 2. La asistencia a clases presenciales será voluntaria para las familias y se combinará con actividades remotas para los niños que permanezcan en el hogar. 3. El protocolo detalla una serie de medidas de prevención, limpieza, y
El documento presenta una guía de autocuidado para niños y niñas durante la pandemia de COVID-19. Incluye consejos para padres sobre cómo enseñar a los niños hábitos preventivos como el uso de mascarillas, lavado de manos, y distanciamiento físico. También explica cómo reforzar estas conductas en diferentes entornos como plazas, restaurantes y centros educativos, así como al regresar a casa. El objetivo es que los niños incorporen estas medidas de forma permanente a través de actividades lúdicas.
Cuestionario para conocer la opinión de las madres, padres, tutores, maestros y directivos de las escuelas de educación básica y media superior sobre la posibilidad de regresar a clases presenciales.
El documento proporciona recomendaciones para un retorno seguro a clases durante la pandemia de influenza H1N1. Recomienda que los estudiantes que presenten síntomas se queden en casa para evitar contagios, y que las escuelas implementen medidas de higiene como el lavado de manos y la limpieza de las aulas. También recomienda que los padres y maestros vigilen a los estudiantes por síntomas y los aíslen si es necesario.
El documento proporciona lineamientos para escuelas sobre cómo prepararse y responder a la contingencia de influenza A H1N1. Incluye etapas como preparar el plantel con limpieza y desinfección, implementar un filtro de entrada para revisar a estudiantes y personal, monitorear las medidas de higiene, y aislar casos sospechosos. El objetivo es mantener la coordinación con las autoridades de salud y tomar las acciones necesarias para prevenir contagios dentro del centro educativo.
Las instrucciones establecen los procedimientos para la atención educativa no presencial de estudiantes con alto riesgo de salud debido a la exposición al COVID-19 o que convivan con personas de alto riesgo. Los directores de los centros educativos deben autorizar las solicitudes con informes médicos y comunicar las resoluciones. Los centros priorizarán la atención remota de estos estudiantes a través de tutores, plataformas virtuales y evaluaciones adaptadas para garantizar la continuidad pedagógica.
Este documento presenta el plan de contingencia del CEIP Hispanidad de Zaragoza para el curso 2021-2022. Establece medidas de organización, higiene y seguridad como la formación del personal, la creación de grupos estables de alumnos, protocolos de entrada/salida, limpieza y desinfección regular. También describe la organización de espacios, el uso de la plataforma Google Classroom para la educación a distancia y los canales de comunicación con las familias. El objetivo es garantizar la seguridad de la comunidad educativa durante la pandem
Este documento presenta el Plan de Contingencia del CEIP Hispanidad de Zaragoza para el escenario 2. Incluye medidas de información y formación al alumnado, profesorado, personal y familias sobre las normas de seguridad. También detalla medidas organizativas como la organización de los espacios escolares en grupos estables, protocolos de entrada/salida, circulación y uso de zonas comunes. Por último, incluye medidas higiénico-sanitarias como el lavado de manos, limpieza de superficies y uso de mascarillas.
Este documento presenta el protocolo establecido por la Consejería de Educación para prevenir el COVID-19 en los centros educativos no universitarios. El protocolo incluye medidas de higiene, distanciamiento social, uso de mascarillas y procedimientos en caso de posibles contagios para proteger la salud de la comunidad educativa y permitir la educación presencial.
Los estudiantes del colegio Venecia le pidieron a la secretaría de salud que enviara a alguien capacitado para hacerse cargo de la enfermería escolar, pero no recibieron respuesta. Como resultado, los encargados del proyecto EMH hablaron con la defensa civil para que capacitara en primeros auxilios a los profesores. El objetivo es inspirar a las futuras generaciones y mejorar la salud y seguridad en la escuela mediante la capacitación de docentes, la implementación de botiquines y otros equipos, y el apoyo de las direct
La ANEP se reunió para evaluar las acciones frente al Coronavirus. Decidió seguir las directivas del Ministerio de Salud Pública y mantener las clases con normalidad por ahora, pero suspender actividades de más de 50 personas. También reforzará la higiene, recursos digitales y recomienda aislamiento de 14 días para quienes viajaron a zonas de alto riesgo. La ANEP continuará informando a la ciudadanía y coordinándose para evaluar la situación.
Atención educativa domiciliaria en andalucíaCRISTINITA90
El documento describe los programas de atención educativa domiciliaria en Andalucía. Estos programas garantizan la continuidad educativa de los niños que no pueden asistir a la escuela debido a enfermedades o tratamientos médicos prolongados. Los programas son coordinados por la Consejería de Educación y ONGs como Save the Children, y envían profesores voluntarios a los hogares de los niños para brindarles apoyo educativo temporal.
La Institución Educativa Betania Norte ha diseñado una Ruta Integral de Atención para la Convivencia Escolar con el objetivo de atender situaciones que afectan la convivencia y los derechos humanos. La ruta consta de 4 etapas: I) Promoción, con actividades para fomentar la convivencia; II) Prevención, con un equipo interdisciplinario para atender casos oportunamente; III) Atención, identificando conflictos y brindando apoyo a víctimas y seguimiento a agresores; y IV) Segu
Información para las familias y el alumnado: medidas preventivas desde el domicilio, acceso al centro, trámites administrativos, medidas organizativas, protocolo Covid-19, actuación ante un caso sospechoso, actuación ante un caso confirmado, normas para el alumnado, itinerario de acceso para cada aula, zonas de recreo para cada etapa educativa.
Protocolo de reintegro a centros educativos 2020 v3gabitachica
Este documento establece un protocolo para el regreso de estudiantes a centros educativos públicos y privados en Uruguay durante la pandemia de COVID-19. El protocolo detalla medidas de higiene, distanciamiento social y organización del ingreso, permanencia y recreo de los estudiantes para minimizar riesgos sanitarios. El objetivo es garantizar el derecho a la educación de manera segura durante la emergencia sanitaria.
Presentación del Programa de Enfermería Escolarnanied
El documento describe el Programa de Enfermería Escolar de Puerto Rico. El programa se enfoca en el Principio I del Plan de Flexibilidad, que busca desarrollar las competencias de los estudiantes para la educación postsecundaria o el campo laboral. El programa identifica las condiciones de salud de los estudiantes y desarrolla estrategias para mejorar su salud y rendimiento académico. El documento también resume varias cartas circulares y políticas relacionadas con la salud de los estudiantes, como las inmunizaciones, el VIH/S
Este documento presenta un proyecto para establecer una enfermería escolar en la Institución Educativa Distrital Venecia en Bogotá. Explica que actualmente no existe un espacio adecuado para atender problemas de salud de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar el manejo de la salud en la institución mediante la creación de una enfermería con personal capacitado y los recursos necesarios. También busca promover estilos de vida saludables entre la comunidad educativa.
Este documento describe el diseño y validación de un fichero de actividades educativas para el área de pedagogía en el Hospital Ángeles Lomas. El fichero tiene como objetivo ofrecer una alternativa educativa para los docentes y pacientes, cubriendo los contenidos escolares a través de actividades lúdicas y académicas fundamentadas en los cuatro campos formativos requeridos. El documento justifica la necesidad de este recurso para garantizar el derecho a la educación de los niños hospitalizados y prevenir el rezago escolar.
El documento presenta la estrategia de establecimientos educacionales saludables 2013 de la Dirección de Salud Municipal. Se formarán comisiones mixtas salud-educación en las comunas para implementar programas de estilo de vida saludable en las escuelas. Los programas abarcarán factores como alimentación, actividad física y salud mental. El objetivo es entregar herramientas a los estudiantes para el autocuidado de la salud y prevenir conductas de riesgo.
Este documento presenta información sobre las escuelas y aulas hospitalarias en Chile. Explica que su objetivo es garantizar la continuidad educativa de estudiantes hospitalizados para evitar retrasos escolares. Describe los antecedentes históricos y el marco legal que las rige, incluyendo leyes y decretos nacionales e internacionales. También resume cómo funcionan las escuelas y aulas hospitalarias, el rol del profesorado y el proceso de reinserción al colegio original.
La figura de la enfermera escolar surgió a finales del siglo XIX para atender las necesidades de salud de los estudiantes. Aunque se establecieron sus funciones principales en el Reino Unido en 1899, la enfermera escolar no se implantó en España hasta recientemente. La ausencia de este rol ha sido cubierta por enfermeras comunitarias. La enfermera escolar promueve la salud de la comunidad educativa mediante la educación, prevención, detección temprana y tratamiento de enfermedades.
Enseñar aprender en aulas hospitalarias. La atención educativa en situación d...Jose Blas Garcia Pérez
Este documento describe la importancia de la educación en entornos hospitalarios. Explica que los hospitales deben brindar atención educativa además de médica para satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes enfermos. La pedagogía hospitalaria se enfoca en adaptar los contenidos y prácticas educativas a cada estudiante, considerando sus ritmos, capacidades y emociones. El documento también resalta la importancia de apoyar a los estudiantes desde una perspectiva escolar, humana y psicológica durante su estancia en
Este documento resume la evolución de la pedagogía hospitalaria en Europa, Latinoamérica y España, destacando los antecedentes y legislación clave. Describe los modelos educativos, funciones del profesorado, tipos de alumnos atendidos, y el trabajo con familias, personal sanitario y centros educativos. Finalmente, analiza las metodologías, actividades, evaluación y coordinación entre el aula hospitalaria y la atención domiciliaria.
Presentación Aulas Hospitalarias y Atención Domiciliaria de la Provincia de M...mercy27
Este documento proporciona información sobre las aulas hospitalarias y la atención domiciliaria en Málaga. Explica que las aulas hospitalarias ofrecen educación a niños ingresados en el hospital y la atención domiciliaria continúa la educación en el hogar. También describe el proceso de atención educativa que incluye coordinación con el personal médico, intervención educativa adaptada a cada niño, y seguimiento de casos. Finalmente, presenta estadísticas sobre el número de niños atendidos en el hospital y en sus hogares
He podido participar en los últimos meses en cuatro eventos con sociedades pediátricas de México con el tema que relaciona escuelas, infancia y pandemia COVID-19: en septiembre 2020 con el Colegio de Pediatría de Yucatán A.C., en octubre 2020 con el Colegio de Pediatría de Guanajuato y CIBERPEDS y también con el Colegio de Pediatría de Puebla; y este marzo de 2021 acabamos de volver a participar en el Colegio de Pediatría de Guanajuato con el tema “REGRESO A LAS ESCUELAS DURANTE LA PANDEMIA COVID-19”.
Mientras las tres primeras ponencias exponían los protocolos de actuación del Ministerio de Sanidad y del Ministerio de Educación en España, aún con más preguntas que respuestas, esta última exposición, tras medio año de una feliz experiencia podemos dar más respuestas que preguntas. Porque los datos objetivos que ya podemos exponer sobre la transmisión de la infección por SARS-CoV-2 en la infancia en las escuelas, así como el impacto de la enfermedad COVID-19 en la infancia y adolescencia, en el profesorado y en la sociedad, nos permiten tomar una clara posición hacia un derecho irrenunciable: que la vuelta a una escuela segura, saludable y sostenible es posible. Y no solo es posible, es necesaria y es una obligación que todos los políticos, gestores, educadores y sanitarios (con los pediatras a la cabeza) deben defender.
Ojalá los datos objetivos que he intentado transmitir de la experiencia tan positiva en España sirva a los queridos pediatras mexicanos para liderar un cambio: se trata de la salud física, mental y social de la infancia y adolescencia, nuestra razón de ser. Y porque ahora mismo hay un S.O.S. de UNICEF, pues 170 millones de niños en el mundo llevan un año sin acudir a la escuela: son 14 países, de los cuales 9 corresponden a América Latina y Caribe.
Este documento resume los derechos legales que tienen los padres de estudiantes de educación especial según la ley IDEA. Entre estos derechos se incluyen el derecho a participar en reuniones sobre la educación de su hijo, dar su consentimiento antes de cualquier evaluación o cambio educativo, recibir copias de los resultados de las evaluaciones, solicitar evaluaciones independientes y participar en la preparación del Programa Educativo Individualizado de su hijo. También cubre el derecho al acceso de los expedientes del estudiante, el proceso para presentar querellas
Los programas de animación hospitalaria ofrecen actividades lúdicas y de ocio para niños hospitalizados con el fin de normalizar su situación y reducir el estrés asociado con el hospital. Estas actividades, dirigidas por voluntarios, incluyen préstamo de juguetes, talleres artísticos, fiestas y espectáculos para promover el desarrollo personal y la integración social de los niños durante su estancia en el hospital.
Este documento presenta las respuestas a preguntas frecuentes sobre el Plan para la Transición hacia una Nueva Normalidad aprobado por el Consejo de Ministros. El plan establece cuatro fases graduales para levantar las medidas de contención, dependiendo del control de la epidemia en cada zona. El documento responde preguntas sobre comercio, viajes, educación, deporte, visitas sociales y más durante cada fase de la transición.
El documento presenta un plan de servicios de salud para prepararse ante una posible pandemia de gripe. El plan busca fortalecer la detección temprana y respuesta rápida, garantizar el acceso a la atención médica, y desarrollar protocolos e implementar medidas de control de infecciones en los establecimientos de salud a nivel nacional. Se describen las funciones y responsabilidades de las unidades de atención primaria, secundaria y terciaria ante una pandemia.
Este documento presenta el protocolo establecido por la Consejería de Educación para prevenir el COVID-19 en los centros educativos no universitarios. El protocolo incluye medidas de higiene, distanciamiento social, uso de mascarillas y procedimientos en caso de posibles contagios para proteger la salud de la comunidad educativa y permitir la educación presencial.
Los estudiantes del colegio Venecia le pidieron a la secretaría de salud que enviara a alguien capacitado para hacerse cargo de la enfermería escolar, pero no recibieron respuesta. Como resultado, los encargados del proyecto EMH hablaron con la defensa civil para que capacitara en primeros auxilios a los profesores. El objetivo es inspirar a las futuras generaciones y mejorar la salud y seguridad en la escuela mediante la capacitación de docentes, la implementación de botiquines y otros equipos, y el apoyo de las direct
La ANEP se reunió para evaluar las acciones frente al Coronavirus. Decidió seguir las directivas del Ministerio de Salud Pública y mantener las clases con normalidad por ahora, pero suspender actividades de más de 50 personas. También reforzará la higiene, recursos digitales y recomienda aislamiento de 14 días para quienes viajaron a zonas de alto riesgo. La ANEP continuará informando a la ciudadanía y coordinándose para evaluar la situación.
Atención educativa domiciliaria en andalucíaCRISTINITA90
El documento describe los programas de atención educativa domiciliaria en Andalucía. Estos programas garantizan la continuidad educativa de los niños que no pueden asistir a la escuela debido a enfermedades o tratamientos médicos prolongados. Los programas son coordinados por la Consejería de Educación y ONGs como Save the Children, y envían profesores voluntarios a los hogares de los niños para brindarles apoyo educativo temporal.
La Institución Educativa Betania Norte ha diseñado una Ruta Integral de Atención para la Convivencia Escolar con el objetivo de atender situaciones que afectan la convivencia y los derechos humanos. La ruta consta de 4 etapas: I) Promoción, con actividades para fomentar la convivencia; II) Prevención, con un equipo interdisciplinario para atender casos oportunamente; III) Atención, identificando conflictos y brindando apoyo a víctimas y seguimiento a agresores; y IV) Segu
Información para las familias y el alumnado: medidas preventivas desde el domicilio, acceso al centro, trámites administrativos, medidas organizativas, protocolo Covid-19, actuación ante un caso sospechoso, actuación ante un caso confirmado, normas para el alumnado, itinerario de acceso para cada aula, zonas de recreo para cada etapa educativa.
Protocolo de reintegro a centros educativos 2020 v3gabitachica
Este documento establece un protocolo para el regreso de estudiantes a centros educativos públicos y privados en Uruguay durante la pandemia de COVID-19. El protocolo detalla medidas de higiene, distanciamiento social y organización del ingreso, permanencia y recreo de los estudiantes para minimizar riesgos sanitarios. El objetivo es garantizar el derecho a la educación de manera segura durante la emergencia sanitaria.
Presentación del Programa de Enfermería Escolarnanied
El documento describe el Programa de Enfermería Escolar de Puerto Rico. El programa se enfoca en el Principio I del Plan de Flexibilidad, que busca desarrollar las competencias de los estudiantes para la educación postsecundaria o el campo laboral. El programa identifica las condiciones de salud de los estudiantes y desarrolla estrategias para mejorar su salud y rendimiento académico. El documento también resume varias cartas circulares y políticas relacionadas con la salud de los estudiantes, como las inmunizaciones, el VIH/S
Este documento presenta un proyecto para establecer una enfermería escolar en la Institución Educativa Distrital Venecia en Bogotá. Explica que actualmente no existe un espacio adecuado para atender problemas de salud de estudiantes y docentes. El objetivo principal es mejorar el manejo de la salud en la institución mediante la creación de una enfermería con personal capacitado y los recursos necesarios. También busca promover estilos de vida saludables entre la comunidad educativa.
Este documento describe el diseño y validación de un fichero de actividades educativas para el área de pedagogía en el Hospital Ángeles Lomas. El fichero tiene como objetivo ofrecer una alternativa educativa para los docentes y pacientes, cubriendo los contenidos escolares a través de actividades lúdicas y académicas fundamentadas en los cuatro campos formativos requeridos. El documento justifica la necesidad de este recurso para garantizar el derecho a la educación de los niños hospitalizados y prevenir el rezago escolar.
El documento presenta la estrategia de establecimientos educacionales saludables 2013 de la Dirección de Salud Municipal. Se formarán comisiones mixtas salud-educación en las comunas para implementar programas de estilo de vida saludable en las escuelas. Los programas abarcarán factores como alimentación, actividad física y salud mental. El objetivo es entregar herramientas a los estudiantes para el autocuidado de la salud y prevenir conductas de riesgo.
Este documento presenta información sobre las escuelas y aulas hospitalarias en Chile. Explica que su objetivo es garantizar la continuidad educativa de estudiantes hospitalizados para evitar retrasos escolares. Describe los antecedentes históricos y el marco legal que las rige, incluyendo leyes y decretos nacionales e internacionales. También resume cómo funcionan las escuelas y aulas hospitalarias, el rol del profesorado y el proceso de reinserción al colegio original.
La figura de la enfermera escolar surgió a finales del siglo XIX para atender las necesidades de salud de los estudiantes. Aunque se establecieron sus funciones principales en el Reino Unido en 1899, la enfermera escolar no se implantó en España hasta recientemente. La ausencia de este rol ha sido cubierta por enfermeras comunitarias. La enfermera escolar promueve la salud de la comunidad educativa mediante la educación, prevención, detección temprana y tratamiento de enfermedades.
Enseñar aprender en aulas hospitalarias. La atención educativa en situación d...Jose Blas Garcia Pérez
Este documento describe la importancia de la educación en entornos hospitalarios. Explica que los hospitales deben brindar atención educativa además de médica para satisfacer las necesidades de los niños y jóvenes enfermos. La pedagogía hospitalaria se enfoca en adaptar los contenidos y prácticas educativas a cada estudiante, considerando sus ritmos, capacidades y emociones. El documento también resalta la importancia de apoyar a los estudiantes desde una perspectiva escolar, humana y psicológica durante su estancia en
Este documento resume la evolución de la pedagogía hospitalaria en Europa, Latinoamérica y España, destacando los antecedentes y legislación clave. Describe los modelos educativos, funciones del profesorado, tipos de alumnos atendidos, y el trabajo con familias, personal sanitario y centros educativos. Finalmente, analiza las metodologías, actividades, evaluación y coordinación entre el aula hospitalaria y la atención domiciliaria.
Presentación Aulas Hospitalarias y Atención Domiciliaria de la Provincia de M...mercy27
Este documento proporciona información sobre las aulas hospitalarias y la atención domiciliaria en Málaga. Explica que las aulas hospitalarias ofrecen educación a niños ingresados en el hospital y la atención domiciliaria continúa la educación en el hogar. También describe el proceso de atención educativa que incluye coordinación con el personal médico, intervención educativa adaptada a cada niño, y seguimiento de casos. Finalmente, presenta estadísticas sobre el número de niños atendidos en el hospital y en sus hogares
He podido participar en los últimos meses en cuatro eventos con sociedades pediátricas de México con el tema que relaciona escuelas, infancia y pandemia COVID-19: en septiembre 2020 con el Colegio de Pediatría de Yucatán A.C., en octubre 2020 con el Colegio de Pediatría de Guanajuato y CIBERPEDS y también con el Colegio de Pediatría de Puebla; y este marzo de 2021 acabamos de volver a participar en el Colegio de Pediatría de Guanajuato con el tema “REGRESO A LAS ESCUELAS DURANTE LA PANDEMIA COVID-19”.
Mientras las tres primeras ponencias exponían los protocolos de actuación del Ministerio de Sanidad y del Ministerio de Educación en España, aún con más preguntas que respuestas, esta última exposición, tras medio año de una feliz experiencia podemos dar más respuestas que preguntas. Porque los datos objetivos que ya podemos exponer sobre la transmisión de la infección por SARS-CoV-2 en la infancia en las escuelas, así como el impacto de la enfermedad COVID-19 en la infancia y adolescencia, en el profesorado y en la sociedad, nos permiten tomar una clara posición hacia un derecho irrenunciable: que la vuelta a una escuela segura, saludable y sostenible es posible. Y no solo es posible, es necesaria y es una obligación que todos los políticos, gestores, educadores y sanitarios (con los pediatras a la cabeza) deben defender.
Ojalá los datos objetivos que he intentado transmitir de la experiencia tan positiva en España sirva a los queridos pediatras mexicanos para liderar un cambio: se trata de la salud física, mental y social de la infancia y adolescencia, nuestra razón de ser. Y porque ahora mismo hay un S.O.S. de UNICEF, pues 170 millones de niños en el mundo llevan un año sin acudir a la escuela: son 14 países, de los cuales 9 corresponden a América Latina y Caribe.
Este documento resume los derechos legales que tienen los padres de estudiantes de educación especial según la ley IDEA. Entre estos derechos se incluyen el derecho a participar en reuniones sobre la educación de su hijo, dar su consentimiento antes de cualquier evaluación o cambio educativo, recibir copias de los resultados de las evaluaciones, solicitar evaluaciones independientes y participar en la preparación del Programa Educativo Individualizado de su hijo. También cubre el derecho al acceso de los expedientes del estudiante, el proceso para presentar querellas
Los programas de animación hospitalaria ofrecen actividades lúdicas y de ocio para niños hospitalizados con el fin de normalizar su situación y reducir el estrés asociado con el hospital. Estas actividades, dirigidas por voluntarios, incluyen préstamo de juguetes, talleres artísticos, fiestas y espectáculos para promover el desarrollo personal y la integración social de los niños durante su estancia en el hospital.
Este documento presenta las respuestas a preguntas frecuentes sobre el Plan para la Transición hacia una Nueva Normalidad aprobado por el Consejo de Ministros. El plan establece cuatro fases graduales para levantar las medidas de contención, dependiendo del control de la epidemia en cada zona. El documento responde preguntas sobre comercio, viajes, educación, deporte, visitas sociales y más durante cada fase de la transición.
El documento presenta un plan de servicios de salud para prepararse ante una posible pandemia de gripe. El plan busca fortalecer la detección temprana y respuesta rápida, garantizar el acceso a la atención médica, y desarrollar protocolos e implementar medidas de control de infecciones en los establecimientos de salud a nivel nacional. Se describen las funciones y responsabilidades de las unidades de atención primaria, secundaria y terciaria ante una pandemia.
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NIVELES DE ATENCIÓN , PREVENCIÓN Y FASES DE ATENCIÓN. PROMOCIÓN DE LA SALUDRosa Luz Barragan
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PROMOCIÓN DE LA SALUD
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El documento presenta información sobre el sistema de salud pública de la Ciudad de Buenos Aires. Se describen diversos programas y servicios como Salud Escolar, Salud Sexual y Reproductiva, Centros de Salud, y capacitaciones para profesionales. También incluye detalles sobre leyes y planes estratégicos relacionados con la atención primaria de la salud y la perspectiva de género.
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Actuación en centros educativos a un contexto de alta circulación del virus s...Javier González de Dios
El objetivo de este documento es establecer una priorización de las actuaciones ante la aparición de casos de COVID-19 en los centros educativos, que sean de aplicación mientras la situación epidemiológica se mantenga en el escenario actual de alta circulación viral (y que se estima que aumente en las próximas semanas). Estas actuaciones se irán revisando en función de la evolución de la situación epidemiológica y la nueva información que se disponga sobre las variantes circulantes.
En el documento se plantea las actuaciones a realizar ante sospecha o confirmación de casos de COVID-19, con dos escenarios:
1. Actuaciones ante la aparición en un aula de 4 casos confirmados o menos, o afectación de menos del 20% de los alumnos de la clase en un periodo igual o inferior a 7 días
2. Actuación ante agrupaciones de 5 casos confirmados o más de infección activa, o afectación del 20% o más de los alumnos de la clase en un periodo igual o inferior a 7 días
Presentación del Programa Nacional ITS/VIH/SIDA-BoliviaAymen76
El documento presenta el contexto y situación actual del Programa Nacional ITS/VIH/SIDA en Bolivia. Describe los antecedentes del programa desde 1986 y logros como la atención a personas viviendo con VIH y la elaboración de un plan estratégico nacional. También expone desafíos como recursos humanos insuficientes, infraestructura deficiente y dependencia de la cooperación externa. El objetivo es mejorar la prevención, atención e información epidemiológica sobre ITS y VIH en el país.
El documento habla sobre la prevención y detección temprana del cáncer de mama. Una mujer muere cada ocho horas de cáncer de mama en Chile y es la tercera causa de muerte por cáncer en mujeres. Realizarse exámenes de detección como el autoexamen, la mamografía y visitas al médico pueden ayudar a detectar el cáncer de mama de manera temprana y mejorar los pronósticos. El documento también identifica factores de riesgo como la edad, antecedentes familiares y gené
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. I. Introducción
La estrategia gradual “Paso a Paso nos cuidamos” fue presentada a fines de julio de 2020,
con el propósito de crear un marco común para la sistematización de la planificación de
restricciones y normas sanitarias, de acuerdo con la situación epidemiológica a nivel
territorial.
Considerando la experiencia sanitaria recabada desde el inicio de la pandemia, las
experiencias locales y la necesidad de conciliar el manejo de esta pandemia con todos los
aspectos de la vida de las personas, se realizó una actualización del Plan Paso a Paso en
enero de 2021.
Posteriormente, el 15 de julio de 2021 se realizó una nueva actualización de este plan,
considerando diferentes factores como el avanzado proceso de vacunación, la educación
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sanitaria, el mayor conocimiento de la transmisión del virus, la estrategia de testeo,
trazabilidad y aislamiento y una mirada multisectorial, con el propósito de equilibrar y
ponderar mejor los distintos objetivos y necesidades del país.
Teniendo en cuenta que el pasado 30 de septiembre terminó la vigencia del Estado de
Excepción Constitucional, se requiere realizar una nueva actualización al plan Paso a Paso,
para compatibilizar las medidas de restricción que dejarán de estar vigentes, con las que
sí se mantendrán debido la Alerta Sanitaria que seguirá imperando en nuestro país y a las
facultados que otorga el Código Sanitario, ya que la pandemia del coronavirus sigue
presente y es necesario mantener diversas acciones que puedan mitigar los contagios.
2
3. II. Bases de la actualización del Plan Paso a Paso
El presente documento contiene una actualización del Plan Paso a Paso, considerando 4
ejes prioritarios:
1. Se mantiene la estructura del plan Paso a Paso. Habrá cinco pasos entre los que se
avanza y retrocede, de acuerdo a la situación sanitaria de cada territorio, y con esto se
mantiene la gradualidad de las libertades de reunión, aforos y actividades, dependiendo
de las condiciones sanitarias en las que esté cada lugar del país. Ya no habrá más
cuarentenas, y el paso del mismo nombre y equivalente en riesgo sanitario y nivel de
restricciones se llamará “Restricción”. Así, quedarán 5 pasos: Restricción, Transición,
Preparación, Apertura Inicial y Apertura Avanzada. Además, todas las medidas para
cada paso tendrán vigencia los siete días de la semana, contrario a lo que ocurría
anteriormente con el paso 2 (Transición), que diferenciaba los días de semana y fines de
semana.
2. Se eliminan las restricciones de movilidad, pero se mantienen las regulaciones de
aforo y de operación de las actividades. En todos los pasos se podrá realizar todo tipo
de actividad, pero con aforos y condiciones más o menos restrictivas dependiendo de la
condición sanitaria del lugar. De esta manera, se pretende evitar las aglomeraciones,
sobre todo en espacios cerrados, y se norma de acuerdo al tamaño (m2) u otras
características del lugar.
3. El Pase de Movilidad seguirá otorgando mayores libertades. Este instrumento
mantendrá su vigencia e importancia para poder tener mayores libertades. El estar
vacunado seguirá permitiendo la diferenciación de aforos en reuniones particulares y
espacios públicos. Además, desde el 1 de noviembre, se exigirá pase de movilidad propio
para los mayores de 12 años y habrá restricciones en transporte público interurbano
como buses y aviones.
4. Se mantiene y refuerzan las medidas de autocuidado. Se mantienen las exigencias
de uso de mascarilla y distancia física entre personas, y continuará y se reforzará el
llamado a la ciudadanía de mantener las medidas de autocuidado como el lavado de
manos, la ventilación de espacios y la responsabilidad individual de testearnos y aislarnos
oportunamente ante la presencia de síntomas o sospecha de contagio.
3
4. III. Actualización plan Paso a Paso
Los avances y retrocesos en el plan Paso a Paso se definirán tomando en cuenta de
manera sistemática un conjunto de indicadores que permiten monitorear la evolución de
múltiples aspectos de la pandemia en cada localidad. Además, la estrategia considerará
características locales tales como la geografía, la situación de conurbaciones y el impacto
de las medidas vigentes en la movilidad. No se definirán umbrales fijos para estos
indicadores ni se aplicarán algoritmos prediseñados, sino que se analizarán tendencias en
el tiempo junto a antecedentes particulares que sean relevantes. Los parámetros
centrales son los siguientes:
• Tasa de casos nuevos.
• Evolución de los casos nuevos durante las últimas 2 semanas y análisis del
número reproductivo efectivo.
• Evolución de la positividad de los exámenes PCR y de antígeno, tanto a nivel de
atención médica como aquellos que vienen de la búsqueda activa de casos.
• Ocupación de camas UCI a nivel regional y nacional.
• Avance en el plan de vacunación.
• Indicadores de trazabilidad.
• El tiempo transcurrido desde el último cambio de paso.
• Características de nivel local (por ejemplo, población y ruralidad).
A continuación, el detalle de las restricciones en cada paso:
4
5. Restricción Transición Preparación
Apertura
Inicial
Apertura
Avanzada
Asistencia:
voluntaria
Apertura:
permitida
Clases y
actividades
presenciales en
salas
cuna, jardines
infantiles y
establecimientos
de educación
escolar
Asistencia:
voluntaria
Apertura:
permitida
Asistencia:
voluntaria
Apertura:
obligatoria
Asistencia:
voluntaria
Apertura:
obligatoria
Asistencia:
voluntaria
Apertura:
obligatoria
Permitidas
Clases y
actividades
presenciales en
instituciones de
educación
superior
Permitidas Permitidas Permitidas Sin restricción
Máximo 5
personas
Reuniones en
residencias
particulares
Máximo 5
personas.
Permitidas
con un máximo de
10 personas si
todas tienen pase
de movilidad.
Máximo 10
personas.
Pueden ser 25 si
todas
tienen pase de
movilidad.
Máximo 20
personas.
Pueden ser 50 si
todas
tienen pase de
movilidad
Máximo 20
personas.
Sin restricción si
todas
tienen pase de
movilidad
Lugar cerrado o
abierto:
aforo
total 1 persona
cada 12m2.
Mínimo 1 cliente.
Atención
presencial a
público
Ejemplos:
comercio, museo,
parques de
diversiones,
ferias laborales
Lugar cerrado o
abierto:
aforo
total que cumpla 1
persona cada
10m2. Mínimo 3
clientes.
Lugar cerrado o
abierto:
aforo total que
cumpla 1
persona cada
6m2.
Mínimo 4 clientes.
Lugar cerrado o
abierto:
aforo total que
cumpla 1
persona cada
4m2.
Mínimo 4 clientes.
Sin restricción de
aforo.
5
6. Sólo en espacios
abiertos, asistentes
con pase de
movilidad.
Siempre debe
haber 2m. entre
bordes de las
mesas y máximo 2
personas por
mesa.
Atención
presencial en
restaurantes,
cafés y fuentes
de soda
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de movilidad
y un máximo de 2
personas por
mesa.
Siempre debe
haber 2m. entre
bordes de las
mesas.
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
Siempre debe
haber 2m. entre
bordes de las
mesas.
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
Siempre debe
haber 2m. entre
bordes de las
mesas o 1m. entre
mesas
individuales.
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
Restricción Transición Preparación
Apertura
Inicial
Apertura
Avanzada
Sólo en espacios
abiertos, asistentes
con pase de
movilidad.
Siempre debe
haber 2m. entre
máquinas.
Actividad en
gimnasios y
similares
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de movilidad.
Siempre debe
haber 2m. entre
máquinas.
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
Siempre debe
haber 2m. entre
máquinas.
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
Siempre debe
haber 1m. entre
máquinas.
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
Solo en lugares
abiertos, máximo 5
personas.
Actividad física y
deporte
Máximos de:
Lugar abierto:
10 personas
Lugar cerrado: 5 y
sólo si todos
tienen pase de
movilidad
Máximos de:
Lugar abierto:
100 o 200 si todos
tienen pase de
movilidad
Lugar cerrado:
25 o 100 si todos
tienen pase de
movilidad
Máximos de:
Lugar abierto:
250 o 1.000 si
todos tienen pase
de movilidad
Lugar cerrado:
100 o 250 si todos
tienen pase de
movilidad
En espacios
cerrados, sólo
asistentes con
pase de
movilidad.
6
7. Lugar abierto:
20% del aforo total
definido. Máximo
50 personas. Con
pase de movilidad.
Lugar cerrado:
prohibidos (sólo
excepciones:
funerales y cultos
religiosos).
Prohibido el
consumo de
alimentos.
Si hay un asistente
sin pase de
movilidad, aforo
máximo se reduce
a la mitad (por ej.,
10% del aforo y un
máximo de 25
personas en
espacios abiertos).
Ubicación de
asistentes
permanente y a
1,5m. de distancia
entre ellos, y aforo
de 1 persona cada
8m2.
Lugar abierto:
25 o 50 con pase
de movilidad.
Lugar cerrado:
prohibidos (sólo
excepciones:
funerales y cultos
religiosos).
Prohibido el
consumo de
alimentos.
Ubicación de
asistentes
permanente y a
1,5m. de distancia
entre ellos, y aforo
de 1 persona cada
8m2.
Lugar abierto:
50 o 100 si todos
tienen pase de
movilidad.
Lugar cerrado:
25 o 50 con pase
de movilidad.
Prohibido el
consumo de
alimentos.
Ubicación de
asistentes
permanente y a
1m. de distancia
entre ellos, y aforo
de 1 persona cada
4m2. Si hay
consumo de
alimentos, 1,5m
entre asistentes.
Lugar abierto:
200 o 1.000 si
todos tienen pase
de movilidad.
Lugar cerrado:
100 o 500 si todos
tienen pase de
movilidad.
Ubicación de
asistentes
permanente y a
1m. de distancia
entre ellos, y aforo
de 1 persona cada
2m2.
Lugar abierto: 500
o 5.000 si todos
tienen pase de
movilidad.
Lugar cerrado:
250 o 1.000 si
todos tienen pase
de movilidad.
Sin restricción de
aforo si es que
todos los
asistentes tienen
pase de movilidad.
Si no todos lo
tienen, rige lo
mismo que en
Apertura Inicial.
Actividades sin
interacción
entre
asistentes
(ubicación fija
durante toda
la actividad +
1m entre
participantes +
uso
permanente
de mascarilla
+ sin consumo
de alimentos)
Ejemplos:
seminario, rito
religioso, público
en recintos
deportivos,
cines, teatro,
circos, etc.
Si es que el
recinto tiene
infraestructura
previa con
butacas o
bancas fijas
Si es que el
recinto no
tiene
infraestructura
previa con
butacas o
bancas fijas
Lugar abierto:
30% del aforo total
definido. Máximo
100 personas. Con
pase de movilidad.
Lugar cerrado:
20% del aforo total
definido. Máximo
50 personas. Con
pase de movilidad.
Prohibido el
consumo de
alimentos.
Si hay un asistente
sin pase de
movilidad, aforo
máximo se reduce
a la mitad (por ej.,
15% del aforo y un
máximo de 50
personas en
espacios abiertos).
Lugar abierto:
60% del aforo
total definido.
Con pase de
movilidad. Si hay
consumo de
alimentos, se
reduce a 40% de
aforo.
Lugar cerrado:
50% del aforo
total definido.
Con pase de
movilidad. Si hay
consumo de
alimentos, se
reduce a 30% de
aforo.
Si hay un
asistente sin pase
de movilidad,
aforo máximo se
reduce a la mitad.
Lugar abierto:
70% del aforo
total definido. Con
pase de
movilidad.
Lugar cerrado:
60% del aforo
total definido. Con
pase de
movilidad.
Si hay un
asistente sin pase
de movilidad,
aforo máximo se
reduce a la mitad.
Sin restricción de
aforo si es que
todos los
asistentes tienen
pase de
movilidad. Si no
todos lo tienen,
rige lo mismo que
en Apertura
Inicial.
Restricción Transición Preparación
Apertura
Inicial
Apertura
Avanzada
7
8. Cumplir aforo de 1
persona cada
10m2, sólo en
espacios abiertos, y
con máximo 10
personas. Solo con
pase de movilidad.
Prohibidas en
residencias
particulares.
Actividades con
interacción
entre asistentes
(no mantienen
ubicación fija
durante toda la
actividad o no
mantienen 1m. de
distancia o no usan
mascarilla de forma
permanente o se
consume alimentos)
Ejemplos:
actividades y
eventos sociales,
como fiestas.
Cumplir aforo de 1
persona cada
10m2, sólo en
espacios abiertos,
y con máximo 20
personas. Solo con
pase de movilidad.
Prohibidas en
residencias
particulares.
Cumplir aforo de
1 persona cada
6m2, con
máximos de:
Lugar abierto:
100 o 200 si todos
tienen pase de
movilidad.
Lugar cerrado:
25 o 100 si todos
tienen pase de
movilidad.
Prohibidas en
residencias
particulares.
Cumplir aforo de
1 pers. cada 4m2,
máximos de:
Lugar abierto:
250 o 1.000 si
todos tienen pase
de movilidad.
Lugar cerrado:
100 o 250 si todos
tienen pase de
movilidad.
Prohibidas en
residencias
particulares.
Sin restricción de
aforo si es que
todos los
asistentes tienen
pase de
movilidad. Si no
todos lo tienen,
rige lo mismo que
en Apertura
Inicial.
Prohibidas
Actividades
presenciales en
Clubes de Adulto
Mayor y Centros
Día
Centros Día: Solo
para actividades
individuales con
agendamiento
previo.
Asistentes sólo
con pase de
movilidad.
Clubes de Adulto
Mayor: Máximo 5
personas en total.
Máximo 10 si odas
tienen pase de
movilidad.
Centros Día:
Actividades
grupales con un
máximo de 5
personas en un
determinado
espacio.
Asistentes
sólo con pase de
movilidad.
Clubes de Adulto
Mayor: Máximo
10 personas en
total. Máximo 20
si todas tienen
pase de
movilidad.
Centros Día:
Actividades
grupales con un
máximo de 10
personas en un
determinado
espacio.
Asistentes
sólo con pase de
movilidad.
Clubes de Adulto
Mayor: Máximo
20 personas en
total. Máximo 40
si todas tienen
pase de
movilidad.
Centros Día:
Sin restricción de
aforo, pero todos
los asistentes
deben tener pase
de movilidad.
Clubes de Adulto
Mayor: Máximo
20 personas. Sin
restricción si
todas tienen pase
de movilidad.
Restricción Transición Preparación
Apertura
Inicial
Apertura
Avanzada
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9. IV. Medidas Transversales al Paso a Paso
1) Medidas de Autocuidado: uso correcto de la mascarilla correcta
Si bien por normativa del Ministerio de Salud, se entiende como mascarilla cualquier
material que cubra la nariz y boca para evitar la propagación del virus, se recomienda que
en todas las actividades y especialmente en las de mayor riesgo de contagio se utilice
mascarillas quirúrgicas o de tres pliegues, ya que estas tienen un porcentaje mayor de
filtración, disminuyendo el riesgo de contagio. El mayor riesgo de contagio se determina
tomando en cuenta factores como: lugares cerrados, con mala ventilación, donde no se
pueda mantener la distancia física de 1 metro.
Un uso correcto de la mascarilla implica:
• Debe cubrir nariz y boca.
• Se debe ajustar con precisión a los lados de la cara y debajo del mentón sin dejar
espacios.
• Debe tener una varilla nasal para evitar que el aire se filtre por la parte superior
de la mascarilla.
• Su recambio es al menos cada cuatro horas.
Su uso es obligatorio en lugares cerrados y abiertos urbanos, y en el transporte público y
privado. Excepciones:
• Personas comiendo en lugares especialmente habilitados para esto.
• Integrantes que vivan en la misma residencia o domicilio (No incluye espacios
comunes de condominios).
• Personas que se encuentren solas en un espacio cerrado.
• Personas que se encuentren ejecutando alguna actividad deportiva, durante el
ejercicio de la actividad.
• Personas que desarrollen actividades donde se utilice el rostro o la voz como
medio de expresión, máximo 2 horas y 10 personas.
• En playas o piscinas siempre que no estén en movimiento, y a 2 o más metros de
otras personas.
2) Medidas de Autocuidado: mantener distanciamiento físico entre personas
Mantener al menos un metro lineal entre personas. Excepciones:
• Las personas que viven en una misma residencia o domicilio.
• Las personas que se encuentren en un medio de transporte cuando no sea posible.
En este caso, se deben extremar las otras medidas de autocuidado como el uso de
mascarilla quirúrgica, lavado frecuente de manos y ventilación permanente.
• Las personas que, por la naturaleza de las actividades laborales que realizan, no
puedan cumplir con esta medida durante el ejercicio de sus labores.
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10. • Las personas que realicen actividades que, por su naturaleza, no se puedan
realizar con la distancia señalada.
• Las personas que se encuentren en establecimientos de salud, las que se regirán
por las normativas por las normativas particulares de estos.
• Las personas que se encuentran en una sala de clases en un establecimiento de
educación parvularia, escolar o superior, las que se regirán por la normativa del
Ministerio de Educación.
3) Medidas de Autocuidado: ventilación de espacios cerrados
Para mantener ambientes adecuadamente ventilados:
• Mantener ventilación cruzada en todo momento. Mantener puertas y/o ventanas
abiertas sin obstrucción (al menos 2). Éstas permitirán el recambio de aire a través
del flujo de corrientes hacia el interior, y ventilación del aire viciado hacia afuera.
• En el caso de usar sistema de ventilación forzada, se deben generar 6 recambios
del volumen total de aire del recinto por hora, durante todo el periodo de
funcionamiento diario.
Norma estándar de ventilación: exigida para ciertas actividades de mayor riesgo y
permitidas en espacios cerrados.
• Natural: Se deberá mantener un rango menor a 700 ppm de CO2. Para esto se
recomienda mantener, al menos, una ventana o puerta que permita la entrada
de aire y luz del exterior, de un tamaño mínimo del 4% de toda la superficie útil
por las personas, debiendo permanecer abiertas y libres de obstrucciones
durante todo el uso de dicho lugar.
• Artificial. Se deberá mantener un rango menor a 700 ppm de CO2. Para esto se
recomienda utilizar sistemas de ventilación forzada que cumplan con el estándar
ASHRAE 62.1-2019, que estos sistemas estén en funcionamiento permanente y
consideren 6 renovaciones de aire por hora.
4) Medidas de Autocuidado: lavado de manos
• Lavado de manos: no basta con frotar y lavarse rápidamente, el proceso para
lavarse las manos de manera más eficaz es:
Paso 1: Mojarse las manos con agua corriente. Apagar el agua.
Paso 2: Aplicar una cantidad suficiente de jabón para cubrir las manos
mojadas.
Paso 3: Frotar por toda la superficie de las manos (dorso, espacio entre los
dedos y debajo de las uñas), durante 20 a 60 segundos.
Paso 4: Enjuagar ambas manos con abundante agua corriente.
Paso 5: Secarse las manos con un paño limpio o una toalla de un solo uso.
Nota: Completar el tiempo correcto de lavado de manos es equivalente a
cantar la canción del Cumpleaños Feliz completa 2 veces.
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11. • Alcohol Gel: El alcohol gel que se encuentra habitualmente en el mercado es al
70%, el cual tiene efectividad antibacteriana.
Al realizar un lavado de manos con alcohol gel se efectúa la misma técnica,
siempre frotándose las manos al menos durante 20 segundos
asegurándose de cubrir toda la superficie.
• En el contexto de la prevención del COVID-19, es importante lavarse las manos
en las siguientes ocasiones:
Después de sonarte la nariz, toser o estornudar.
Después de visitar un espacio público, como transportes, mercados y
lugares de culto.
Después de tocar superficies fuera de tu hogar.
Antes y después de cuidar a una persona enferma y también mientras la
estés cuidando.
Antes y después de comer.
Antes y después de ponerse o sacarse la mascarilla.
5) Medidas para prevenir el contagio en Medios de Transporte
Transporte urbano
a) Buses, Metro, Ferrocarriles
• Obligación de contar con programa de sanitización de la flota en servicio.
• Sanitización periódica de instalaciones, boletería y torniquetes.
• Uso obligatorio de mascarilla y de forma permanente: se recomienda mascarilla
quirúrgica o de 3 pliegues.
• Obligación de ventanas abiertas, o escotillas abiertas, o verificación de sistemas
de circulación de aire.
• En Metro y Ferrocarriles uso de elementos de larga duración, biotecnología.
• Preferencia a pago electrónico sin contacto.
• Separación física del conductor.
• Campañas informativas en los vehículos y tarjetas de pago.
• Disponer de un programa de fiscalización de las medidas sanitarias.
• Prohibición de actividades como cantantes o vendedores.
• Operación a capacidad normal, aun cuando se registre una caída sustantiva de
la demanda.
• Acreditación externa de medidas preventivas en metro y ferrocarriles.
• Incentivo de vacunación a personal rezagado.
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12. b) Taxis
• Uso obligatorio de mascarilla y de forma permanente: se recomienda mascarilla
quirúrgica o de 3 pliegues.
• Obligación de ventanas abiertas.
• Programa de sanitización del interior y maletero.
• Se recomienda separación física del conductor.
• Prioridad a pago electrónico.
• Campañas informativas.
Transporte interurbano (viajes de 2 horas o más y/o viajes de distancia de 200 km o
más).
a) Buses y Aviones
• Trazabilidad:
Se debe aprovechar los espacios vacantes para distanciar a las personas y a
la vez la ubicación debe ser fija estando prohibido el cambio de asiento
durante el viaje.
Será obligación de las empresas de transporte realizar una lista de
pasajeros de acuerdo a los protocolos de Minsal.
Será obligación de los pasajeros entregar información correcta, fidedigna y
actualizada.
La lista anteriormente mencionada debe contener como mínimo, (de
preferencia electrónica), nombres y apellidos de los pasajeros, su número
de cédula de identidad o pasaporte y sus números de teléfono de contacto,
así como el número de asiento utilizado por cada uno de ellos. Esta nómina
deberá ser puesta a disposición de la autoridad hasta 4 horas posterior a
la solicitud.
Para buses interurbanos la empresa de transporte tiene la obligatoriedad
de realizar el registro de los pasajeros en la plataforma de registro de
pasajeros de buses interurbanos en un plazo máximo de 24 horas.
• Uso obligatorio de mascarilla quirúrgica, o tres pliegues o superior.
• Chequeo de pasaporte sanitario (y pase de movilidad si corresponde)
• Se prohíbe el consumo de alimentos en medios de transporte terrestre, los
buses interurbanos se deben detener en el camino para dar un espacio a la
alimentación.
• Sanitización a través de distintas modalidades, como: Amonio Cuaternario al
interior de cabinas de pasajeros y conductores, purificadores de aire o
biopurificadores, filtros de carbono activo en aire acondicionado, entre otras.
• Ventanas abiertas, o escotillas abiertas, o verificación de sistemas de circulación
de aire
• Higienización permanente y especial en baños.
• Recomendación de cortinas antibacterianas separadoras de asientos o sistemas
de limpieza alternativos, como ionización y similares.
• Separadores articulados para conductores.
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13. • Eliminación de almohadas y frazadas.
• Dispensadores de alcohol gel para pasajeros: obligación al ingresar al medio de
transporte.
• Prohibición de actividades como cantantes o vendedores.
• Información de medidas sanitarias y de autocuidado en TV de buses para
pasajeros.
• Volantes informativos.
• Incentivo de vacunación a personal rezagado.
Transporte escolar
• Se encuentra vigente un protocolo que incorpora todos los aspectos preventivos
requeridos. Ver en https://convivenciaescolar.mineduc.cl/formacion-para-la-vi-
da/seguridad-escolar/ pestaña “Comisión Nacional de Seguridad Escolar”).
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14. V. Fiscalización y Sanciones
Pase de Movilidad
• Son usos incorrectos del pase de movilidad, presentar un comprobante de
vacunación de un tercero como propio o falsificar un comprobante de
vacunación o código QR.
• Para aquellas actividades que se permiten solo si todos tienen pase de
movilidad, será responsabilidad del dueño o responsable del lugar asegurarse
(por medio del escaneo del código QR), de que todas las personas presentes en
la actividad tengan su pase de movilidad habilitado y verificar que corresponda a
la persona mediante la cédula de identidad. Si una persona no tiene pase de
movilidad habilitado, se levantará el acta de fiscalización y se iniciará el sumario
sanitario respectivo contra el dueño del lugar.
• Además, se le cursará un sumario sanitario a la persona particular que infrinja la
norma y suspensión del uso del pase de movilidad (en caso de tener certificado
de vacunación con esquema completo) hasta completar su proceso sumarial.
Fiscalización general
• Los funcionarios de la SEREMI de Salud y los funcionarios municipales en
comisión de servicios fiscalizarán el cumplimiento de la normativa sanitaria,
entre ellas el escaneo del código QR en aquellas actividades que se permiten solo
con pase de movilidad o aforos diferenciados. Ante una presunta infracción, se
iniciará un sumario sanitario.
• Además, la autoridad sanitaria puede disponer de medidas sanitarias
preventivas tales como prohibición de funcionamiento, paralización de faenas,
decomiso de productos y suspensión de permisos (Pase de movilidad).
• Las sanciones a las que se arriesgan los infractores van desde multas de 0,1 a
1.000 UTM (el doble en caso de reincidentes). Además, se pueden imponer
sanciones accesorias, tales como la clausura de establecimientos, recintos,
edificios, casas, locales o lugares de trabajo donde se cometiere la infracción; con
la cancelación de la autorización de funcionamiento o de los permisos
concedidos; con la paralización de obras o faenas; con la suspensión de la
distribución y uso de los productos de que se trate, y con el retiro, decomiso,
destrucción o desnaturalización de los mismos, cuando proceda.
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15. VI. Glosario
Espacio abierto o al aire libre: Aquel que no tiene techo o aquel que, teniendo techo,
cuenta con más del 50% de su perímetro sin muros. No se considerará techo aquella
estructura que permita la circulación de aire a través de ella.
Espacio cerrado: Aquel que tiene techo y más del 50% de su perímetro con muros.
Superficie útil: Es aquella parte de la superficie total de un recinto específicamente
habilitada para uso de público, es decir, no incluye la superficie de muros, circulaciones
verticales y aquellos lugares con acceso restringido a público, tales como oficinas de
administración, bodegas o cocinas, y por superficie útil de un espacio abierto aquella
específicamente habilitada para uso de público, excluyendo otros espacios tales como
estacionamientos o espacios del recinto en desuso.
Restaurantes y lugares análogos: Es aquel establecimiento que cuenta con un giro
comercial cuyo objeto sea el servicio de alimentación al público general, ya sea para llevar,
o bien, que los asistentes permanezcan en una ubicación fija durante toda la prestación
del servicio.
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