sesion

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N 1 -1
Nombre de la actividad “Generamos vínculos de amistad" Ciclo VI Grado y Sección SegundoA Y B
Área EducaciónReligiosa Bimestre I - 1 Fecha Del 21 al 25/03/2022
Docente: Miryam SandraCastillaSoto Duración 90´ Actividad N° 1
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
2.Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en
coherenciacon su creencia religiosa
2.1. Transformasu
entornodesde un
encuentropersonal y
comunitarioconDiosy
desde lafe que profesa.
Interiorizael encuentropersonal y
comunicatorioconDios en La
Cuaresma, valorandomomentos
de oración y celebracionespropias
de su iglesiaycomunidadde fe.
 Realiza actividades de
interacción.
 Medita el texto bíblico y
participa
 Compara la relación de la
dinámica, el texto bíblico y
las imágenes.
Vivencialafraternidadenclase.
Lista de
cotejo
ENFOQUES TRASVERSALES.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque Búsqueda de la
Excelencia
Flexibilidad y apertura
Disposiciónparaadaptarse alos cambios,modificandosi fueranecesariolapropiaconductapara alcanzar
determinados objetivoscuandosurgendificultades,informaciónnoconocidaosituacionesnuevas.
COMPETENCIASTRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelveenentornosvirtualesgeneradosporlastic
Crea objetosvirtualesendiversosformatos
Organizaaplicacionesymaterialesdigitalessegúnsuutilidadypropósitosvariadosenunentornovirtual
determinadocomoel dispositivomóvil parausopersonal ynecesidadeseducativas.
Gestionasuaprendizaje de maneraautónoma
Organizaaccionesestratégicasparaalcanzarsus metasde
aprendizaje.
Organizaun conjuntode estrategiasyaccionesenfuncióndel tiempoyde losrecursosque dispone,paralo
cual establece unordenyunaprioridadpara alcanzarlas metasde aprendizaje.

2. ESTRATEGIAS DEL PLANTEMIENTO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO
INICIO:
. La docente da la bienvenidaalos estudiantes.
. ORACION: EspírituSanto,te pidomuchaclaridad en mispensamientos. Dame fuerzaparaentenderel poderdel conocimiento.
Te doygracias por guiarme yorientarme.Graciasporser tan bondadoso, graciaspormi familia, soytusiervollenami corazónde amor,
humildadysencillezparaayudara miscompañeros. Padre mío, soytu hijo, condúceme porel caminode laluz,líbrame de losmalos
pensamientos,de ladesidiayde la codicia, tocami corazón. Amén.
. La docente recuerdaalosestudiantes,losprotocolosde Bioseguridad:Distanciamiento,Usodel tapabocaylavadode manos con jabón.
. Socializan las normas de convivencia del área.
. Materiales de trabajo: Una biblia latinoamericana Un cuaderno cuadriculado blanco A4, colores, plumones, lápiz, regla, borrador.
PROCESO
Estrategia de soporte socio emocional:
. Dinámica: “La Mochila de mi vida”
Objetivo: Ampliar el conocimiento de sí mismo, reencontrarse con los valores que predominan en cada uno de ellos e identificar los momentosque han
marcadosuvida.
Procedimiento: La docente menciona, que realizarán una dinámica de manera individual y luego lo podrán compartir con sus compañeros. Es importante aclarar
que deben comprometerse con la actividad y darse el tiempo paratomar buenas decisiones.
Se distribuyen los dibujos de la maleta a cada uno de los estudiantes, se les señala que es “la mochila de la vida y que se estánpreparandoparaunlargoviaje”.
Indicaciones:
- Dentro de la maleta o mochila deben dibujaro mencionar por escrito 3 objetos importantes para ustedes que desearía llevar.
- Además, deben escribiro dibujar 3 recuerdos importantes de sus vidas.
- En los bolsillos de la mochila deben escribir qué valores los representan.
- Fuera de la mochila escribirán aquellos sentimientos que tienen al haber vuelto al colegio.
Agrupados de 4. dan a conocer ¿por qué eligieron esos tres: objetos, recuerdos, valores y los sentimientos mencionados? ¿Qué lesparecióla dinámica?¿Si
lessirvió para reconocery ser conscientede loque tienen?
.Lee el textobíblicoMt.4,1–11. Reflexiona.
CIERRE
. Observalasimágenes de Cuaresmay Menciona:¿Qué relacióntienen:¿Ladinámicade lamochila,lalecturabíblicaylas imágenesconla
vidadiaria?
1.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Compromiso:Mencionalas accionessolidarias que realizaras enestacuaresma;entucasa, enel cole y en tú comunidad.
. Agradecemosal Señor
Mantel
Biblia
Vela
fósforos.
Imagende la mochila
Imágenesde cuaresma
Biblia(lectura)
Fichade trabajo.
Pizarra.
Plumonesde pizarra
Imágenes.
10’
10’
30´
20
20

3. FICHA DEL ESTUDIANTE
. ORACION: EspírituSanto, te pidomuchaclaridaden mispensamientos.Dame fuerzaparaentenderel poderdel conocimiento. Te doygracias porguiarme y orientarme.
Gracias por sertan bondadoso,graciaspor mi familia,soytusiervollenami corazónde amor,humildadysencillezparaayudara miscompañeros. Padre mío,soy tu hijo,
condúceme porel caminode la luz,líbrame de losmalospensamientos,de ladesidiayde la codicia,tocami corazón. Amén.
Recuerda losprotocolos de Bioseguridad:Distanciamiento, Usodel tapabocaylavadode manos.
Dinámica: “La Mochila de mi vida”
Indicaciones: para realizaresta dinámica tienes 10 minutos individual y 10 minutos grupal
1) En la mochila, deberás dibujar o escribir3 objetos importantes para ti,que desearías llevar.
2) Además, debes escribir o dibujar 3 recuerdos importantes de tuvida.
3) En los bolsillos de la mochila debes escribirqué valores te representan.
4) Fuera de la mochila escribirás, aquellos sentimientos que tienes al haber vuelto al colegio.
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Agrupados de cuatro dan a conocer ¿por qué eligieron esos tres: objetos, recuerdos, valores y los sentimientos mencionados? ¿Qué lesparecióla dinámica?¿Si lessirvió parareconocer yser
consciente de loque tienen?
EvangeliosegúnSan Mateo,4, 1 – 11 "1 El Espíritu condujoa Jesúsal desiertoparaque fueratentadoporel diablo 2.ydespuésde estarsincomercuarentadías y
cuarentanoches,al final sintióhambre. 3.Entoncesse le acercóel tentadoryle dijo:«Si eresHijode Dios,ordenaque estaspiedrasse conviertanenpan.» 4.PeroJesúsle
respondió:«Dice laEscritura:El hombre no vive solamente de pan, sinode toda palabra que sale de la boca de Dios.» 5. Despuésel diablolollevóalaCiudadSanta y lo
pusoen laparte másalta de la muralladel Templo. 6y le dijo:«Si eresHijo de Dios, tírate de aquí abajo, puesla Escrituradice:Diosdará órdenesasus ángelesyte llevarán
ensus manospara que tus piesnotropiecenenpiedraalguna.» 7.Jesúsreplicó:«Dice tambiénlaEscritura: Notentarás al Señor tu Dios.» 8.A continuaciónlollevóel diablo
a un monte muyalto y le mostrótodaslas nacionesdel mundocontodassusgrandezasy maravillas. 9.Yle dijo:«Te daré todo esto si te arrodillas y me adoras.» 10. Jesúsle
dijo:«Aléjate,Satanás,porque dice la Escritura: Adorarás al Señortu Dios,y a El solo servirás.»11. Entonceslodejóel diabloyse acercaron losángelesaservirle."
ACTIVIDAD Menciona:¿Qué relacióntienen:¿Ladinámicade lamochila,lalecturabíblicay las imágenesconlavidadiaria?
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Compromiso:Qué accionessolidariaste tocarealizarenestacuaresmaa ejemplode Jesús.