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Profesora Daisy Molina González
MATEMÁTICA: GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – 12 de mayo
Unidades y decenas - 2° A
Nombre: ___________________________ Fecha de entrega: Martes 19 de mayo
1. Escribe en el corazón de forma simbólica los números de las siguientes
representaciones, de acuerdo a los datos entregados:
Cada rectángulo equivale a 1 decena.
Cada círculo equivale a 1 unidad.
Profesora Daisy Molina González
2.Los niños del Segundo año de una escuela, han agrupado sus cubos en decenas.
¿Podrías ayudarlos a saber cuántos cubos hay? Escribe en el óvalo la cantidad total
contando las decenas y unidades en cada caso.
Profesora Daisy Molina González
3. María quiere saber cuántos caramelos tiene. Escribe la cantidad en cada
rectángulo. Considera que en cada frasco hay una decena.
4. Agrupa decenas encerrando en una cuerda Luego completa la tabla.
Profesora Daisy Molina González
5. Utilizando las barras para representar decenas y cubos para representar unidades,
completa como en el ejemplo.
Descomposición Representación Número
10+10+10+10+5
45
10+10+10+10+10+9
10+10+10+10+7
10+10+10+10+10
10+10+10+10+2
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10+10+10+10+10+2
10+10+10+ 3
10+10+0
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6. Descompone en Decenas y Unidades los siguientes números:
Número Decenas Unidades
74
37
85
91
10
46
7. Lee con atención y escribe el número que corresponda:
a. Tengo 8 unidades y 2 decenas
b. Tengo 2 decenas y 9 unidades
c. Tengo 7 unidades y 6 decenas
d. Tengo 9 decenas y 9 unidades
Profesora Daisy Molina González
8. Escribe el número que corresponde:
3D y 1U 5D y 5U
5D y 3U 2D y 6U
6D y 8U 4D y 8U
3D y 9U 1D y 9U
9. Completa con la cantidad de decenas y unidades.

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  • 1. Profesora Daisy Molina González MATEMÁTICA: GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2 – 12 de mayo Unidades y decenas - 2° A Nombre: ___________________________ Fecha de entrega: Martes 19 de mayo 1. Escribe en el corazón de forma simbólica los números de las siguientes representaciones, de acuerdo a los datos entregados: Cada rectángulo equivale a 1 decena. Cada círculo equivale a 1 unidad.
  • 2. Profesora Daisy Molina González 2.Los niños del Segundo año de una escuela, han agrupado sus cubos en decenas. ¿Podrías ayudarlos a saber cuántos cubos hay? Escribe en el óvalo la cantidad total contando las decenas y unidades en cada caso.
  • 3. Profesora Daisy Molina González 3. María quiere saber cuántos caramelos tiene. Escribe la cantidad en cada rectángulo. Considera que en cada frasco hay una decena. 4. Agrupa decenas encerrando en una cuerda Luego completa la tabla.
  • 4. Profesora Daisy Molina González 5. Utilizando las barras para representar decenas y cubos para representar unidades, completa como en el ejemplo. Descomposición Representación Número 10+10+10+10+5 45 10+10+10+10+10+9 10+10+10+10+7 10+10+10+10+10 10+10+10+10+2 10+10+10+10+6 10+10+10+10+10+2 10+10+10+ 3 10+10+0
  • 5. Profesora Daisy Molina González 6. Descompone en Decenas y Unidades los siguientes números: Número Decenas Unidades 74 37 85 91 10 46 7. Lee con atención y escribe el número que corresponda: a. Tengo 8 unidades y 2 decenas b. Tengo 2 decenas y 9 unidades c. Tengo 7 unidades y 6 decenas d. Tengo 9 decenas y 9 unidades
  • 6. Profesora Daisy Molina González 8. Escribe el número que corresponde: 3D y 1U 5D y 5U 5D y 3U 2D y 6U 6D y 8U 4D y 8U 3D y 9U 1D y 9U 9. Completa con la cantidad de decenas y unidades.