3. Anexo 02_Matriz de diversificacion curricular Experiencia de Aprendizaje ( Modalidad Híbrido)1 ADECUADO 1.docx
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El documento presenta una matriz de diversificación curricular para el primer trimestre/bimestre del 2022. Incluye necesidades de aprendizaje, situaciones del contexto local, calendario cívico escolar/comunal, enfoques transversales, problemas socioemocionales y situaciones significativas. Algunos eventos destacados son la Semana Santa en Quilmaná, el Día de la Educación y varios días mundiales relacionados a la salud, el medio ambiente y los niños. Se sugiere trabajar estrategias para mejorar los aprend
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La silla fue elaborada con materiales reciclables como tapas, cartón, vidrio y madera para cuidar el medio ambiente. El segundo objetivo fue homenajear los 50 años de la institución educativa Ezequiel Hurtado. Los estudiantes de grado once elaboraron las sillas bajo la coordinación de la docente Paola Rengifo y serán presentadas durante la semana cultural de la institución a cargo de la promoción 2011.
Rasgos del perfil de egreso y principios pedagogicos. kaly.
Este documento presenta el perfil de egreso y los rasgos del perfil de aprendizajes clave de la educación secundaria de acuerdo al Plan 2011. Describe 11 ámbitos de aprendizaje con sus respectivos rasgos, así como 14 principios pedagógicos para lograr una educación integral centrada en el estudiante y su aprendizaje.
Asig. est. educ. amb. para la sust. en ver.
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Educación ambiental para la sustentabilidad en Veracruz para la educación secundaria. El objetivo de la asignatura es que los estudiantes conozcan los temas ambientales de Veracruz, valoren su diversidad biológica y participen activamente en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales de la entidad. El programa se organiza en torno al desarrollo de competencias relacionadas con la comprensión del medio ambiente y la toma de decisiones responsables
Curso online Los alumnos de atencion a la diversidad
Este curso está dirigido a todas aquellas personas (educadores, formadores, maestros, profesores, padres y madres…) que quieren clarificar términos e ideas sobre lo que es la diversidad escolar.
Es especialmente útil para la relación directa con alumnos y profesionales que intervienen con alumnos de necesidades educativas.
Boe 2º ciclo_de_educación_infantil
Este documento establece las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil en España. Define los principios generales de la Educación Infantil, sus fines y áreas. Establece los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de tres áreas: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno, y Lenguajes: Comunicación y representación. También aborda cuestiones como la atención a la diversidad, la autonomía de los centros y la evaluación formativa.
Problemas de aprendizaje
El documento define a los niños con dificultades en el aprendizaje como aquellos que muestran una discrepancia entre su potencial intelectual y su rendimiento académico, debido a problemas en uno o más procesos psicológicos básicos como la comprensión del lenguaje, la lectura o las matemáticas. Las causas pueden ser traumas, factores genéticos o bioquímicos. Los trastornos de aprendizaje se evalúan con pruebas de inteligencia, lenguaje y rendimiento académico
Trastornos De Aprendizaje
El documento define los trastornos de aprendizaje y sus características. Define a los niños con trastornos de aprendizaje como aquellos que tienen una discrepancia entre su potencial intelectual y su rendimiento académico. Enumera algunas características como déficits en procesos psicológicos básicos, problemas de atención e hiperactividad. Finalmente, discute la evaluación y manejo de los trastornos de aprendizaje, incluyendo pruebas de inteligencia y lenguaje, programas educativos individualiz
MATRIZ DE DIVERSIFICACION. (5).docx
El documento presenta una matriz de diversificación curricular para el año 2022, sugiriendo experiencias de aprendizaje, necesidades de aprendizaje, situaciones del contexto local, eventos culturales, calendario cívico y actividades transversales para cada trimestre/bimestre. Además, incluye anexos con información sobre concursos educativos del Ministerio de Educación.
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Sesiones unfv dcn ag fcc
Este documento presenta información sobre la diversificación curricular en el Perú. Explica que el Perú tiene gran diversidad geográfica, cultural y lingüística que debe ser considerada en el currículo. También describe los procesos para realizar la diversificación curricular en las instituciones educativas, incluyendo analizar los problemas y oportunidades del contexto, elaborar diseños curriculares diversificados y utilizar diferentes recursos educativos.
Sesiones de pronafcap
Este documento presenta información sobre la diversificación curricular en el Perú. En 3 oraciones:
El documento describe la diversidad geográfica, cultural y social del Perú y la necesidad de adecuar el currículo nacional a esta diversidad. Explica el proceso de diversificación curricular a nivel regional, local e institucional para atender las necesidades de cada contexto. Además, muestra ejemplos de cómo diversificar las capacidades, conocimientos y actitudes en los programas curriculares de acuerdo a la demanda educativa local.
Dcn primera a quinta sesion
El documento presenta la siguiente información:
1) Describe los elementos y procesos para elaborar programaciones curriculares diversificadas en las instituciones educativas, incluyendo la programación anual.
2) Explica que la programación anual organiza las unidades didácticas del año escolar por grado y área, incluyendo competencias, temas transversales, y unidades didácticas temporalizadas.
3) Detalla los pasos para elaborar la programación anual como consignar competencias, temas transversales, generar unidades didácticas, y
Sesiones de pronafcap
Este documento presenta información sobre la diversificación curricular en el Perú. En 3 oraciones:
El documento describe la diversidad geográfica, cultural y social del Perú y la necesidad de diversificar el currículo para atender esta diversidad. Explica que la diversificación curricular se realiza a nivel regional, local e institucional para adecuar el currículo a cada contexto. Además, presenta un ejemplo de cómo diseñar programas curriculares diversificados por área y grado para la asignatura de Persona, Familia y Relaciones Humanas
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Este documento presenta información sobre la diversificación curricular en el Perú. En 3 oraciones:
El documento describe la diversidad geográfica, cultural y social del Perú y la necesidad de diversificar el currículo escolar para adaptarse a esta diversidad. Explica que la diversificación curricular se realiza a nivel regional, local e institucional para responder a las necesidades y características de cada comunidad. Además, presenta un marco normativo y procesos para elaborar diseños curriculares diversificados por área y grado en las instituciones educativ
Sesiones de pronafcap
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El documento describe la diversidad geográfica, cultural y social del Perú y la necesidad de diversificar el currículo escolar para adaptarse a esta realidad. Explica que la diversificación curricular se realiza a nivel regional, local e institucional para contextualizar el currículo nacional de acuerdo a las características de cada región. Además, presenta los procesos para elaborar programas curriculares diversificados por área y grado en las instituc
Diversificacion Curricular Persona Familia Y Relaciones Humanas
El documento presenta información sobre la diversificación curricular en el Perú. Expone que el Perú es un país diverso geográfica, biológica, cultural y lingüísticamente. También describe problemas y oportunidades regionales. Señala que la diversidad debe ser considerada en el aula y que el marco normativo permite diversificar el currículo de acuerdo a cada contexto. Finalmente, detalla los procesos para realizar la diversificación curricular a nivel regional, local e institucional.
Sesiones de pronafcap
El documento presenta información sobre la diversificación curricular en el Perú. Expone que el Perú es un país diverso geográfica, biológica, cultural y lingüísticamente. También describe problemas y oportunidades regionales. Señala que la diversidad debe ser considerada en el aula y que el marco normativo permite diversificar el currículo de acuerdo a cada contexto. Finalmente, detalla los procesos para realizar la diversificación curricular a nivel regional, local e institucional.
Radio semana 12
La sesión tiene como objetivo que los estudiantes diseñen y construyan una escoba ecológica utilizando botellas de plástico para aprovechar los residuos del hogar. Primero, analizarán el caso de Micaela y plantearán una solución al problema de limpieza en su casa. Luego, representarán su diseño a través de dibujos e indicarán los materiales y pasos para su construcción. Finalmente, con ayuda familiar, implementarán su propuesta y evaluarán su funcionamiento.
Project 1.week 3.dhi
1. El documento presenta un plan educativo para el subnivel superior con actividades semanales para realizar en casa durante la emergencia sanitaria, incluyendo consejos sobre rutinas de aprendizaje, uso de recursos educativos digitales y comunicación con docentes.
2. Se propone un proyecto mensual relacionado con objetivos de aprendizaje que incluye actividades semanales individuales o en familia sobre temas como problemas socioeconómicos, ambientales y culturales.
3. El plan sugiere mantener un registro de actividades, comunicarse con tut
Curiculo_TAS_Formacion-Ciudadana.pdf
Este documento presenta las Tablas de Alcance y Secuencia (TAS) para el área de Formación Ciudadana del nivel de Educación Primaria. Cada TAS contiene las competencias, indicadores de logro, contenidos, criterios de evaluación y secuencia de aprendizajes para cada grado. El objetivo es orientar el diseño de materiales educativos y la práctica pedagógica para la recuperación de aprendizajes afectados por la pandemia y asegurar el desarrollo de competencias.
1. planificacion de competencias cusco
El documento presenta información sobre el desarrollo de competencias en los estudiantes en el marco del Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe (MSEIB) en Cusco, Perú. Explica que desarrollar competencias implica resolver problemas reales usando conocimientos de diversas áreas. También describe los componentes del MSEIB, como el tratamiento de lenguas, la pedagogía intercultural y la planificación curricular basada en el contexto sociocultural. Finalmente, presenta ejemplos de experiencias de aprendizaje diseñadas
MATRIZ PROGRAMACIÓN CURRICULAR 2024.docx
Los estudiantes de la Institución Educativa N° 20827 inician un nuevo año escolar con diversas actitudes y comportamientos. En las primeras semanas se realizará una evaluación diagnóstica para identificar las necesidades de aprendizaje de cada estudiante y conocer su estado emocional, con el fin de planificar adecuadamente y atender la diversidad. También celebrarán el aniversario de su institución para fortalecer su identidad.
Diversicficacion y planificacion primaria 19 05-2021
Este documento presenta tres oraciones o menos:
El documento proporciona instrucciones para registrar la asistencia a una reunión de Zoom y ofrece consideraciones sobre la diversificación curricular y la planificación de experiencias de aprendizaje para estudiantes durante la pandemia de COVID-19, con el objetivo de asegurar la pertinencia y relevancia de los aprendizajes de los estudiantes. Adicionalmente, presenta un ejemplo de planificación de una experiencia de aprendizaje sobre actividades para fortalecer la convivencia familiar.
UNIDOCENTE - PROGRAMACIÓN ANUAL - CARPETA DIGITAL.docx
Este plan curricular anual describe las metas, unidades didácticas y situaciones significativas para el nivel inicial de una institución educativa en el periodo lectivo 2024. El documento presenta la caracterización de los estudiantes, el calendario escolar con 16 unidades organizadas en 4 periodos lectivos, y objetivos de aprendizaje evaluados en diagnóstico y salida. Además, detalla 5 situaciones problémicas que serán abordadas transversalmente con enfoques de derechos, bien común y valores como equidad y responsabilidad.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE - Juana-4.docx
Este documento presenta una experiencia de aprendizaje para el cuarto grado sobre el reciclaje. El objetivo es que los estudiantes elaboren textos y trabajos manuales para sensibilizar sobre los problemas ambientales causados por el uso excesivo de plásticos y promover el reciclaje. Se analizarán los enfoques transversales de ambiente, derechos y bien común. Los estudiantes participarán en debates, exposiciones y diálogos sobre este tema.
Lunes 11 diciembre lenguaje artistico.docx
planificacion lenguaje artistico medio menor objetivo de aprendizaje N°2, practicante aprendiendo enseñada por una educadora de parvulos, incluyendo la inclusion.
Diversificacion curricular ppt
El documento habla sobre la diversificación curricular en las instituciones educativas. Explica que este proceso permite adaptar el currículo nacional a la realidad local. Identifica los problemas del contexto y de la institución educativa, así como las oportunidades del entorno. Finalmente, detalla los pasos para realizar la diversificación curricular en una institución, incluyendo el análisis del contexto y la priorización de temas transversales.
Diversificacion curricular ppt[1][1].sesion 01
El documento describe los procesos de diversificación curricular en una institución educativa. Explica que la diversificación curricular permite adaptar el currículo nacional a las características del contexto local. Identifica problemas del contexto como la dificultad de los jóvenes para conseguir trabajo y problemas de la institución como bajo rendimiento escolar. Propone abordar estos temas a través de la inclusión de temas transversales como educación emprendedora y para la salud en el currículo diversificado.
Diversificacion Historia
El documento habla sobre la necesidad de diversificar el currículo en Perú para dar respuesta a la gran diversidad geográfica, lingüística, cultural y socioeconómica del país. Explica que Perú tiene una gran biodiversidad y diversidad cultural con muchas lenguas indígenas. La diversificación curricular permite adecuar el currículo a las características regionales y locales. Se puede realizar a nivel regional, local e institucional considerando las necesidades de cada contexto.
resultados-finales-pua-2021.pdf
El documento presenta dos listas de resultados. La primera lista contiene 15 estudiantes admitidos y 1 no admitido al programa de admisiones mediante reparaciones. La segunda lista contiene más de 200 estudiantes admitidos y no admitidos de la región Amazonas al proceso ordinario de admisiones, clasificados por su orden de mérito.
DOC DE GANADORES INTERNACIONALES FENCYT.pdf
Tres estudiantes de la Institución Educativa San Mateo de Huanchor perteneciente a la UGEL 15 de Huarochirí obtuvieron el segundo puesto en la Feria Internacional de Ciencias Mostratec 2018 en Brasil con su proyecto sobre el uso del tenebrio molitor para degradar el poliestireno, y también ganaron el tercer puesto a nivel de Gerenciamiento Ambiental. Este fue un gran logro para los estudiantes, su colegio y Perú en una competencia internacional con más de 600 proyectos de 30 países.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. Anexo02 MATRIZ DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2022- SUGERENCIA Trimestre /bimestr e EDA Necesidades de APRENDIZAJE Situaciones (problemas) DEL CONTEXTO LOCAL Acontecimient o locales, nacionales o mundiales ( CULTURAL) Calendario cívico escolar/comun al Actividades y concursos nacionales Enfoques transversa les PROBLEMAS SOCIOEMOCIO NALES SITUACIONES SIGNIFICATIVAS 1 Estrategias para indagar, reconocer, dialogar, producir, comunicar, etc. enlas diversas áreas de aprendizajes Ciudadanía y convivencia en la diversidad Semana Santa en Quilmaná 14-15 abril Día de la educación1 abril Día mundial del autismo 2 abril Día mundial de la salud 7 abril Día de la erradicación del trabajo infantil Día mundial del niño peruano2do domingo abril Dìa mundial de la tierra 22 abril. Enfoque ambiental Escasa concentración y disposición emotiva para resolver situaciones cotidianas en clase Conocemos y aprendemos a usar diversas estrategias, recursos, materiales, etc. para mejorar nuestros aprendizajes Convivencia en el hogar, escuela y comunidad. (Diversidad Día del Idioma y Día del libro 23 abril Dìa del trabajador 1 mayo Dìa de la Madre 8 mayo Dìa internacional de la familia 15 mayo
- 2. Anexo02