3 proyecto pedágogico de aula

PLAN DE AULA
GRADOS 0°,1°, 2°, 3°,4°, 5°
LIC. CARLOS ALFREDO QUIROGA CAICEDO
LIC MIRTA JUDIT TUMAY T.
INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA
SEDE SAN JOSÉVEREDA LA VICTORIA
TÁMARA CASANARE
2016

PLAN DE AULA
GRADOS 0°,1°, 2° 3°,4°, 5°
CARLOS ALFREDO QUIROGA CAICEDO
LIC MIRTA JUDIT TUMAY T.
PRESENTADO A:
LICENCIADA HORTENCIA BENITEZ
COORDINADORA RURAL
INSTITUCION EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA
SEDE SAN JOSÉVEREDA LA VICTORIA
TÁMARA CASANARE
2016

INTRODUCCIÓN
En nuestra trabajo docente integramos una educación que se caracteriza por ofrecer a todos
los estudiantes de 0°,1°, 2° 3°,4°, 5° de la sección SAN JOSÉ de la Institución Educativa
ARTURO SALAZAR MEJIA, un importante núcleo de contenidos comunes dentro de una
misma institución, evitando al máximo posible la separación de los mismos en vías de
formación de los diferentes grados en la sede rural de la vereda La Victoria. Además El
trabajo de Proyecto Integrado de Aula es una construcción social que responde a los
principios de la Pedagogía, en donde reconocemos que los niños, niñas y jóvenes tienen un
carácter activo en su proceso de educación y formación; teniendo en cuenta que cada uno
llega con múltiples conocimientos adquiridos de su entorno familiar, social y cultural.
Conocimiento que, socializado y confrontando con sus pares, será transformado en un
proceso de crecimiento permanente tanto en su aspecto cognitivo, como emocional.
Se comprende que los maestros somos el elemento fundamental del proceso educativo. La
sociedad deposita en nosotros la confianza y se nos asigna una responsabilidad de favorecer
los aprendizajes y de promover el logro de los rasgos deseables del perfil de egreso en los
estudiantes al término de un ciclo o de un nivel educativo en este caso, básica primaria.
Los maestros debemos de ser conscientes de que no basta con poner en juego los
conocimientos hetero estructurantes logrados en nuestra formación inicial, sino que
debemos de aplicar toda la experiencia adquirida durante nuestro desempeño profesional y
mantenernos en constante actualización sobre las aportaciones de investigación acerca de
los procesos de desarrollo de los niños y niñas sobre alternativas que mejoren el trabajo
didáctico sobre los nuevos conocimientos de la educación y que el nuevo plan de estudios
propone una educación basada en competencia inmersa en los estándares básicos de
competencias que constituyen en una guía para:
 El diseño del currículo, el plan de estudios, los proyectos escolares e incluso el
trabajo de enseñanza en el aula;
 La producción de los textos escolares, materiales y demás apoyos educativos, así
como la toma de decisión por parte de instituciones y docentes respecto a cuáles
utilizar;
 El diseño de las prácticas evaluativas adelantadas dentro de la institución;
 La formulación de programas y proyectos, tanto de la formación inicial del
profesorado, como de la cualificación de docentes en ejercicio.
Por lo tanto, los maestros asumimos el compromiso de fortalecer nuestra actividad
profesional para renovar las prácticas pedagógicas con un mejor dominio de los contenidos
curriculares y una mayor sensibilidad ante los estudiantes, sus problemas y la realidad en
que se desenvuelven.
Partimos de una concepción basada en el APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOy de la
enseñanza sobre la que se fundamenta el currículum de la Institución educativa. De esta se

deduce que es el estudiante quien construye significativamente sus propios aprendizajes,
gracias a las ayudas que proporcionan el profesor u otras personas.
Dada ladiversidad de los estudiantes de la sección SAN JOSÉ, hemos de dar una respuesta
integradora, por una parte aceptando la diversidad para favorecerla y por otra, asumiendo la
diferencia para desarrollar en todos los estudiantes unas capacidades y habilidades
partiendo de su situación personal y referencias socioculturales concretas, de su variedad de
procesos y ritmos de aprendizajes, admitiendo la diferencia de los resultados y
compensando donde fuera necesario.
La integración educativa es, por tanto, un proceso interactivo que no depende sólo de las
condiciones personales y del contexto social en el que estos se desarrollan; si no también de
las estrategias de enseñanza y las experiencias de aprendizaje que se proponen. Por eso, lo
que se necesita es una estrategia adecuada para dar respuesta a la necesidad de aprendizaje
de cada estudiante. (Adaptaciones Curriculares).
De este modo, la individualización de la enseñanza enfocada en competencias, es la meta
que todo sistema educativo persigue, a la vez que la mayor dificultad a la que se enfrenta.
Para asegurar una mayor adecuación a los distintos ritmos y posibilidades de los sujetos,
tanto para adquirir como afianzar conceptos. Es por tanto la mejor manera de atender la
diversidad permitir individualizar.
Las dificultades de aprendizaje son un continuo entre los estudiantes a los que como
maestro diariamente se da respuesta a través de actividades de refuerzo y de estudiantes
para los cuales los recursos ordinarios no son suficientes. En paralelo con el continuo de las
dificultades, aparece el continuo de la significación de las adaptaciones.
La necesaria organización de la vida en la escuela rural, el papel del grupo y del trabajo
grupal en la prevención y el protagonismo de los estudiantes desde un liderazgo distribuido
que favorezcan la autoeducación, la autorregulación y la autodirección del sujeto para
asumir el razonamiento y el diálogo en la solución de los conflictos, resulta de obligada
atención de quienes tienen la responsabilidad de la formación de niños adolescentes y
jóvenes.
Como conclusión, se toma como referencia las orientaciones de la normativa colombiana
legal vigente, así como los estudiantes sujetos de aprendizaje de los grados 0°,1°, 2° 3°,4°,
5°, de la sección SAN JOSÉ vereda La Victoria, se desarrolla el siguiente Plan para el
aula.

DIAGNOSTICO
El grupo que me corresponde en este año lectivo (2016) en un número de 7 en grado
TRANSICIÓN( 0°), 3 en grado PRIMERO(1°),4en grado SEGUNDO(2°),4en grado
TERCERO (3º), 6en grado CUARTO (4º), 7 en grado QUINTO (5º); contando con 31
estudiantes matriculados en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTURO SALAZAR
MEJIA sede SAN JOSÉ, de donde surge este plan como un paso fundamental para
determinar el sentido de la tarea, los cambios necesarios para lograr los objetivos
propuestos y para comprometer a cada uno de los actores de la comunidad educativa que
deben realizarlos. Así lo sugieren las investigaciones acerca de las fuerzas que rigen el
cambio en educación, donde se destaca el papel que tienen las personas implicadas y las
instituciones en que éstas actúan, en el origen y el mantenimiento de cualquier
transformación educativa. A continuación se relacionan los listados de estudiantes por
grados.
LISTADOS:
TITULAR: LIC. MIRTA JUDIT TUMAY T.
LISTADO DE ESTUDIANTES
GRADO TRANSICIÓN
ANGARITA CRUZ SANTOS FLAMINIO
DURAN CARREÑO KAROL VALENTINA
DURAN CARREÑO ZARAY MICHEL
ROJAS GIRON EDWIN ALEJANDRO
TARACHE VARGAS JULIAN SNEIDER
TUMAY CHAVITA EDIN YERSEY
VARGAS ABRIL HAMILTON RUBIEL
GRADO PRIMERO
DEDIOS LOZADA YEINY MARILCE
GIRON CRUZ LUIS MIGUEL
LOZADA SIGUA ANIA MILENA
GRADO SEGUNDO
GIRON TUMAY JEIDY
GIRON TUMAY VILLAMIL
PIDIACHE BRIÑEZ BREINER MIGUEL

VARGAS ABRIL JABERSON
TITULAR: LIC. CARLOS ALFREDO QUIROGA
CAICEDO
GRADO TERCERO
DEDIOS DURAN LIZETH VIVIANA
JIMENEZ CRUZ JEFERSON ALEXIS
ORTIZ GUALTEROS YOBANA ALEJANDRA
TUMAY CHAVITA YEINER ADOLFO
CAICEDO
GRADO CUARTO
CRUZ CHAVITA INGRID MIREIDA
CRUZ GIRÓN ANGEL MOISES
DEDIOS DURÁN ANDREA TATIANA
DEDIOS LOZADA BELCY ROCIO
PIDIACHE BRIÑEZ SEBASTIAN C.
SIGUA TUMAY EDISON ANDRES
CAICEDO
GRADO QUINTO
CRUZ PIRIACHE NELSON VILLAMIL
GIRON TUMAY HIPOLITO GIOVANNY
GIRON TUMAY NEIDA JOHANNA
PIDIACHE CHAVITA DEISY LISBETH
SIGUA TUMAY LEIDY JENYD
URBANO ORTIZ ANDREA
URBANO ORTIZ YAMILE TATIANA

Por lo tanto para la elaboración del Diagnóstico se aplica lo siguiente:
 Convocatoria a la comunidad educativa escolar a participar activamente en la
autoevaluación y en la subsiguiente definición de las áreas a mejorar y su
priorización.
 Organización en esta sección de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTURO
SALAZAR MEJIA de un sistema de reuniones para trabajar en base a este
diagnóstico que permita la participación de los diversos actores en la evaluación de
los distintos aspectos de las áreas de Gestión Curricular, de Recursos, Liderazgo y
Convivencia Escolar, en la sección SAN JOSÉ Vereda La Victoria.
 Sensibilización a todos los actores de la comunidad escolar, en la convicción que
todos los estudiantes pueden y deben aprender y que la tarea fundamental de la
escuela es, por lo tanto, realizar acciones intencionadas para mejorar el aprendizaje
de todas y todos los estudiantes de la sección SAN JOSÉ.
 Desarrollo de acciones intencionadas, sistemáticas, y sometidas a permanente
revisión y evaluación. Para estos efectos, la participación podrá ser diferenciada
según el foco del área a evaluar, garantizando la representatividad de cada
estamento: estudiantes, padres, asistentes de la educación, además del docente y
coordinadoras.
 Insistencia en la necesidad de que el análisis realizado a nivel de la escuela tenga
una puesta en común de toda la institución y que trascienda la Sección SAN JOSÉ,
con el objetivo de someterla a reflexión y programación compartida, para la
elaboración del Plan General de Mejoramiento Educativo de la institución.
Por todo lo anterior este diagnóstico arroja la necesidad de implementar un plan de aula
que:
Permita que los estudiantes sean investigadores y partícipes de su propio desarrollo
cultural y social.
Desarrollen en las diferentes áreas determinados conocimientos, destrezas y
actitudes.
Aprendan unos y de otros de manera colaborativa, trabajo en equipo.
Desarrollen democracia, cooperación y participación
Propendan a mejorar eficazmente el lenguaje oral y escrito
Que sean protagonistas del buen desarrollo del plan de aula propuesto.
En su mayoría los estudiantes de la sección SAN JOSÉ de la INSTITUCIÓN
EDUCATIVA ARTURO SALAZAR MEJIA, son de bajos recursos económicos, del nivel
1 y 2 del SISBEN, los cuales buscan siempre las ayudas del gobierno Nacional y
departamental en educación, como lo es el restaurante escolar, útiles escolares, razón por la
cual son inestables en su permanencia en una institución educativa. Por lo tanto suele
suceder su traslado de municipio y el número de estudiantes tiene variación constante.

IDENTIFICACIÓN DEL PLANTEL
VEREDA. LA VICTORIA
NOMBRE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTURO
SALAZAR MEJIA
SECCIÓN: SAN JOSÉ
MUNICIPIO: Támara
DEPARTAMENTO: Casanare
DIRECCIÓN Y TELEFONOS: Calle 10-25 Centro - Frente Parque Principal; Tel:
636 1024 – 1162 - telefax 636 1061
EMAIL: colpresta@yahoo.es
AÑO ACADÉMICO: 2016
GRADOS: 3°,4°, 5° de básica primaria

JUSTIFICACIÓN
Para la personalización e identidad de las nuevas generaciones de las comunidades rurales
de Támara. Los rasgos propios de esta visión educativa del plan de aula son: aprendizaje
significativo desde el individuo, pues ha de anticipar el nuevo tipo de sociedad que
queremos (conciencia de la propia dignidad humana, capacidad de libre autodeterminación,
promoción del sentido comunitario); educación abierta al diálogo, para enriquecerse con
los valores que la juventud intuye como valederos para el futuro (promover la comprensión
de los jóvenes entre sí y con los adultos); educación que afirme la propia identidad y se
abra a la multiculturalidad del mundo; educación que capacite a las nuevas generaciones
para el cambio permanente que implica el desarrollo, educación de y para el conocimiento.
En consecuencia, exhorta a los agentes de la educación al cumplimiento de sus deberes: en
primer lugar, a los padres de familia (primeros y principales educadores) que no pueden ni
deben quedar marginados del proceso educativo; en segundo lugar, se refiere a los
educandos, cuya realidad debe ser conocida y tomada en cuenta (la juventud también pide
ser oída con respecto a su propia formación); en tercer lugar, exhorta a valorar la misión de
los educadores en la transformación de la sociedad y llegar a una decisión consciente y
valiente, en la preparación, selección y promoción del profesorado dentro de una real
vocación docente.
De este modo para promover el aprendizaje es necesario que los materiales de aprendizaje
se organicen y estructuren correctamente, en las áreas de Ciencias naturales, Sociales,
Matemáticas, español entre otras, lo cual les provee de una riqueza conceptual que pueda
ser explotada por los estudiantes. También es necesario hacer uso de los conocimientos
previos de los estudiantes y hacer que éstos se impliquen cognitiva, motivacional y
efectivamente en el aprendizaje. El profesor debe planear actividades donde los estudiantes
tengan oportunidades para explorar, comprender y analizar los conceptos de forma
significativa, ya sea mediante una estrategia expositiva o por descubrimiento.
Es así que los estudiantes de primaria de tercero a quinto, seránseres humanos que obren
autónomamente, que se hagan conscientes del papel que juegan en la sociedad y de la
forma como lo cumplen: ellos darán más valor al hecho de aprender que al de tener éxito o
fracaso; centrarán más su atención en la experiencia de aprender que en las recompensas
externas; cooperarán con otros para lograr metas compartidas ¡En fin! convertirlo en un
mejor y más feliz hombre de bien para el futuro.

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes de 0°,1°, 2° 3°,4°, 5° de básica primaria el lenguaje, para que
sirva como medio de aprendizaje e integración social para el dominio de las técnicas
instrumentales básicas en las diferentes áreas del conocimiento, permitiendo la integración
posible de cada estudiante en las actividades escolares y extraescolares de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVAARTURO SALAZAR MEJIA sede SAN JOSÉ, con un
máximo rendimiento en función de sus necesidades, estableciendo una buena coordinación
con el profesor en las distintas áreas en conjunto con la comunidad educativa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Promover el aprendizaje significativo en los estudiantes de 0°,1°, 2° 3°,4°, 5° de
básica primaria
Organizar actividades que involucren y beneficien a la comunidad educativa,
académicamente, social y culturalmente.
Motivar a los educandos en la participación de las diferentes actividades
programadas por la Institución educativa, como proyectos, las jornadas de aseo y las
actividades lúdicas recreativas.
Integrar comités donde se promuevan los proyectos transversales introducidos e
implementados en la Institución.
Lograr involucrar a los padres en el proceso de formación de sus hijos.
Satisfacer con coherencia las necesidades cognoscitivas de los estudiantes.
Conocer a los estudiantes desde sus familias para poder identificar las dificultades y
cualidades académicas y de comportamiento que se lleguen a presentar dentro del
desarrollo de actividades escolares.
ORGANIZACIÓN DE COMITES Y FUNCIONES
El Grupo de trabajo correspondiente a los grados, 0°, 1°, 2°, 3°,4°, 5°de básica primaria la
sección SAN JOSÉ se organizó de la siguiente forma:
ELECCION DEL REPRESENTANTE ESTUDIANTIL
FECHA 11 DE FEBERRO DE 2016
Nombre de los candidatos No. de votos:
1 URBANO ORTIZ YAMILE TATIANA 5
2 PIDIACHE CHAVITA DEISY LISBETH 14
3 CRUZ PIRIACHE NELSON VILLAMIL 4

VOTO NULO: 0
VOTO EN BLANCO 7
REPRESENTANTE ESCOLAR:PIDIACHE CHAVITA DEISY LISBETH
Representante disciplina URBANO ORTIZ YAMILE TATIANA
Representantes por áreas3°, 4°, y 5°:
 Matemáticas: Sigua Tumay Edison, Girón Cruz Ángel Moisés
 Español: Pidiache Sebastián Camilo, Girón Tumay Hipólito
 Ciencias Naturales: Urbano Ortiz Tatiana, Cruz Chavita Mireida
 Ciencias Sociales: Cruz Pidiache Nelson Villamil
 Ética y Valores: Urbano Andrea, Pidiache Chavita Deisy
 Religión: Dedios Lozada Belcy Rocío, Dedios Viviana
 Ed. Física. Girón Tumay Neida
 Artística: Sigua Tumay Leidy Jenyd
 Inglés: Tumay Chavita Yeiner Adolfo, Jiménez Cruz Alexis
 Tecnología e informática: Dedios Durán Andrea Tatiana
COMITÉ DE ASEO 0°, 1°, y 2°:
LUNES
N° NOMBRE ESTUDIANTE GRADO
1 ANGARITA CRUZ SANTOSFLAMINIO
2 DURAN CARREÑOKAROLVALENTINA
3 VARGASABRILJABERSON
MARTES
1 DURAN CARREÑOZARAYMICHEL
2 ROJASGIRON EDWIN ALEJANDRO
3 PIDIACHEBRIÑEZBREINER MIGUEL

MIERCOLES
1 TARACHE VARGASJULIAN SNEIDER
2 TUMAY CHAVITA EDIN YERSEY
3 GIRON TUMAY VILLAMIL
JUEVES
1 VARGASABRILHAMILTON RUBIEL
2 DEDIOS LOZADA YEINY MARILCE
3
VIERNES
1 GIRON CRUZ LUIS MIGUEL
2 GIRON TUMAY JEIDY
3
COMITÉ DE ASEO 3°, 4°, y 5°:
LUNES
1 SIGUA TUMAY EDISON 4°
2 TUMAY CHAVITA YEINER ADOLFO 3°
3 DEDIOS DURÁN VIVIANA 3°
MARTES
1 CRUZ CHAVITA MIREIDA 4°
2 DEDIOS LOZADA BELCY ROCÍO 4°

3 DEDIOS DURÁN ANDREA TATIANA 4°
MIERCOLES
1 GIRÓN TUMAY NEIDA 5°
2 GIRÓN TUMAY HIPÓLITO 5°
3 SIGUA TUMAY LEIDY JENYD 5°
JUEVES
1 URBANO ORTIZ TATIANA 5°
2 URBANO ANDREA 5°
3 PIDIACHE CHAVITA DEISY 5°
VIERNES
1 CRUZ PIDIACHE NELSON VILLAMIL 5°
2 PIDIACHE SEBASTIÁN CAMILO 4°
3 GIRÓN CRUZ ÁNGEL MOISÉS 4°
NOTA: El aseo de los corredores, área deportiva y los baños lo efectuaran cada uno de los
grupos de aseo que les corresponda en el aula.
FECHA DE CUMPLEAÑOS TRANSICION A SEGUNDO
ENERO
TUMAY CHAVITA EDIN YERSEY 15
FEBRERO
DURAN CARREÑO ZARAY MICHEL09
MARZO
DURAN CARREÑO KAROL VALENTINA09
LOZADA SIGUA ANIA MILENA 19
ABRIL

PIDIACHE BRIÑEZ BREINER MIGUEL 18
AGOSTO
VARGAS ABRIL HAMILTON RUBIEL 28
GIRON TUMAY JEIDY 31
SEPTIEMBRE
ANGARITA CRUZ SANTOS FLAMINIO17
GIRON CRUZ LUIS MIGUEL 11
OCTUBRE
TARACHE VARGAS JULIAN SNEIDER30
DEDIOS LOZADA YEINY MARILCE30
NOVIEMBRE
ROJAS GIRON EDWIN ALEJANDRO 15
DICIEMBRE
GIRON TUMAY VILLAMIL 21
VARGAS ABRIL JABERSON 20
FECHA DE CUMPLEAÑOS TERCERO A QUINTO
FEBRERO
URBANO ORTIZ ANDREA 28
MARZO
TUMAY CHAVITA YEINER ADOLFO24
PIDIACHE CHAVITA DEISY LISBETH 15
GIRON TUMAY HIPOLITO GIOVANNY08
ABRIL
CRUZ PIDIACHE NELSON VILLAMIL30
MAYO
DEDIOS DURAN ANDREA TATIANA 26
SIGUA TUMAY EDISON ANDRES 18
JULIO
SIGUA TUMAY LEIDY JENYD 22
AGOSTO

DEDIOS DURAN LIZETH VIVIANA 10
GIRON TUMAY NEIDA JOHANNA 10
URBANO ORTIZ YAMILE TATIANA 3
SEPTIEMBRE
ORTIZ GUALTEROS YOBANA ALEJANDRA 5
CRUZ CHAVITA INGRID MIREIDA 23
DEDIOS LOZADA BELCY ROCIO28
PIDIACHE BRIÑEZ SEBASTIAN CAMILO 13
NOVIEMBRE
GIRON CRUZ ANGEL MOISES 18
DICIEMBRE
JIMENES CRUZJEFERSON ALEXIS15
HORARIO DE CLASE PARA EL GRADO PREESCOLAR
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 - 9:00 AM D. COMUNICATIVA D. COGNITIVA D.
COMUNICATIVA
D. ETICA D.
COMUNICATIVA
9:00 - 10:00
AM
D. COMUNICATIVA D.COGNITIVA D.
COMUNICATIVA
D. ETICA D. ESPIRITUAL
10:00-11:00
AM
D. ESTETICA D. CORPORAL D. ESTETICA D. CORPORAL D. ESTETICA
11:00-11:30
AM
D E S C A N S O
11:30-12:30
PM
D. ESTETICA D. CORPORAL D. ESTETICA D. CORPORAL D. ESTETICA

HORARIO DE CLASES PARA GRADOS DE PRIMERO A QUINTO
PRIMARIA
TRANSICIÓN
PRIMARIA
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
8:00 - 9:00 AM C.
NATURALES
MATEMÁTICAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS GEOMETRIA
9:00 - 10:00 AM C.
NATURALES
MATEMÁTICAS ESPAÑOL MATEMÁTICAS C. NATURALES
10:00- 11:00 AM RELIGIÓN ETICA SOCIALES INFORMATICA ARTISTICA
11:00-11:30 AM DESCANSO
11:30-12:30 PM ESPAÑOL SOCIALES INGLES C. LECTORA ED. FISICA
12:30-1:30 PM ESPAÑOL SOCIALES INGLES ESPAÑOL ED. FISICA
N Materias Horas
D
COMUNICATIVA
6
D.ESTETICA 4
D.COGNITIVA 6
D.ETICA 1
D.ESPIRITUAL 1
D. CORPORAL 2
TOTAL 20
N Materias Horas
CIENCIAS NATURALES 3
CIENCIAS SOCIALES 3
ED. ARTÍSTICA 1
ED.ETICA 1
ED. FÍSICA 2
ED. RELIGIOSA 1
HUMANIDADES LENGUA
CASTELLLANA
6
INGLES 2
MATEMÁTICAS 5
INFORMATICA 1
TOTAL 25
Viernes
Lunes

EMBELLECIMIENTO Y ASEO
 Velar porque todos los días se haga el aseo general de toda la institución
educativa.
 Colaborar con la elaboración y cuidado de la decoración del aula de
clase
RECREACIÓN Y DEPORTE
 Cuidar de los implementos deportivos.
 Velar por el orden en los actos deportivos.
 Colaborar con dinámicas de grupo dentro de las clases.
SOCIOCULTURAL Y RELIGIOSO
 Dirigir la oración diaria
 Ayudar a organizar y participar en izadas de bandera
 Motivar a los estudiantes por respeto a los símbolos patrios.
COMITÉ DE TRABAJO
 Incentivar a los padres de familia en las jornadas de trabajo en bien de la
escuela.
 Integrar a los padres de familia a las jornadas de trabajo.
 Motivar a la comunidad educativa para que pertenezca la escuela limpia.
COMITÉ ACÁDEMICO
Incentivar a los padres de familia para que estén pendientes de sus hijos y les
colaboren en sus actividades diarias .
Motivar a los alumnos para que cumplan con sus actividades académicas.

GOBIERNO ESCOLAR
PERSONERO(A)
DEISY LSBETH
PIDIACHE
COMITE
EMBELLECIMIENTO
Angarita santos
Tumay Edin
Pidiachi Breiner
Tumay
Yeiner
Pidiachi Sebastian
PIdiache Deisy
COMITE
RECREACIÓN
Y DEPORTE
Duran Karol
Vargas Hamilton
Vargas Jaberson
Cruz Ingrid
Sigua Edinson
Sigua Leidy
COMITESOCIO
CULURAL Y
RELIGIOSO
Duran zaray
De dios Yeiny
Dedios Lizeth
Dedios Andrea
CruzNelson
Urbano Andrea
COMITEDE
TRABAJO
Rojas Edwin
Giron Luis
Jimenez Jeferson
Dedios Belcy
Giron Hipolito
Urbano Tatiana
ACADÉMICO
Tarache Julian
Giron Jeidy
Giron Villamil
Ortiz Yobana
Giron Angel
Giron Neida
REP.DE LOS
ALUMNOS
YAMILE TATIANA
URBANO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO 2016
DIA ACTIVIDAD
12-ene Presentación de Docentes
12-22 enero Primera y segunda semana de desarrollo institucional
25-1 de abril Primer periodo académico
25-ene Iniciación de clases
26-28 Rehabilitaciones
29 Sesión de trabajo situado matemáticas PTA
FEBRERO
DIA ACTIVIDAD
5 Sesión de trabajo situado lenguaje PTA
12 Sesión de trabajo situado para transición PTA
10 Miércoles de ceniza
18 Reunión padres de familia
19 Entrega el plan de aula a coordinación
22 Elección del personero estudiantil e izada de bandera, valor: La puntualidad.
26 Elección junta directiva SIMAC
MARZO
DIA ACTIVIDAD
2 Reunión comunidad de aprendizaje de 3:00 a 5:00 pm
8 Día internacional de la mujer
9
Reunión de consejo de padres, consejo estudiantil, asociación padres de familia
y capacitación de funciones
14-18 Celebración semana santa infantil
17 Sesión trabajo situado _ Preescolar PTA de 3:00 a 5:00 pm
18 Sesión trabajo situado _ Matemáticas PTA
19 Día de san José
21-27 Semana santa y receso escolar estudiantes
22-23 Tercera semana de desarrollo institucional
30 Izada de bandera Valor: La responsabilidad
ABRIL
DIA ACTIVIDAD

del 4 al 8 Nivelaciones primer período académico
8
Entrega de planillas a coordinación
Comité de evaluación y promoción
13 Día E
15 Sesión de trabajo situado Lenguaje PTA
4-17 junio Segundo periodo Académico
25
Día del idioma, izada de bandera por rendimiento académico y entrega de
boletines a padres de familia.
Día del niño
26 Olimpiadas humanidades (español-inglés)
Asamblea de SIMAC
MAYO
DIA ACTIVIDAD
1 Día del trabajo.
13 Sesión de trabajo situado mate4maticas PTA
15 Día del maestro
18 Simulacro ICFES Matemáticas
19 Izada de bandera Valor: La solidaridad.
20
Campaña de reforestación cuencas hídricas de sedes rurales. ( SIEMBRA UN
ÁRBOL)
26 Sesión de trabajo situado Lenguaje PTA de 3:00 a 5:00 pm
31 Día de la familia
JUNIO
DIA ACTIVIDAD
7 Simulacro ICFES ciencias Naturales
10
Sesión trabajo situado _ Matemáticas PTA
entrega de planillas a coordinación - segundo período
15 Izada de bandera valor “ Homenaje al estudiante”
20 -4 de julio Vacaciones para estudiantes y docentes.
JULIO
DIA ACTIVIDADES
5-9 septiembre Tercer periodo académico

8 Reunión de padres de familia y entrega de informes académicos
11 Sesión de trabajo situado Preescolar PTA
20 Fiesta patria ”Grito de independencia”
Pruebas aprendamos PTA
AGOSTO
DIA ACTIVIDAD
4 Sesión trabajo situado _ Matemáticas PTA de 3:00 a 5:00 pm
5 Sesión trabajo situado _ Matemáticas PTA
6 Aniversario de La Fundación de Támara
Asamblea del SIMAC
7 BATALLA DE BOYACA
12 Sesión de trabajo situado Preescolar PTA
17 Izada de bandera valor “Superación personal”
24 Simulacro ICFES competencias ciudadanas.
del 24 al 26 Socialización de proyectos transversales
SEPTIEMBRE
DIA ACTIVIDAD
del 5 al 9 Semana de nivelaciones tercer período
5 Comité de evaluación y promoción
9 Entrega de planillas a coordinación.
12-25 noviembre Cuarto periodo Académico
14 Consejo Académico tercer período académico
16
Reunión de padres de familia ,entrega de informes académicos e izada de
bandera valor: “amistad y compañerismo”
28-29 Intercambio de experiencias pedagógicas, culturales y recreativas
30 Convivencia de docentes
OCTUBRE
DIA ACTVIDAD
del 3 al 9 Cuarta semana de desarrollo institucional
del 3 al 11 Receso escolar

12 Día de la raza e izada de bandera. Valor: “Tolerancia y respeto”
14 Sesión de trabajo situado preescolar PTA
Aplicación prueba saber
NOVIEMBRE
DIA ACTIVIDAD
15-18 Nivelaciones cuarto período
16 Izada de bandera “Entrega de símbolos ”valor integridad”
18
Reunión consejo académico, de evaluación y promoción
Entrega de planilla cuarto período
21-24 Habilitaciones
25 Clausura
28 Entrega de papelería e inventarios a coordinación
28 2 diciembre Quinta semana de desarrollo institucional.
28 nov 8 enero/16 Vacaciones estudiantes
DICIEMBRE
DIA ACTIVIDAD
5 dic al 01 enero/17 Vacaciones docentes
2 de enero de 2017 Presentación de docentes
________________________________ _______________________
LIC. CARLOS ALFREDO QUIROGA CAICEDO LIC.MIRTA J TUMAY T
DOCENTE SEDE SAN JOSE DOCENTE SEDE SAN JOSE
VEREDA LA VICTORIA VEREDA LA VICTORIA

3 proyecto pedágogico de aula

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a 3 proyecto pedágogico de aula

Último

3 proyecto pedágogico de aula