Este documento presenta una lección sobre cómo mitigar los efectos del ciclón Yaku. Incluye un propósito de aprendizaje, competencias, desempeños y evidencias de aprendizaje. Describe las etapas de la sesión como inicio, desarrollo y cierre, incluyendo actividades como analizar información sobre el plan de contingencia ante ciclones y tomar decisiones sobre una mochila de emergencia. Finalmente, incluye un instrumento de evaluación para medir el aprendizaje de los estudiantes.
SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA SECUNDARIA - CICLON YAKU.pdfVerdad Que Duele
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la prevención y protección ante ciclones, con el propósito de que los estudiantes aprendan a identificar riesgos asociados con ciclones, comprendan la importancia de estar preparados, apliquen medidas preventivas, analicen información sobre ciclones, participen en discusiones sobre prevención, y colaboren en implementar medidas preventivas en su comunidad. La sesión incluye una motivación, desarrollo con lecturas e indagación sobre un plan de prevención, y cier
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la prevención y protección ante ciclones. El propósito es que los estudiantes aprendan a identificar los riesgos asociados con los ciclones, comprendan la importancia de estar preparados, apliquen medidas de prevención, analicen información sobre ciclones y colaboren en la implementación de medidas de prevención. La sesión incluye una motivación, desarrollo con lecturas e indagación, y cierre con simulación y retroalimentación. Los estudiantes elabor
Este documento presenta una guía para la realización de un simulacro de sismo en el Colegio Benjamín Herrera. El simulacro se llevará a cabo el 7 de octubre de 2021 de forma presencial y virtual, evaluando la preparación de la comunidad educativa ante sismos. La guía incluye objetivos, metodología, cronograma y actividades que los estudiantes realizarán para identificar lugares seguros, rutas de evacuación y medidas de autoprotección ante sismos.
Este proyecto busca concientizar a estudiantes sobre los cambios atmosféricos, la contaminación ambiental y los desastres naturales. Se implementarán charlas, talleres y actividades prácticas como plantar árboles y limpiar vertederos. Los estudiantes investigarán estos temas y realizarán encuestas, presentaciones, blogs e infografías utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto concluirá con la creación de un video mostrando los resultados obtenidos.
El documento habla sobre la preparación para enfrentar posibles inundaciones debido al fenómeno de El Niño en la costa central del Perú. Se propone una sesión educativa en la escuela para conversar con los estudiantes sobre desastres naturales como sismos, terremotos e inundaciones. La sesión incluye identificar zonas seguras en el aula, explicar señalizaciones de seguridad, practicar el uso de ponchos de lluvia de manera simulada, y mostrar videos educativos sobre acciones a tomar durante inundaciones. El
Este documento describe una lección sobre sismos impartida a estudiantes de 4to grado. La lección cubre cómo se producen los sismos, cómo evaluar el riesgo sísmico y medidas de prevención. Los estudiantes participaron en un simulacro de sismo y completaron actividades para evaluar su comprensión sobre sismos y preparación ante desastres.
El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre salud y prevención de riesgos en educación primaria. Describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes. La secuencia incluye actividades como investigar fenómenos de riesgo en grupos y diseñar proyectos sobre prevención, así como representar situaciones de riesgo y su atención en carteles. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y prevenir riesgos en el hogar, la escuela y la comunidad.
SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA SECUNDARIA - CICLON YAKU.pdfVerdad Que Duele
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la prevención y protección ante ciclones, con el propósito de que los estudiantes aprendan a identificar riesgos asociados con ciclones, comprendan la importancia de estar preparados, apliquen medidas preventivas, analicen información sobre ciclones, participen en discusiones sobre prevención, y colaboren en implementar medidas preventivas en su comunidad. La sesión incluye una motivación, desarrollo con lecturas e indagación sobre un plan de prevención, y cier
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la prevención y protección ante ciclones. El propósito es que los estudiantes aprendan a identificar los riesgos asociados con los ciclones, comprendan la importancia de estar preparados, apliquen medidas de prevención, analicen información sobre ciclones y colaboren en la implementación de medidas de prevención. La sesión incluye una motivación, desarrollo con lecturas e indagación, y cierre con simulación y retroalimentación. Los estudiantes elabor
Este documento presenta una guía para la realización de un simulacro de sismo en el Colegio Benjamín Herrera. El simulacro se llevará a cabo el 7 de octubre de 2021 de forma presencial y virtual, evaluando la preparación de la comunidad educativa ante sismos. La guía incluye objetivos, metodología, cronograma y actividades que los estudiantes realizarán para identificar lugares seguros, rutas de evacuación y medidas de autoprotección ante sismos.
Este proyecto busca concientizar a estudiantes sobre los cambios atmosféricos, la contaminación ambiental y los desastres naturales. Se implementarán charlas, talleres y actividades prácticas como plantar árboles y limpiar vertederos. Los estudiantes investigarán estos temas y realizarán encuestas, presentaciones, blogs e infografías utilizando herramientas tecnológicas. El proyecto concluirá con la creación de un video mostrando los resultados obtenidos.
El documento habla sobre la preparación para enfrentar posibles inundaciones debido al fenómeno de El Niño en la costa central del Perú. Se propone una sesión educativa en la escuela para conversar con los estudiantes sobre desastres naturales como sismos, terremotos e inundaciones. La sesión incluye identificar zonas seguras en el aula, explicar señalizaciones de seguridad, practicar el uso de ponchos de lluvia de manera simulada, y mostrar videos educativos sobre acciones a tomar durante inundaciones. El
Este documento describe una lección sobre sismos impartida a estudiantes de 4to grado. La lección cubre cómo se producen los sismos, cómo evaluar el riesgo sísmico y medidas de prevención. Los estudiantes participaron en un simulacro de sismo y completaron actividades para evaluar su comprensión sobre sismos y preparación ante desastres.
El documento presenta una secuencia didáctica para enseñar sobre salud y prevención de riesgos en educación primaria. Describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes. La secuencia incluye actividades como investigar fenómenos de riesgo en grupos y diseñar proyectos sobre prevención, así como representar situaciones de riesgo y su atención en carteles. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar y prevenir riesgos en el hogar, la escuela y la comunidad.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse para enfrentar lluvias intensas. La sesión incluyó identificar zonas seguras y peligrosas en la escuela, aprender sobre el uso de equipos de protección como ponchos plásticos, y simular acciones a tomar durante una inundación como evacuar a zonas seguras. El objetivo era que los estudiantes aprendan a gestionar responsablemente el espacio y el ambiente evaluando situaciones de riesgo y proponiendo acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a desast
Este documento describe una lección sobre el cuidado del medio ambiente para estudiantes de primaria. La lección incluye actividades como observar videos, dibujar el medio ambiente, jugar juegos interactivos y completar hojas de trabajo sobre temas como la contaminación y el reciclaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los efectos de la acción humana en el medio ambiente y formas de conservarlo.
Esta guía didáctica está dirigida a alumnos de quinto de primaria y tiene como objetivo enseñarles sobre el medio ambiente y la importancia del agua a través de varias actividades que incluyen el uso de ordenadores e investigación, visualización de un video, y un teatro final. La guía explica cada actividad y cómo se llevarán a cabo antes, durante y después de la aplicación del medio TIC.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre medidas de prevención ante posibles sismos. El plan incluye objetivos como identificar zonas seguras, elaborar una mochila de emergencia y tomar decisiones ante sismos. Los estudiantes aprenderán estas medidas a través de discusiones, elaboración de planes y presentaciones. Al final, los estudiantes crearán señalizaciones de seguridad y tarjetas de información familiar para emergencias.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre medidas de prevención ante posibles sismos. El plan incluye objetivos como identificar zonas seguras, elaborar una mochila de emergencia y tomar decisiones ante sismos. Los estudiantes aprenderán estas medidas a través de discusiones, elaboración de planes y presentaciones. Al final, los estudiantes crearán señalizaciones de seguridad y tarjetas de información familiar para emergencias.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre reutilización de residuos sólidos dirigida a niños de segundo y tercer grado. La sesión cubre la definición y clasificación de residuos sólidos, sus consecuencias y la importancia de su reutilización. Se utilizan varias técnicas participativas como lluvia de ideas, formación de grupos y juegos para enseñar e involucrar a los niños. Al final, los niños aplican lo aprendido creando manualidades con materiales reciclados.
La guía presenta una experiencia de aprendizaje de tres semanas sobre fenómenos naturales para estudiantes de 3° y 4° grado. La experiencia incluye tres actividades para que los estudiantes comprendan los impactos de los fenómenos naturales, identifiquen riesgos y beneficios, y propongan acciones para prevenir daños o aprovechar los recursos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como comunicarse, gestionar el ambiente, y explicar conceptos científicos.
Este proyecto de 10 días busca que los estudiantes de preescolar comprendan la importancia de preservar el medio ambiente. Se les presenta la pregunta "¿Qué tenemos que hacer para ser superhéroes del medio ambiente?" Para motivarlos a pensar en formas de cuidar el agua, el aire y el suelo. A lo largo de cuatro fases, los estudiantes explorarán las fuentes de contaminación, imaginarán sus identidades de superhéroes ambientales y planearán acciones para combatir la contaminación. El producto final
Este documento presenta una situación significativa sobre los efectos de las heladas y los huaicos en la disponibilidad de alimentos en el mercado local. Propone una experiencia de aprendizaje de 5 días con actividades en diversas áreas para que los estudiantes analicen fenómenos naturales, sus causas y consecuencias, y propongan acciones para mitigar sus impactos y aprovecharlos en la producción de alimentos. El producto final será una propuesta de acciones para enfrentar fenómenos naturales y mejorar la calidad de vida en la comunidad.
Situaciones de peligro y amenaza de los desastres naturales.docxMaraAntoniaArizaHuyh
Este documento presenta la planificación de una sesión de educación ambiental sobre situaciones de peligro y amenaza de los desastres naturales para estudiantes de 6to grado. La sesión cubrirá los tipos de desastres, factores de vulnerabilidad, y medidas de prevención como simulacros de sismos. Los estudiantes analizarán información, elaborarán compromisos de preparación, y participarán en un simulacro evaluado con una lista de cotejo.
Este documento presenta la sesión 13 sobre la investigación de zonas de riesgo en casos de emergencia y medidas de seguridad. El objetivo es que los estudiantes expliquen los riesgos y beneficios de los fenómenos naturales, así como las acciones de prevención para evitar desastres. Se analiza un caso sobre un fenómeno natural y se pide a los estudiantes que identifiquen los riesgos en su comunidad, las instituciones de información sobre alertas, y medidas de prevención recomendadas.
1.-EL MEDIO AMBIENTE PARA TRANSMITIR A LOS NIÑOS .pptxAlejandraArmesto1
Este documento presenta el plan de trabajo para un proyecto sobre el medio ambiente en un jardín de niños. El proyecto se centrará en hacer que los estudiantes comprendan la importancia del medio ambiente y reconozcan cómo sus acciones pueden afectarlo positiva o negativamente. El plan describe las diferentes fases del proyecto, que incluyen presentar el tema, recopilar conocimientos previos, formular problemas clave y organizar actividades de aprendizaje. El objetivo final es que los estudiantes adquieran una conciencia ambiental y
Este documento describe un proyecto sobre fenómenos asombrosos con un enfoque STEAM. El propósito es que los estudiantes conozcan fenómenos naturales como ocurren y cómo cuidarse a sí mismos y a otros durante estos eventos. Los estudiantes realizarán experimentos e hipótesis. Los ejes incluyen inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad, igualdad de género y una vida saludable. El proyecto durará una semana y los estudiantes trabajarán en grupos, de forma individual y en parejas.
El documento describe una lección sobre contaminación ambiental y reutilización de materiales para estudiantes de primer grado. La lección incluye dinámicas, videos y actividades prácticas como la construcción de un carrito con materiales de desecho para enseñar sobre la importancia de reutilizar y reducir la contaminación.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 12 de JUNIO SEMANA 10 RETROALI...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre cómo preservar el medio ambiente. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen un problema ambiental que afecta a su comunidad y propongan una solución con acciones concretas. Durante la sesión, los estudiantes leerán sobre la contaminación por plásticos, analizarán un problema relacionado que afecta a su barrio y elaborarán una propuesta para resolverlo.
El documento describe una lección sobre simulacros de sismos en una clase de cuarto grado. La lección enseña a los estudiantes sobre qué es un simulacro de sismo, cómo actuar antes, durante y después de un sismo real, y los participan en un simulacro. El objetivo es enseñarles a los estudiantes a responder de manera segura y responsable durante un sismo.
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje de una semana sobre cómo prevenir los efectos de las fuertes lluvias. La experiencia se centra en que los estudiantes aprendan sobre la formación de la lluvia, los tipos de lluvia y acciones para prevenir desastres. Cada día se aborda un tema diferente como la lluvia, su formación y tipos a través de actividades de comunicación y ciencia. El objetivo es que los estudiantes produzcan recomendaciones para prevenir efectos de las lluvias en
El documento describe una sesión educativa sobre problemas ambientales. La sesión tiene como objetivo relacionar las causas y consecuencias de una problemática ambiental. Los estudiantes analizan noticias sobre problemas en la Amazonía y el lago Titicaca para identificar sus causas y consecuencias. Luego presentan sus hallazgos y reflexionan sobre lo aprendido.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo prepararse para enfrentar lluvias intensas. La sesión incluyó identificar zonas seguras y peligrosas en la escuela, aprender sobre el uso de equipos de protección como ponchos plásticos, y simular acciones a tomar durante una inundación como evacuar a zonas seguras. El objetivo era que los estudiantes aprendan a gestionar responsablemente el espacio y el ambiente evaluando situaciones de riesgo y proponiendo acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a desast
Este documento describe una lección sobre el cuidado del medio ambiente para estudiantes de primaria. La lección incluye actividades como observar videos, dibujar el medio ambiente, jugar juegos interactivos y completar hojas de trabajo sobre temas como la contaminación y el reciclaje. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los efectos de la acción humana en el medio ambiente y formas de conservarlo.
Esta guía didáctica está dirigida a alumnos de quinto de primaria y tiene como objetivo enseñarles sobre el medio ambiente y la importancia del agua a través de varias actividades que incluyen el uso de ordenadores e investigación, visualización de un video, y un teatro final. La guía explica cada actividad y cómo se llevarán a cabo antes, durante y después de la aplicación del medio TIC.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre medidas de prevención ante posibles sismos. El plan incluye objetivos como identificar zonas seguras, elaborar una mochila de emergencia y tomar decisiones ante sismos. Los estudiantes aprenderán estas medidas a través de discusiones, elaboración de planes y presentaciones. Al final, los estudiantes crearán señalizaciones de seguridad y tarjetas de información familiar para emergencias.
Este documento presenta un plan de aprendizaje sobre medidas de prevención ante posibles sismos. El plan incluye objetivos como identificar zonas seguras, elaborar una mochila de emergencia y tomar decisiones ante sismos. Los estudiantes aprenderán estas medidas a través de discusiones, elaboración de planes y presentaciones. Al final, los estudiantes crearán señalizaciones de seguridad y tarjetas de información familiar para emergencias.
Este documento presenta una sesión de capacitación sobre reutilización de residuos sólidos dirigida a niños de segundo y tercer grado. La sesión cubre la definición y clasificación de residuos sólidos, sus consecuencias y la importancia de su reutilización. Se utilizan varias técnicas participativas como lluvia de ideas, formación de grupos y juegos para enseñar e involucrar a los niños. Al final, los niños aplican lo aprendido creando manualidades con materiales reciclados.
La guía presenta una experiencia de aprendizaje de tres semanas sobre fenómenos naturales para estudiantes de 3° y 4° grado. La experiencia incluye tres actividades para que los estudiantes comprendan los impactos de los fenómenos naturales, identifiquen riesgos y beneficios, y propongan acciones para prevenir daños o aprovechar los recursos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como comunicarse, gestionar el ambiente, y explicar conceptos científicos.
Este proyecto de 10 días busca que los estudiantes de preescolar comprendan la importancia de preservar el medio ambiente. Se les presenta la pregunta "¿Qué tenemos que hacer para ser superhéroes del medio ambiente?" Para motivarlos a pensar en formas de cuidar el agua, el aire y el suelo. A lo largo de cuatro fases, los estudiantes explorarán las fuentes de contaminación, imaginarán sus identidades de superhéroes ambientales y planearán acciones para combatir la contaminación. El producto final
Este documento presenta una situación significativa sobre los efectos de las heladas y los huaicos en la disponibilidad de alimentos en el mercado local. Propone una experiencia de aprendizaje de 5 días con actividades en diversas áreas para que los estudiantes analicen fenómenos naturales, sus causas y consecuencias, y propongan acciones para mitigar sus impactos y aprovecharlos en la producción de alimentos. El producto final será una propuesta de acciones para enfrentar fenómenos naturales y mejorar la calidad de vida en la comunidad.
Situaciones de peligro y amenaza de los desastres naturales.docxMaraAntoniaArizaHuyh
Este documento presenta la planificación de una sesión de educación ambiental sobre situaciones de peligro y amenaza de los desastres naturales para estudiantes de 6to grado. La sesión cubrirá los tipos de desastres, factores de vulnerabilidad, y medidas de prevención como simulacros de sismos. Los estudiantes analizarán información, elaborarán compromisos de preparación, y participarán en un simulacro evaluado con una lista de cotejo.
Este documento presenta la sesión 13 sobre la investigación de zonas de riesgo en casos de emergencia y medidas de seguridad. El objetivo es que los estudiantes expliquen los riesgos y beneficios de los fenómenos naturales, así como las acciones de prevención para evitar desastres. Se analiza un caso sobre un fenómeno natural y se pide a los estudiantes que identifiquen los riesgos en su comunidad, las instituciones de información sobre alertas, y medidas de prevención recomendadas.
1.-EL MEDIO AMBIENTE PARA TRANSMITIR A LOS NIÑOS .pptxAlejandraArmesto1
Este documento presenta el plan de trabajo para un proyecto sobre el medio ambiente en un jardín de niños. El proyecto se centrará en hacer que los estudiantes comprendan la importancia del medio ambiente y reconozcan cómo sus acciones pueden afectarlo positiva o negativamente. El plan describe las diferentes fases del proyecto, que incluyen presentar el tema, recopilar conocimientos previos, formular problemas clave y organizar actividades de aprendizaje. El objetivo final es que los estudiantes adquieran una conciencia ambiental y
Este documento describe un proyecto sobre fenómenos asombrosos con un enfoque STEAM. El propósito es que los estudiantes conozcan fenómenos naturales como ocurren y cómo cuidarse a sí mismos y a otros durante estos eventos. Los estudiantes realizarán experimentos e hipótesis. Los ejes incluyen inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad, igualdad de género y una vida saludable. El proyecto durará una semana y los estudiantes trabajarán en grupos, de forma individual y en parejas.
El documento describe una lección sobre contaminación ambiental y reutilización de materiales para estudiantes de primer grado. La lección incluye dinámicas, videos y actividades prácticas como la construcción de un carrito con materiales de desecho para enseñar sobre la importancia de reutilizar y reducir la contaminación.
SESIÓN DE APRENDIZAJE SEGUNDO GRADO viernes 12 de JUNIO SEMANA 10 RETROALI...VIOLETA TARRILLO NONALAYA
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre cómo preservar el medio ambiente. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen un problema ambiental que afecta a su comunidad y propongan una solución con acciones concretas. Durante la sesión, los estudiantes leerán sobre la contaminación por plásticos, analizarán un problema relacionado que afecta a su barrio y elaborarán una propuesta para resolverlo.
El documento describe una lección sobre simulacros de sismos en una clase de cuarto grado. La lección enseña a los estudiantes sobre qué es un simulacro de sismo, cómo actuar antes, durante y después de un sismo real, y los participan en un simulacro. El objetivo es enseñarles a los estudiantes a responder de manera segura y responsable durante un sismo.
Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje de una semana sobre cómo prevenir los efectos de las fuertes lluvias. La experiencia se centra en que los estudiantes aprendan sobre la formación de la lluvia, los tipos de lluvia y acciones para prevenir desastres. Cada día se aborda un tema diferente como la lluvia, su formación y tipos a través de actividades de comunicación y ciencia. El objetivo es que los estudiantes produzcan recomendaciones para prevenir efectos de las lluvias en
El documento describe una sesión educativa sobre problemas ambientales. La sesión tiene como objetivo relacionar las causas y consecuencias de una problemática ambiental. Los estudiantes analizan noticias sobre problemas en la Amazonía y el lago Titicaca para identificar sus causas y consecuencias. Luego presentan sus hallazgos y reflexionan sobre lo aprendido.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa: …………………………………………..
Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
Docente: ……………………………………………………….
Grado: ……………………………………………………………..
Sección: ………………………………………………………….…
Ficha de aplicación: …………………………………………….
Propósitos de aprendizaje
Área Competencias y
Capacidades
Desempeños ¿Qué nos dará
evidencias de
aprendizaje?
Instrumen
to de
evaluació
n
PS Gestiona
responsablemente
el espacio y el
ambiente.
• Comprende las
relaciones entre los
elementos
naturales y
sociales.
• Maneja fuentes
de información
para comprender
el espacio
geográfico y el
ambiente.
• Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.
Desempeños. 3°
Describe los problemas
ambientales de su
localidad y región:
Propone y realiza
actividades
orientadas a
solucionarlos.
Identifica en su
escuela los lugares
seguros y vulnerables
ante desastres de
diversos tipos, y
participa en
actividades para la
prevención
(Simulacros,
señalización, etc.)
Desempeños. 4°
Describe los
problemas
ambientales de su
localidad y región
e identifica las
acciones
Describe un
fenómeno natural
Ciclón Yaku que
enfrenta su
comunidad.
Reconoce
acciones para
reducir o mitigar los
riesgos frente al
fenómeno natural
Ciclón Yaku.
Reflexiona sobre la
importancia de la
propuesta del
antes, durante y
después de un
ciclon.
Lista de
cotejo
Acciones para
mitigar los riesgos
del ciclón Yaku.
Sesión de Aprendizaje
2. cotidianas que los
generan así como
sus consecuencias.
Identifica los
lugares seguros de
su institución
educativa ante
desastres, propone
actividades para la
gestión de riesgo
(simulacros,
señalización, etc.)
Propósito Dialoga sobre los efectos del Ciclón Yaku y que
debemos hacer para poder mitigarlo.
Evidencia Escribe un compromiso de acción para tomar en
cuenta el plan de emergencia ante desastres como el
ciclón.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Orientación al bien
común.
El docente promueve espacios de dialogo para que
los estudiantes dialoguen e intercambien ideas y
experiencias respetando a los demás.
Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán
en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las
exposiciones.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.
Papelógrafos, imágenes, carteles,
plumones, cinta, fichas, portafolio.
Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Se presenta una dinámica Salvete del ciclo.
Se reparte a un grupo de estudiantes voluntarios una hoja A4 reciclados.
Les señalamos una distancia que hemos determinado para que puedan
recorrer sin tocar el suelo en un tiempo de 20 segundos (dependiendo de la
distancia)
3. . Ahora responde las preguntas:
- ¿Qué sentimos al escuchar sobre el ciclón?
- ¿En el Perú hemos tenido el fenómeno natural ciclón Yaku?
- ¿Saben que consecuencias está ocasionando el ciclón Yaku?
- ¿Cómo podemos mitigar los efectos fatales del ciclón Yaku?
SABERES PREVIOS:
- La docente pregunta a los estudiantes si conocen a alguien que fue afectado
por el ciclón Yaku.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
- Hoy dialogaremos sobre los efectos del ciclón Yaku y que debemos hacer para
poder mitigarlos.
-
Recordamos los acuerdos:
. Escuchar y respetar la opinión de los demás.
. Ser solidarios al trabajar en equipo.
. Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
PROBLEMATIZACION
- Observa las siguientes imágenes:
. Reflexiona:
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
4. ¿Qué Observas?
¿Qué ciudades están siendo los más afectados?
- Explica ¿Qué podemos hacer para mitigar los efectos del ciclo Yaku?
ANALISIS DE LA INFORMACION
. Lee sobre la forma de prevenir los efectos fatales de los ciclones.
PLAN DE CONTINGENCIA ANTE UN CICLÓN YAKU
Es conveniente que observe las siguientes condiciones porque le ayudaran a proteger en su vida,
la de sus familiares, compañeros y amigos. Prepárate para enfrentar un ciclón ayuda a proteger
la vida y esto es responsabilidad de cada uno de nosotros.
ANTES DEL CICLON
. Informase en INDECI Y SENAMHI.
. Organizar un plan de proteccion en tu comunidad.
. Determinar un lugar para reunirse si se llegaran a separar por el ciclon.
. Ponerse de acuerdo sobre la distribucion de actividades preventivas que cada quien realizara.
. Realizar las reparaciones necesarias en sujecion de techos, ventanas y paredes.
.Prevenir trasporte en caso de tener familiares enfermos, en edad avanzada, niños ocon
capacidades diferentes.
.Tenga en ela mano la mochila de emergencia.
. Guarde odjetos sueltos (mascotas,botes de basuras, herramientas, entre otros) que pueda
lanzar el viento
, Retire antenas de television y objetos colgantes.
. Si esta usted mas adentro, por nigun motivo debes permanecer en el mar en declararse la
emergencia.
DURANTE EL CICLÓN.
. Conserve la calma.
.Mantenga su radio de pilas encendido para recibir información e instrucciones de fuentes
oficiales.
.Vigile constantemente el nivel del agua cercano a su casa.
.Manténgase alejado de puertas y ventanas.
.Si el viento abre una puerta o ventana no avance hacia ella de manera frontal.
.No salga de casa. Recuerde que las tormentas, inundaciones son el principal peligro.
.El eje del ciclón crea una calma que puede durar hasta una hora y después viene la fuerza
destructora con vientos a gran velocidad en sentido contrario.
DESPUES DEL CICLON.
.Si hay heridos, reporta inmediatamente a los servicios de emergencia.
.Limpie perfectamente cualquier derrame de medicina, sustancias toxicas e inflamable.
.Mantenga desconectado el gas, la luz y el agua hasta asegurarse de que no haya fugas
ni peligro de corto circuito.
5. .Revise cuidadosamente su casa y cerciórese de que sus aparatos electrónicos estén
secos antes de corto circuito.
.Colabore con sus vecinos para reportar los daño.
.Si su vivienda está en la zona afectada, no debe regresar a ella hasta
Que las autoridades lo indiquen.
.Desaloje el agua estancada para evitar plagas de mosquitos.
Si las autoridades indican evacuar el área y/o la casa donde
vive, NO LO DUDE, CONFIE Y ¡HAGALO!
- Sintetizar la información mediante un esquema con lluvias de ideas en su cuaderno
de trabajo.
TOMA DE DECISIONES.
. Se les pregunta que deben tener en cuenta en su mochila de emergencia.
. Escriben un compromiso de reflexión sobre tomar en cuenta el plan de emergencia en la
escuela y en casa.
. Finalmente socializan sus respuestas.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
- Invitamos a resolver la ficha de aplicación y autoevaluación.
- Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
- ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Nos es de gran ayuda en este momento de lluvias intensas?
- ¿Se logró cumplir con el propósito?
- ¿Por qué?
- Finalmente se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Acciones para el trabajo en casa:
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.
6. CRITERIOS Lo logre Le estoy
intentando
¿Qué
necesito
mejorar?
Describe un fenómeno natural Ciclón Yaku
que enfrenta mi comunidad.
Reconocí acciones para reducir o mitigar los
riesgos frente el fenómeno natural Ciclón
Yuka.
Reflexiono sobre la importancia de la
propuesta del antes, durante y después de un
Ciclon.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
7. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Alumno:
Grado:
Asignatura:
Aprendizaje esperado:
Criterios de evaluación Sí No
Describe un fenómeno natural
Ciclón Yaku que enfrenta su
comunidad.
Reconocí, acciones para
reducir a mitigar los riesgos
frente el fenómeno natural
Ciclón Yaku.
Reflexiono sobre la
importancia de la propuesta
del antes, durante y después
de un Ciclón.
8. ANEXO
ACCIONES PARA MITIGAR LOS RIESGOS
DEL CICLON YAGU
1.- Observa las siguientes imágenes y responda:
¿Qué observas?
¿Qué ciudades están siendo los más afectados?
Explica. ¿Qué podemos hacer para disminuir los efectos
del Ciclón Yaku?
2.- ¿En qué momentos debes preparar la mochila de emergencia? Marca
con un X
DURANTE
DESPUES
ANTES
9. 3.- Dibuja y colorea lo que debe tener la mochila de emergencia
4.- Dialogamos a partir de las siguientes preguntas.
a).- ¿Por qué fue importante preparar la mochila de emergencia?
b).- ¿Qué sucedería si no tomamos en cuenta el plan de emergencia?
c).- ¿Qué acciones desarrolla tu comunidad para reducir los riesgos por efecto
del Ciclo Yaku?
10. 5.- Completa el esquema con la lectura “PLAN DE EMERGENCIA ANTE UN
CICLON”. Escribe las acciones que son más importantes y realizaras ante el
Ciclón Yaku.
6.- Asumo mi compromiso ante la llegada de la situación de riesgo Ciclo Yaku.
Solicítalo al 946 707 955
Durante el
Ciclón
Antes del
Ciclón
Después el
Ciclón