Prescolar

2. Nombre del proyecto Fenómenos Asombrosos
Metodología STEAM
Propósito Que los alumnos conozcan los fenómenos naturales, como ocurren y las maneras en las que puede cuidarse el y los demás durante estos
fenómenos naturales. Realicen experimentos y comprueben sus hipótesis.
Problemática Los alumnos manifiestan empatía con los estados afectados recientemente por huracanes, surgieron dudas sobre los fenómenos naturales,
por que ocurren, si se pueden evitar y cuáles son los cambios en el ambiente que ocasiona cada uno de ellos. Por ello se invita a la
investigación y experimentación para conocer más sobre ellos.
Ejes articuladores. Inclusión Pensamiento
crítico
Interculturalidad
critica
Igualdad de
Genero
Vida
saludable
Apropiación de las culturas a
través de la lectura y la
escritura.
Artes y
experiencias
estéticas.
Tiempo 1 Semana Organización Grupal, Individual y Pares
Campo formativo Contenidos
Saberes y pensamiento
científico
Los seres vivos: elementos, procesos y Fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar
hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
1 Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares
Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la
neblina o las olas, entre otros.
2 Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que
tengan sentido.
Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un
huracán o el rocío, e indaga en diferentes fuentes de consulta.
3 Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la
actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de
diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Campo formativo Contenidos
Saberes y pensamiento
científico.
Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Procesos de desarrollo de aprendizaje
1 Socializa lo que sabe sobre su entorno natural y hace nuevos descubrimientos con sus pares.
Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.
2 Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.
Consulta diferentes fuentes de información, digitales o impresas, para ampliar lo que sabe o intuye.
3 Observa y experimenta con elementos de la naturaleza; comunica y registra sus hallazgos.
Explica con sus palabras y en su lengua materna, procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos
gráficos.

3. Campo formativo Contenidos
Ética, naturaleza y
sociedades
Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una
conciencia socioambiental.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
1 Intuye que al cuidar a la naturaleza cuida de si y de las demás personas.
2 Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su escuela y
comunidad para colaborar en ellas.
3 Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas
socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o
o la sobreexplotación de los recursos naturales
Campo formativo Contenidos
Lenguajes Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes,
desde una perspectiva comunitaria.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
1 Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.
2 Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben e intercambia sus puntos de vista.
3 Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.
Campo formativo Contenidos
De lo humano y lo
comunitario
Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus
condiciones. capacidades y características
Procesos de desarrollo de aprendizajes
2 Controla sus movimientos al usar objetos, herramientas y materiales en juegos y actividades de
experimentación, creación personal y resolución de problemas, atendiendo las normas de seguridad.
Campo formativo Contenidos
De lo humano y lo
comunitario
Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo de acuerdo con el contexto para el cuidado de la
integridad personal y colectiva.
Procesos de desarrollo de aprendizajes
2 Reconoce las situaciones de riesgo provocadas por fenómenos naturales o por la acción humana y sabe qué
hacer y cómo reaccionar para salvaguardar su integridad

4. Dia: Lunes Recursos
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre sus actividades del fin de
semana. ¿Cómo fue el clima durante estos días? escuchar sus
respuestas.
Invitar a los alumnos a dar un paseo por la escuela, pedir a los
alumnos que observen como es el clima el día de hoy. ¿Creen
que pueda cambiar el clima? ¿a qué crees que se deba?
Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Al regresar al salón presentar a los alumnos
algunas imágenes de diferentes fenómenos naturales (anexo
1) cuestionar a los alumnos sobre ellos ¿Qué son? ¿los han
visto antes? ¿Dónde? ¿Ocurren en nuestra ciudad? Escuchar
sus respuestas
Colocar el nombre a cada uno de esos fenómenos. Cuestionar
a los alumnos ¿Has escuchado sobre los desastres naturales?
¿Son iguales que los fenómenos naturales? Escuchar sus
respuestas.
Presentar el siguiente video:Fenómenos Naturales para Niños -
Qué son los Fenómenos Naturales?
https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k&t=80s
Video: Desastres Naturales - Canciones infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=iTnhxRbK1yA
¿Cuáles son considerados los desastres naturales? Escuchar sus
respuestas. Pedir que clasifiquen los fenómenos naturales y los
que son considerados desastres naturales.
Cierre: Pedir a los alumnos que registren en el anexo 2 los
fenómenos naturales que han presenciado. Compartirlo a la
clase.
Cuestionarles sobre lluvia y el arcoíris ¿Por qué creen que se
presenten? ¿Qué necesita pasar para que ocurra este
fenómeno natural? Registrarlo en un papel bond.
Invitar a los alumnos a investigar sobre fenómenos naturales
como el arcoíris y la lluvia ¿Por qué se presentan? Escuchar sus
respuestas.
2 y 3 grado:
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre sus actividades del fin de
semana. ¿Cómo fue el clima durante estos días? escuchar sus
respuestas.
Invitar a los alumnos a dar un paseo por la escuela, pedir a los
alumnos que observen como es el clima el día de hoy. ¿Creen
que pueda cambiar el clima? ¿a qué crees que se deba?
Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Al regresar al salón presentar a los alumnos algunas
imágenes de diferentes fenómenos naturales (anexo 1)
cuestionar a los alumnos sobre ellos ¿Qué son? ¿los han visto
antes? ¿Dónde? ¿Ocurren en nuestra ciudad? Escuchar sus
respuestas
Colocar el nombre a cada uno de esos fenómenos. Cuestionar a
los alumnos ¿Has escuchado sobre los desastres naturales?
¿Son iguales que los fenómenos naturales? Escuchar sus
respuestas.
Presentar el siguiente video:Fenómenos Naturales para Niños -
Qué son los Fenómenos Naturales?
https://www.youtube.com/watch?v=mc3VFz-QF5k&t=80s
Video: Desastres Naturales - Canciones infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=iTnhxRbK1yA
¿Cuáles son considerados los desastres naturales? Escuchar sus
respuestas. Pedir que clasifiquen los fenómenos naturales y los
que son considerados desastres naturales.
Cierre: Pedir a los alumnos que registren en el anexo 3 los
fenómenos naturales que han presenciado. Compartirlo a la
clase.
Cuestionarles sobre lluvia y el arcoíris ¿Por qué creen que se
presenten? ¿Qué necesita pasar para que ocurra este fenómeno
natural? Registrarlo en un papel bond.
Invitar a los alumnos a investigar sobre fenómenos naturales
como el arcoíris y la lluvia ¿Por qué se presentan? Escuchar sus
respuestas.
Anexos
videos
colores
lápiz
crayolas
proyector
cinta
Tarea: INVESTIGAR SOBRE EL ARCOIRIS Y LA LLUVIA
1
Introducción
al
tema

5. Dia: Martes Recursos
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre las actividades
realizadas el día de ayer.
¿Qué es un fenómeno natural? Escuchar sus respuestas. Pedir a los
alumnos que compartan sus investigaciones, colocar a la vista sus
ideas previas escritas en el papel bond.
Desarrollo: ¿Cuáles son las causas por las que ocurre un arcoíris?
¿Por qué llueve? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:La Lluvia| Video Educativo para niños
https://www.youtube.com/watch?v=N1Cs3DsOVEo
Qué son las Nubes y la Lluvia para Niños en Preescolar - Mundo
Kuku
https://www.youtube.com/watch?v=x6_5vHBduDg
Video:POR QUÉ SE FORMAN LOS ARCOÍRIS🌈 video educativo para
niños
https://www.youtube.com/watch?v=y5fWUz0T9eQ
Invitar a los alumnos a realizar una lluvia dentro del aula ¿Creen que
sea posible? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 4 invitar a los alumnos a realizar un experimento
sobre la lluvia (Tener los materiales a la mano.) ¿Qué creen que
suceda? ¿Se podrá ver cómo llueve? Escuchar sus respuestas.
Pedir que registren en el anexo 5 su experimento
Video:LA LLUVIA. LLUVIA DE COLORES. EXPERIMENTO. CICLO DEL
AGUA.
https://www.youtube.com/watch?v=Ks_ZHD-d4Ng
(Experimento) ¿Qué sucedió? ¿se pudo ver la lluvia? Escuchar sus
respuestas.
Cierre: Pedir a los alumnos que salgan al patio y con ayuda de una
manguera o rociador crear un arcoíris. Opcional realizarlo de
diferente manera como lo indica el anexo 6
Cuestionar a los alumnos sobre los resultados del experimento, fue
complicado realizarlos, ¿si se pudo presenciar un fenómeno natural
en nuestra escuela? Escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a investigar sobre 2 desastres naturales
(Terremoto y huracán)
2 y 3 grado:
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre las actividades realizadas el día de ayer.
¿Qué es un fenómeno natural? Escuchar sus respuestas. Pedir a los
alumnos que compartan sus investigaciones, colocar a la vista sus ideas
previas escritas en el papel bond.
Desarrollo: ¿Cuáles son las causas por las que ocurre un arcoíris? ¿Por
qué llueve? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:La Lluvia| Video Educativo para niños
https://www.youtube.com/watch?v=N1Cs3DsOVEo
Qué son las Nubes y la Lluvia para Niños en Preescolar - Mundo Kuku
https://www.youtube.com/watch?v=x6_5vHBduDg
Video:POR QUÉ SE FORMAN LOS ARCOÍRIS🌈 video educativo para
niños
https://www.youtube.com/watch?v=y5fWUz0T9eQ
Invitar a los alumnos a realizar una lluvia dentro del aula ¿Creen que sea
posible? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 4 invitar a los alumnos a realizar un experimento
sobre la lluvia (Tener los materiales a la mano.) ¿Qué creen que suceda?
¿Se podrá ver cómo llueve? Escuchar sus respuestas. Pedir que registren
en el anexo 7 su experimento
Video:LA LLUVIA. LLUVIA DE COLORES. EXPERIMENTO. CICLO DEL
AGUA.
https://www.youtube.com/watch?v=Ks_ZHD-d4Ng
(Experimento) ¿Qué sucedió? ¿se pudo ver la lluvia? Escuchar sus
respuestas.
Cierre: Pedir a los alumnos que salgan al patio y con ayuda de una
manguera o rociador crear un arcoíris. Opcional realizarlo de diferente
manera como lo indica el anexo 6
Opcional realizar el siguiente experimento (de manera grupal)
Video:Manos a la Ciencia: Cómo hacer un arcoíris, pero en tu casa
https://www.youtube.com/watch?v=PPIRB3Bp4jc
Cuestionar a los alumnos sobre los resultados del experimento, fue
complicado realizarlos, ¿si se pudo presenciar un fenómeno natural en
nuestra escuela? ¿Por qué sucedió? Escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a investigar sobre 2 desastres naturales
(Terremoto y huracán)
Anexos
colorante
jeringas
crema para
afeitar
frascos
cd
lampara
cinta
Aluminio
rociador
manguera
agua
Tarea: INVESTIGAR SOBRE EL TERREMOTO Y HURACAN
2
Diseño
de
investigación

6. Dia: Miércoles Recursos
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos.
Hablar sobre las actividades realizadas el día de ayer ¿Por qué
llueve? ¿Qué ocasiona un arcoíris? escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a clasificar nuevamente los fenómenos
naturales y los que son considerados desastres naturales.
Presentar las imágenes del anexo 8 ¿Qué son? ¿Qué los origina?
Escuchar sus respuestas, pedir que compartan sus
investigaciones
Desarrollo: Presentar el siguiente video:HURACÁN 🌀 ¿Qué es un
huracán? 💨 Desastres naturales en 1 minuto
https://www.youtube.com/watch?v=xlDcT78g6zw
¿Cuáles daños ocasiona un huracán? ¿En nuestro país se han
presentado huracanes? Escuchar sus respuestas. Presentar el
siguiente video:Así fue como el huracán Otis sorprendió a
turistas en hoteles - En Punto
https://www.youtube.com/watch?v=z9FcwLEbRV8
¿Qué sienten al ver esas imágenes? ¿Qué podemos hacer para
apoyar? Escuchar sus respuestas.
Presentar el video:TERREMOTO 💢 ¿Qué es un terremoto? 😨
Desastres naturales en 1 minuto
https://www.youtube.com/watch?v=m8kup8g-KW8
Video:Terribles imágenes del terremoto vivido en México
https://www.youtube.com/watch?v=eVHUjyNNjaM
Hablar sobre los sismos que se han presentado en nuestro país,
hablar sobre estos fenómenos naturales, no podemos evitarlos,
pero si prevenir su impacto
Realizar con los alumnos una simulación de terremoto con
ayuda de limpiapipas (Anexo 9)
Cierre: Hablar sobre ¿Cómo se sienten al ver estas imágenes?
¿Qué podemos hacer para ayudar a las personas que perdieron
todo con el paso del huracán? Hablar sobre los centros de
acopio que pueda haber en la comunidad para llevar alimentos y
artículos de limpieza.
2 y 3 grado:
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos.
Hablar sobre las actividades realizadas el día de ayer ¿Por qué
llueve? ¿Qué ocasiona un arcoíris? escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a clasificar nuevamente los fenómenos
naturales y los que son considerados desastres naturales.
Presentar las imágenes del anexo 8 ¿Qué son? ¿Qué los
origina? Escuchar sus respuestas, pedir que compartan sus
investigaciones
Desarrollo: Presentar el siguiente video:HURACÁN 🌀 ¿Qué es
un huracán? 💨 Desastres naturales en 1 minuto
https://www.youtube.com/watch?v=xlDcT78g6zw
¿Cuáles daños ocasiona un huracán? ¿En nuestro país se han
presentado huracanes? Escuchar sus respuestas. Presentar el
siguiente video:Así fue como el huracán Otis sorprendió a
turistas en hoteles - En Punto
https://www.youtube.com/watch?v=z9FcwLEbRV8
¿Qué sienten al ver esas imágenes? ¿Qué podemos hacer para
apoyar? Escuchar sus respuestas.
Presentar el video:TERREMOTO 💢 ¿Qué es un terremoto? 😨
Desastres naturales en 1 minuto
https://www.youtube.com/watch?v=m8kup8g-KW8
Video:Terribles imágenes del terremoto vivido en México
https://www.youtube.com/watch?v=eVHUjyNNjaM
Hablar sobre los sismos que se han presentado en nuestro
país, hablar sobre estos fenómenos naturales, no podemos
evitarlos, pero si prevenir su impacto
Realizar con los alumnos una simulación de terremoto con
ayuda de limpiapipas (Anexo 9)
Cierre: Hablar sobre ¿Cómo se sienten al ver estas imágenes?
¿Qué podemos hacer para ayudar a las personas que
perdieron todo con el paso del huracán? Hablar sobre los
centros de acopio que pueda haber en la comunidad para
llevar alimentos y artículos de limpieza.
Anexos
colores
lápiz
tijeras
proyector
videos
limpiapipas
Tarea: Investigar sobre el eclipse que se presentó en nuestro país
3
Organizar
y
estructurar
las
respuestas

7. Dia: Jueves Recursos
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera
nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre los
productos que trajeron para llevar al centro de acopio
para los afectados por el paso del huracán Otis.
¿podemos escribirles un mensaje? ¿Qué les podemos
decir? Escuchar sus respuestas. Escribir los mensajes
que los alumnos siguieren en los productos. (Con la
presencia de un padre de familia llevar los productos a
un centro de acopio)
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre un
fenómeno natural que ocurrió recientemente en el
país. Cuestionar ¿Pudo verse en nuestra ciudad?
¿Cómo se vio? Escuchar sus respuestas. A que se debe
que ocurra un Eclipse Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:¿Qué es un eclipse solar?
https://www.youtube.com/watch?v=zEQH00ao8nw
Video:Los Eclipses para niños - Eclipse Solar y Eclipse
Lunar - ¿Qué es un eclipse?
https://www.youtube.com/watch?v=LORLGccN93Y
Presentar el anexo 10 y con ayuda de las imágenes
representar como sucede el eclipse lunar y solar.
Cierre: Entregar a los alumnos el anexo 11 pedir a los
alumnos que compartan en su familia como ocurre un
eclipse solar y lunar.
2 y 3 grado:
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera
nos saludaremos. Cuestionar a los alumnos sobre los
productos que trajeron para llevar al centro de acopio
para los afectados por el paso del huracán Otis.
¿podemos escribirles un mensaje? ¿Qué les podemos
decir? Escuchar sus respuestas. Escribir los mensajes
que los alumnos siguieren en los productos. (Con la
presencia de un padre de familia llevar los productos a
un centro de acopio)
Desarrollo: Cuestionar a los alumnos sobre un
fenómeno natural que ocurrió recientemente en el país.
Cuestionar ¿Pudo verse en nuestra ciudad? ¿Cómo se
vio? Escuchar sus respuestas. A que se debe que ocurra
un Eclipse Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video:¿Qué es un eclipse solar?
https://www.youtube.com/watch?v=zEQH00ao8nw
Video:Los Eclipses para niños - Eclipse Solar y Eclipse
Lunar - ¿Qué es un eclipse?
https://www.youtube.com/watch?v=LORLGccN93Y
Presentar el anexo 10 y con ayuda de las imágenes
representar como sucede el eclipse lunar y solar.
Cierre: Entregar a los alumnos el anexo 10 pedir a los
alumnos que compartan en su familia como ocurre un
eclipse solar y lunar.
Entregar a los alumnos el anexo 12 pedir a los alumnos
que compartan en su familia como ocurre un eclipse
solar y lunar.
Anexos
colores
lápiz
tijeras
plato
desechable
pegamento
videos
proyector
Tarea:
Fase
4.
Presentación
de
los
resultados
de
indagación
Aplicación

8. Dia: Viernes Recursos
1 grado
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos saludaremos.
Presentar a los alumnos el siguiente video:Desastres Naturales ⛑ 🏥|
Canción de Seguridad | Pinkfong Canta & Baila | Canciones ​Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=hOpbrwXHw7g
Cuestionar a los alumnos ¿Que fenómenos naturales se presentan en el
video? ¿Cómo podemos prepararnos para mantenernos a salvo? Escuchar
sus respuestas.
Desarrollo: Presentar la siguiente canción:Temblor I Canciones Infantiles I
Melodía I Yo Me Cuido
https://www.youtube.com/watch?v=cnkA8Z0pUb8
Video:IMPORTANCIA DE LOS SIMULACROS
https://www.youtube.com/watch?v=f9h9EIuuWs8
Video: RECOMENDACIONES PARA UN SIMULACRO | Miss Lucero
https://www.youtube.com/watch?v=x40OfVSXJgU
Video:Qué hacer antes, durante y después de un huracán
https://www.youtube.com/watch?v=fQ8aga_2H14
Presentar a los alumnos el anexo 13 pedir a los alumnos que observen las
imágenes ¿Qué están haciendo? ¿Es correcto? ¿Cómo podemos participar
en un simulacro de sismo? Escuchar sus respuestas.
Invitar a los alumnos a participar en un simulacro de sismo, identificar la
zona segura dentro de la escuela y salir en orden atendiendo las
indicaciones de la educadora. Cuestionar a los alumnos ¿han escuchado
sobre la mochila de la vida? ¿Qué es? ¿Por qué se utiliza? Escuchar sus
respuestas.
Presentar el siguiente video: Prepara tu Mochila de Vida
https://www.youtube.com/watch?v=4byeg12BXmY
¿En que otros casos podemos utilizar nuestra mochila de vida? Escuchar
sus respuestas.
Pedir a los alumnos que realicen su propia mochila de vida para estar
preparados para cualquier terremoto.
Cierre: Reflexionar sobre los fenómenos naturales que trabajamos en la
semana, al conocerlos buscar medidas para el cuidado de si mismos y de
los demás.
Registrar en el anexo 14 cual fenómeno natural le impresiono más y
comparta a la clase de qué manera se produce.
2 y 3 grado:
Inicio: Comenzar el día seleccionando de qué manera nos
saludaremos.
Presentar a los alumnos el siguiente video:Desastres Naturales ⛑
🏥| Canción de Seguridad | Pinkfong Canta & Baila | Canciones
​Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=hOpbrwXHw7g
Cuestionar a los alumnos ¿Que fenómenos naturales se presentan
en el video? ¿Cómo podemos prepararnos para mantenernos a
salvo? Escuchar sus respuestas.
Desarrollo: Presentar la siguiente canción:Temblor I Canciones
Infantiles I Melodía I Yo Me Cuido
https://www.youtube.com/watch?v=cnkA8Z0pUb8
Video:IMPORTANCIA DE LOS SIMULACROS
https://www.youtube.com/watch?v=f9h9EIuuWs8
Video: RECOMENDACIONES PARA UN SIMULACRO | Miss Lucero
https://www.youtube.com/watch?v=x40OfVSXJgU
Video:Qué hacer antes, durante y después de un huracán
https://www.youtube.com/watch?v=fQ8aga_2H14
Presentar a los alumnos el anexo 13 pedir a los alumnos que
observen las imágenes ¿Qué están haciendo? ¿Es correcto? ¿Cómo
podemos participar en un simulacro de sismo? Escuchar sus
respuestas.
Invitar a los alumnos a participar en un simulacro de sismo,
identificar la zona segura dentro de la escuela y salir en orden
atendiendo las indicaciones de la educadora. Cuestionar a los
alumnos ¿han escuchado sobre la mochila de la vida? ¿Qué es?
¿Por qué se utiliza? Escuchar sus respuestas.
Presentar el siguiente video: Prepara tu Mochila de Vida
https://www.youtube.com/watch?v=4byeg12BXmY
¿En que otros casos podemos utilizar nuestra mochila de vida?
Escuchar sus respuestas.
Pedir a los alumnos que realicen su propia mochila de vida para
estar preparados para cualquier terremoto.
Cierre: Reflexionar sobre los fenómenos naturales que trabajamos
en la semana, al conocerlos buscar medidas para el cuidado de si
mismos y de los demás.
Registrar en el anexo 15 cual fenómeno natural le impresiono más
y comparta a la clase de qué manera se produce.
Anexos
videos
proyector
lápiz
tijeras
crayolas
lápiz
colores
Tarea:
Fase
5
Metacognición