Este documento presenta una serie de actividades para que los estudiantes aprendan sobre su barrio y comunidad. La primera actividad incluye preguntas sobre la historia y el tiempo que han vivido en el barrio. También presenta la historia de Renzo, quien propuso visitar lugares del barrio y encontraron áreas que podrían mejorarse. La segunda actividad incluye un texto sobre la importancia del bienestar comunitario y el sentido de pertenencia. Luego pide a los estudiantes que argumenten sobre la relación entre el bienestar y sentido de
Guía para el fomento de la lectura en personas sordas.
El libro Leyendo entre signos. Guía para el fomento de la lectura en personas sordas es una obra colectiva, concebida, creada y realizada por la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación.
Ilustraciones: Lorenzo López Salcedo.
Guía para el fomento de la lectura en personas sordas.
El libro Leyendo entre signos. Guía para el fomento de la lectura en personas sordas es una obra colectiva, concebida, creada y realizada por la Fundación CNSE para la Supresión de las Barreras de Comunicación.
Ilustraciones: Lorenzo López Salcedo.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
3ro sec. semana 9
1. SEMANA 9:Mi barrio, mi comunidad
Estudiante:…………………………………………………….. Año y Sección: …..
ACTIVIDAD 1: Leemos y reflexionamos sobre los vínculos que establecemos
con nuestro barrio o comunidad (día 1)
¿Cuánto conoces de tu barrio o comunidad?
a. ¿Conoceslahistoriade tu barrioo comunidad?¿Quiénesfueronsusprimerospobladores?
¿Cuándose fundó?¿Cómose creó?
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b. ¿Cuántotiempotienesviviendoahí?
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c. El lugardonde naciste,¿esel mismoenel que viveshoy?Explica.
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2. Conocemos qué le sucedió a Renzo
a. ¿Qué le sucedióaRenzoen laposta médica? ¿Te ha pasadoalgoparecido?
b. ¿Por qué Renzolespropusoasus compañeras/osvisitaralgunos lugaresde subarrio?
¿Qué encontraronenel recorridorealizado?
c. Al igual que Renzo,¿propondríasalgunaacciónde mejorapara tu barrioo
comunidad?¿Qué propuestaharías?
Da respuestaa laspreguntasa travésde un gráfico,o seaelaborauna historietaodibujaaRenzo,
loque le pasó, loque propuso,loque encontraron,lapropuestaque hizoyla propuestaque tú
harías. Hazloaquí abajoenuna cara
3.
4. ACTIVIDAD 2: Argumentamos sobre la importancia del bienestar y el sentido
de comunidad (día 2)
LEE EL SIGUEINTE TEXTO
5.
6. 2. RESPONDE CON ARGUMENTOS SÓLIDOS
- ¿Cuál esla relaciónque existeentre el bienestaryel sentidode comunidad?Planteatu
opinión,sustentayexplicatusideas.Puedesutilizarunejemploque te hayatocadovivir.
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- Si quieresque tubarrioo comunidadmejore:¿porqué será importante fortalecery
afianzarel sentidode comunidad?,¿de qué manerapuede influirel sentidode comunidad
enla relaciónque tiene lapoblaciónconel lugardonde vive?
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- Elaborauna breve opinión considerandotuplanteamientode mejoraparatu barrioo
comunidade incorporandoinformacióndeltexto1para sustentartusargumentos.
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