Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes revisen, mejoren y presenten un monólogo sobre el cuidado de la Tierra. Primero, los estudiantes deben revisar su planificación anterior y monólogo para mejorar el mensaje, organización y uso de recursos. Luego, deben practicar el monólogo mejorado frente al espejo y presentarlo a sus familiares, asegurándose de moverse con confianza, proyectar bien la voz y transmitir emociones. Finalmente, los estudiantes deben grabar su presentación y compart

1. SEMANA 14: ¡Cuidemos la Tierra!
Estudiante:…………………………………………………….. Año y Sección: …..
ACTIVIDAD 1: Revisamos y mejoramos un monólogo del cuidado de la Tierra (día 2)
Revisemos lo planificado
Primero, revisar lo que realizaste en la semana 7, para ello, coge tu portafolio y saca los apuntes
que hiciste durante el procesode planificaciónanterior;porejemplo,si el mensaje que transmitía
el monólogo se adecua en funcióna su propósito comunicativo: el reflexionar sobre el cuidado de
la Tierra.En nuestrarevisión,evaluemossi necesitamosorganizarmejornuestrasideasyhaceruso
de más recursos que nos brinden el soporte necesario para poder transmitir de manera adecuada
aquello que queremos decir y lo haremos con un monólogo sobre el cuidado de la Tierra.
Segundo,esimportante que recuerdesque el textooral tiene característicaspropiasque debemos
conocer para que tu proceso de mejora sea óptimo en la planificación. Estas son:
• El lenguaje oral, aun cuando se planifique, es espontáneo en su realización, es decir, que no
siempre lo que planificamos se dice al hablar.
• En el lenguaje oral, no siempre se da la interacción, el diálogo; por ejemplo, la televisión o los
mensajes de voz de tu celular o el monólogo.
• Se apoya enla comunicación no verbal y paraverbal como gestos,tonoy volumende voz,la que
subiré o bajaré de acuerdo con las circunstancias.
• Es necesario que ambos manejemos el mismo código, es decir, el mismo idioma.
• Puede cumplirdiferentesfuncionescomolareferencial, apelativa,poética,entre otras.Antesde
continuar, ¿recuerdas qué es el monólogo y cuántos tipos de monólogos hay?
Es importante conocer los tipos de monólogo para mejorar nuestra planifi cación

3. Tercero,recuerdaque las característicasde tu monólogosonimportantesparamejorartu
planificación.Estasson:
• Soloparticipaunapersonay hablapara sí mismaexpresandosumundointerior.
• Utilizarásdiferentesrecursosde tuvozcomo exclamaciones,interrogaciones,referenciaspara
expresartumensaje,peronohayintercambiode ideasconel público.
• Existendoscaracterísticasentornopersonaje-actor:el usode lavozcomo recursoprincipal,
adecuacionesnecesariascomolaentonaciónylaspausas que expresansilenciocuandoqueremos
cambiarde sentimiento;y,laextensióndelpensamientoysentimientoporque el monólogonos
permite mostrarnosyexpresarnosatravésde recursosverbalesynoverbales.
Cuarto, ahora, entu planificaciónmejorada,debesrevisarcómotrabajaste:
• El tema,es importante tenerinformaciónsobre lacontaminaciónde laTierraal revisartu
monólogo.
• Tu personaje,porque esquienharápúblicaslasconsideracionessobre el cuidadode laTierra.
• El perfil de tupersonaje,porejemplo¿fuiste laTierra?Podríaspensarenuna breve biografía.
Ensayar frente aun espejoytrata de darle vida.
• La estructurade tuguion.Ya revisaste el tema,el personajeysuperfil.Esmomentode revisarla
formade tu guion.Piensaeneventosdel pasado,cuandoestabaslibre de contaminaciónyeras
felizatendiendoal hombre.De estamaneracomienzanmuchosmonólogos,¿esofue loque
hiciste?Ah,entoncesrealizatusapuntesde mejora.Comienzarecordandounaexperienciade la

4. vidade la Tierracuando erasfelizyluegopoderirmencionandocómolasactividadesque
desarrollael hombre lafuerondañando.
• Recuerdascómofue el manejode tuvoz,la entonación,losgestosymovimientoscorporales
que hiciste,tambiénesnecesarioque mejoresestosrecursosnoverbalesyparaverbales.
• Revisaturedacción,debes superartuplanificaciónanterior,peroten presente que el erroresel
mejormediode aprendizaje.
ACTIVIDAD 2: Escenificamos el monólogo mejorado sobre el cuidado de la Tierra (día 3)
Llegó el momento de actuar:
Primero,anunciaa tus familiaresque realizaráslapresentaciónde tumonólogo sobre el cuidado
de la Tierra,indicándolesel díay lahora. Podría sera lahora del almuerzo,undía cuandola
mayoría tengatiempo.
Segundo,esimportante saberalgunasestrategiasparamejorartupresentaciónyque tengaséxito
ante tu públicocomo:aprenderel monólogo,conocerloselementosparaverbalesynoverbalesy
ensayarmuchasvecesfrente al espejo.Te invitamosaleerlas.Estánenel texto“Elementosdel
monólogoparauna buenapresentación”

7. Tercero,escribirásunlistadode lospuntosimportantesque debesconsiderarantesde tu
presentaciónde formacorrecta.Veamos:
• Recuerdaque ereslaúnicaactriz o el únicoactor, esdecir,tieneslibertadde podercambiar
aquelloque consideresnecesario.
• Céntrate enel temaprincipal:manifestaciónsobre el cuidadode laTierra.Al momentode
hablar,no agreguesmásinformaciónde loredactado,porel momentonoimprovises.
• Cuidaque tu personaje seaúnico,dale untonode vozespecíficoytupropioestilo.Noolvides
que el personaje loelegistetúy deberásdarle unperfil único.
• Cuidael tiempoque te tomaráhacer el monólogoentodoslosensayos.Esimportante que
tengasun tiempoestablecido.Disfrutade tumonólogo.
• Nouseselementosdistractores,puedesutilizarunavestimentaque represente al personaje.
• Establece unafechaylugar exacto,te ayudará a serresponsable.Deberásprepararel sitiode tu
presentaciónevitandoque hayadistractoreseneste.Debe serunlugaracogedor.
• Y para superartu actuaciónanterior,ensayamucho,el ensayoesunespacioenel que podrás
corregirtodo loque necesites.
Cuarto, durante la presentacióndebesconsiderarlosiguiente:
• Debesmoverte porel escenariosinningúntemor,el movimientoharáque cautivesconmayor
facilidadatu públicoylomantengaenganchado.Puedeshacerusode unasillaparatu monólogo,
perono harás el monólogosentado,tienesque moverte paradarle dinamismoal acto.

8. • Trata de controlartusmovimientos.Paraello,ensayamuchoconlafinalidadde pulirlos
movimientosde brazos,cuerpo,cabeza,gestosfaciales,etc.
• Procuraser claro y fácil de entenderal monologar,el léxicoovocabularioque utilizarásdebe ser
el adecuado.• Recuerdaque el propósitodel monólogoesgeneraremociones,sentimientosy
llevarala reflexiónal público.Apelaasusemocionescontuspalabras.
• Mira al público,estaacciónte ayudaráa vercómo estánrecibiendoel mensaje.•Vocalizabien,
la vocalizaciónesmuyimportante paraque se entiendael mensajeque quierestransmitir.
• Si te confundes,continúa,noolvidesque el guionlotienestú.Improvisa,solosi esnecesario.Tu
públiconolonotará.
• Juegacon lasemocionesdurante tuguion,pasarde laalegría a la tristezarápidamente.
• Disfrutade tu presentaciónytransmite tusemociones.
• Ya estáslista/o,ahoraal escenario.Ah,pide aalguiende tufamiliaque te grabe y tome fotosde
tu presentación
Quinto,¿terminaste?,¿cómote sentiste?Lee atusespectadoresel “Recurso3:Listade cotejo para
que te expresen cómo has desarrollado tu monólogo.

9. ¡Excelente! Cumpliste con tu presentación.
Cumpliste con tu reto. Seguramente recibiste la felicitación de tus familiares. Te filmaron y te
tomaron fotos. Esta es la evidencia de tu trabajo. Súbelo a la internet y comparte tu video con tu
maestro..Recuerdaque el temadel cuidadode la Tierra esun compromisoque todas/osdebemos
asumir. Todas/os estamos llamadas/os a comprometernos. Guarda también una copia en tu
portafolio.