El documento presenta la planificación estratégica de la organización Derdic, que brinda servicios de educación y salud a personas sordas. En 3 oraciones resume los principales puntos tratados:
1) Explica el proceso de planificación estratégica llevado a cabo por Derdic para definir su visión, objetivos y estrategias de financiamiento para los próximos 5 años.
2) Detalla algunas de las estrategias propuestas como diversificar las fuentes de fondos y desarrollar nuevos proyectos y eventos para aumentar los ing
Este documento presenta información sobre la planificación estratégica de la organización Derdic, que brinda servicios de educación y salud para personas sordas en Brasil. Explica que la planificación estratégica es un proceso para definir la visión, misión y objetivos de una organización, analizar factores internos y externos, y desarrollar estrategias. Luego, resume los temas clave de la planificación estratégica de Derdic, incluida la recaudación de fondos y el análisis FODA.
El documento presenta lineamientos y plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye sugerencias para el análisis situacional, identificación de la institución educativa, propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes, y acciones para la implementación y monitoreo del PEI. El documento provee herramientas como cuadros y matrices para guiar de manera ordenada el proceso de formulación del PEI.
Este documento presenta plantillas y herramientas para formular el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye plantillas para analizar los resultados de aprendizaje, la eficiencia interna, el funcionamiento de la institución educativa y su vinculación con el entorno. También contiene plantillas para establecer la visión, objetivos y acciones de gestión, así como herramientas para el monitoreo del PEI. El objetivo es proveer una guía estructurada para el proceso de formulación participativa del PEI.
El documento propone la creación de un Observatorio de Buenas Prácticas Educativas (OBPE) en la región de Ayacucho, Perú. El OBPE investigaría, sistematizaría, evaluaría y difundiría experiencias educativas y de gestión exitosas. Funcionaría con el apoyo del Grupo Impulsor de la Innovación Educativa en la Región Ayacucho y contaría con un Comité Directivo, Secretaría Ejecutiva y Unidad Técnica. Se financiaría a través de un Fondo Regional de Desarrollo de la E
CreacióN De Mapas Estrategicos PlaneacióN EstratéGica De La InvestigacióN Bal...Myriam Chavez
El documento describe el planeamiento estratégico de una institución de investigación en salud pública. Presenta su misión y visión, y desarrolla un mapa estratégico con objetivos relacionados a las perspectivas financiera, de clientes, de procesos internos y de aprendizaje y crecimiento, para mejorar la percepción de la institución y producir conocimiento útil para la salud pública.
El documento presenta la planificación estratégica de la organización Derdic, que brinda servicios de educación y salud a personas sordas. En 3 oraciones resume los principales puntos tratados:
1) Explica el proceso de planificación estratégica llevado a cabo por Derdic para definir su visión, objetivos y estrategias de financiamiento para los próximos 5 años.
2) Detalla algunas de las estrategias propuestas como diversificar las fuentes de fondos y desarrollar nuevos proyectos y eventos para aumentar los ing
Este documento presenta información sobre la planificación estratégica de la organización Derdic, que brinda servicios de educación y salud para personas sordas en Brasil. Explica que la planificación estratégica es un proceso para definir la visión, misión y objetivos de una organización, analizar factores internos y externos, y desarrollar estrategias. Luego, resume los temas clave de la planificación estratégica de Derdic, incluida la recaudación de fondos y el análisis FODA.
El documento presenta lineamientos y plantillas para la formulación del Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye sugerencias para el análisis situacional, identificación de la institución educativa, propuesta de gestión escolar centrada en los aprendizajes, y acciones para la implementación y monitoreo del PEI. El documento provee herramientas como cuadros y matrices para guiar de manera ordenada el proceso de formulación del PEI.
Este documento presenta plantillas y herramientas para formular el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Incluye plantillas para analizar los resultados de aprendizaje, la eficiencia interna, el funcionamiento de la institución educativa y su vinculación con el entorno. También contiene plantillas para establecer la visión, objetivos y acciones de gestión, así como herramientas para el monitoreo del PEI. El objetivo es proveer una guía estructurada para el proceso de formulación participativa del PEI.
El documento propone la creación de un Observatorio de Buenas Prácticas Educativas (OBPE) en la región de Ayacucho, Perú. El OBPE investigaría, sistematizaría, evaluaría y difundiría experiencias educativas y de gestión exitosas. Funcionaría con el apoyo del Grupo Impulsor de la Innovación Educativa en la Región Ayacucho y contaría con un Comité Directivo, Secretaría Ejecutiva y Unidad Técnica. Se financiaría a través de un Fondo Regional de Desarrollo de la E
CreacióN De Mapas Estrategicos PlaneacióN EstratéGica De La InvestigacióN Bal...Myriam Chavez
El documento describe el planeamiento estratégico de una institución de investigación en salud pública. Presenta su misión y visión, y desarrolla un mapa estratégico con objetivos relacionados a las perspectivas financiera, de clientes, de procesos internos y de aprendizaje y crecimiento, para mejorar la percepción de la institución y producir conocimiento útil para la salud pública.
El documento presenta los ingresos y egresos del Colegio Chile Norte para el año 2015. Los ingresos totales fueron de $1,215,716,745 e incluyeron $1,024,058,986 de subvenciones generales y $191,657,759 de bonos. Los egresos totales fueron de $1,194,650,407, de los cuales el 70% correspondió a remuneraciones y el 30% a gastos operacionales. El colegio terminó el año con un saldo de $21,066,338.
Este documento es un acuerdo entre la Secretaría de Educación de Envigado y la Institución Educativa Alejandro Vélez Barrientos para mejorar los resultados educativos mediante el establecimiento de metas y estrategias. La institución se compromete a alcanzar mejoras anuales mínimas en áreas como desempeño académico, convivencia escolar y factores críticos que afectan el aprendizaje. Las estrategias incluyen identificar estudiantes con bajos desempeños, diseñar planes de
El documento propone estrategias para desarrollar Equipos de Alto Desempeño en el Grupo Rivanieri durante su reestructuración organizacional. Se diagnosticará la situación actual, se identificarán los factores que influyen en la reestructuración y se desarrollarán procesos para formar equipos que permitan la reestructuración a través de la mejora del desempeño. Se elaborará una propuesta de desarrollo de equipos durante la reestructuración organizacional en un plazo de 18 meses.
El documento describe los conceptos y elementos clave de la gestión por resultados, el presupuesto basado en resultados y el sistema de evaluación del desempeño. Explica que estos enfoques buscan mejorar la eficiencia de la gestión pública mediante el enfoque en los resultados más que en los insumos. Detalla cada una de las etapas del ciclo, incluyendo la planificación estratégica, programación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas, y cómo estas deben estar alineadas para lograr los resultados planificados.
Un presupuesto es un documento que traduce los planes de una organización en términos monetarios, estimando los gastos requeridos y los ingresos necesarios para llevar a cabo las actividades planificadas. La elaboración de presupuestos es clave para la administración financiera efectiva de una organización y permite planificar, desarrollar y usar los recursos de manera estratégica. Los planes operacionales detallan las actividades específicas requeridas y sirven de base para la preparación de un presupuesto coherente.
El documento presenta una introducción al taller sobre gestión por resultados y marco lógico. Explica conceptos clave como gestión por resultados, presupuesto basado en resultados, sistema de evaluación de desempeño y marco lógico. Describe las etapas del ciclo de la gestión por resultados incluyendo planeación estratégica, programación y presupuesto, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
Este documento presenta el Criterio 6 "Soporte Institucional" del Marco de Referencia 2018 del CACEI para la evaluación y autoevaluación de programas educativos. El criterio evalúa el liderazgo institucional, los servicios institucionales, los recursos financieros y el personal de apoyo del programa. Incluye indicadores, preguntas, evidencias requeridas y una rúbrica de evaluación para cada uno de los cuatro indicadores. El objetivo es determinar si el programa cuenta con el soporte y liderazgo institucional necesarios para aseg
El documento describe el informe de gestión anual de una institución educativa. Explica que el informe permite sistematizar las actividades de un período determinado, generalmente un año, y tiene como objetivos conocer lo sucedido para adoptar decisiones, identificar puntos críticos, constatar resultados y evaluar el presupuesto. Detalla los procesos internos como el plan educativo, planes anuales y de mejora, y que el informe es necesario para la planificación y mejora continua de la institución.
Este documento presenta información sobre la planeación y gestión de la calidad en la Universidad Autónoma de Chiapas. Describe el ciclo de mejora continua de planear, hacer, evaluar y mejorar. Explica que la planeación, la realización, la evaluación y la toma de decisiones para mejorar deben ser demostradas en el desarrollo de las actividades. Además, indica que la certificación y el reconocimiento de calidad garantizan que la institución pueda cumplir con sus objetivos estratégicos y su compromiso con la
Este documento describe el proceso de gestión de la formación profesional integral del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), el cual tiene como objetivo diseñar, administrar y orientar la formación profesional para dar respuesta a las necesidades del sector productivo y social a través del desarrollo de competencias. Se definen las entradas, salidas, proveedores, actividades, clientes y responsables del proceso a nivel nacional.
El documento describe la evolución histórica de la gestión estratégica desde la economía industrial hasta el uso actual de herramientas como la planificación estratégica y el tablero de mando integral. Explica el proceso de planificación estratégica y las críticas que recibió en los años 90. También analiza las barreras para la implementación de la estrategia y la brecha entre la formulación y ejecución de planes.
Este documento presenta una guía para la formulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) en instituciones educativas. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la escuela, y describe los cinco pasos para su formulación: 1) preparación y diagnóstico, 2) identidad institucional, 3) objetivos y matriz de planificación, 4) monitoreo y evaluación, y 5) actualización. También presenta los
Este informe anual resume la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el Programa de Liderazgo en Organizaciones Educativas. Incluye datos e incidencias del año académico y planes para el próximo año. El informe permite actualizar los planes del programa y mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se presenta a varias entidades y se publica en la página web del departamento.
El documento presenta los objetivos y estrategias de una institución educativa. Busca formar a los estudiantes en valores y principios, logrando su desarrollo integral a través de experiencias pedagógicas y recreativas. Para 2020, la institución aspira a ser líder en la región en educación de primera infancia, formando individuos exitosos. Considera a la familia como eje fundamental y se propone responder a las innovaciones educativas actuales.
Este documento presenta un presupuesto para una capacitación de 20 horas para 120 empleados de un colegio sobre el tema de trabajo en equipo. Incluye costos de relatores, materiales, almuerzo y refrigerios. También incluye conclusiones sobre la importancia del clima organizacional y recomendaciones como asignar fondos al bienestar de los empleados, diagnosticar problemas, involucrar a todos y revisar la literatura antes de tomar decisiones. Finalmente, explica cómo los conocimientos y habilidades de un técnico en administración pueden a
Este documento presenta un módulo sobre planificación financiera. Explica la importancia de hacer un presupuesto mensual que identifique los ingresos y gastos para poder ahorrar y alcanzar metas financieras. También describe cómo determinar una meta de ahorro mensual en función del objetivo y el tiempo para lograrlo.
El documento describe el Balanced Scorecard como una metodología para traducir la estrategia de una organización en objetivos medibles y alinear a toda la organización hacia el logro de dichos objetivos. Explica que el Balanced Scorecard utiliza cuatro perspectivas (financiera, clientes, procesos internos, aprendizaje y crecimiento) para establecer objetivos, medidas e iniciativas que permitan implementar la estrategia de manera efectiva.
El documento describe el Balanced Scorecard como una metodología para traducir la estrategia de una organización en objetivos medibles y alinear a toda la organización hacia el logro de dichos objetivos. Explica que el Balanced Scorecard utiliza mediciones desde distintas perspectivas para motivar el comportamiento hacia la estrategia y propone su uso en la Universidad para superar los riesgos del método tradicional y asegurar la implementación efectiva de iniciativas estratégicas.
Conversation Analysis: Directness in NNS's Dispreferred ResponsesRoberto Criollo
This study analyzed differences between native and nonnative English speakers in how they deliver dispreferred responses during a debate. The study found that native speakers emphasized agreement more at the beginning and were more indirect at the end when disagreeing. Nonnative speakers' responses were more direct throughout. As interactions progressed, both groups became more direct, though nonnatives remained more so. These findings suggest it is important for English language teaching to include conversation strategies to help nonnatives interact successfully with native speakers.
This research focused on invitations performed by highly proficient Japanese speakers in English and Japanese. Comparison with baseline NS invitations showed evidence of pragmatic transfer.
El documento presenta los ingresos y egresos del Colegio Chile Norte para el año 2015. Los ingresos totales fueron de $1,215,716,745 e incluyeron $1,024,058,986 de subvenciones generales y $191,657,759 de bonos. Los egresos totales fueron de $1,194,650,407, de los cuales el 70% correspondió a remuneraciones y el 30% a gastos operacionales. El colegio terminó el año con un saldo de $21,066,338.
Este documento es un acuerdo entre la Secretaría de Educación de Envigado y la Institución Educativa Alejandro Vélez Barrientos para mejorar los resultados educativos mediante el establecimiento de metas y estrategias. La institución se compromete a alcanzar mejoras anuales mínimas en áreas como desempeño académico, convivencia escolar y factores críticos que afectan el aprendizaje. Las estrategias incluyen identificar estudiantes con bajos desempeños, diseñar planes de
El documento propone estrategias para desarrollar Equipos de Alto Desempeño en el Grupo Rivanieri durante su reestructuración organizacional. Se diagnosticará la situación actual, se identificarán los factores que influyen en la reestructuración y se desarrollarán procesos para formar equipos que permitan la reestructuración a través de la mejora del desempeño. Se elaborará una propuesta de desarrollo de equipos durante la reestructuración organizacional en un plazo de 18 meses.
El documento describe los conceptos y elementos clave de la gestión por resultados, el presupuesto basado en resultados y el sistema de evaluación del desempeño. Explica que estos enfoques buscan mejorar la eficiencia de la gestión pública mediante el enfoque en los resultados más que en los insumos. Detalla cada una de las etapas del ciclo, incluyendo la planificación estratégica, programación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas, y cómo estas deben estar alineadas para lograr los resultados planificados.
Un presupuesto es un documento que traduce los planes de una organización en términos monetarios, estimando los gastos requeridos y los ingresos necesarios para llevar a cabo las actividades planificadas. La elaboración de presupuestos es clave para la administración financiera efectiva de una organización y permite planificar, desarrollar y usar los recursos de manera estratégica. Los planes operacionales detallan las actividades específicas requeridas y sirven de base para la preparación de un presupuesto coherente.
El documento presenta una introducción al taller sobre gestión por resultados y marco lógico. Explica conceptos clave como gestión por resultados, presupuesto basado en resultados, sistema de evaluación de desempeño y marco lógico. Describe las etapas del ciclo de la gestión por resultados incluyendo planeación estratégica, programación y presupuesto, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
Este documento presenta el Criterio 6 "Soporte Institucional" del Marco de Referencia 2018 del CACEI para la evaluación y autoevaluación de programas educativos. El criterio evalúa el liderazgo institucional, los servicios institucionales, los recursos financieros y el personal de apoyo del programa. Incluye indicadores, preguntas, evidencias requeridas y una rúbrica de evaluación para cada uno de los cuatro indicadores. El objetivo es determinar si el programa cuenta con el soporte y liderazgo institucional necesarios para aseg
El documento describe el informe de gestión anual de una institución educativa. Explica que el informe permite sistematizar las actividades de un período determinado, generalmente un año, y tiene como objetivos conocer lo sucedido para adoptar decisiones, identificar puntos críticos, constatar resultados y evaluar el presupuesto. Detalla los procesos internos como el plan educativo, planes anuales y de mejora, y que el informe es necesario para la planificación y mejora continua de la institución.
Este documento presenta información sobre la planeación y gestión de la calidad en la Universidad Autónoma de Chiapas. Describe el ciclo de mejora continua de planear, hacer, evaluar y mejorar. Explica que la planeación, la realización, la evaluación y la toma de decisiones para mejorar deben ser demostradas en el desarrollo de las actividades. Además, indica que la certificación y el reconocimiento de calidad garantizan que la institución pueda cumplir con sus objetivos estratégicos y su compromiso con la
Este documento describe el proceso de gestión de la formación profesional integral del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), el cual tiene como objetivo diseñar, administrar y orientar la formación profesional para dar respuesta a las necesidades del sector productivo y social a través del desarrollo de competencias. Se definen las entradas, salidas, proveedores, actividades, clientes y responsables del proceso a nivel nacional.
El documento describe la evolución histórica de la gestión estratégica desde la economía industrial hasta el uso actual de herramientas como la planificación estratégica y el tablero de mando integral. Explica el proceso de planificación estratégica y las críticas que recibió en los años 90. También analiza las barreras para la implementación de la estrategia y la brecha entre la formulación y ejecución de planes.
Este documento presenta una guía para la formulación e implementación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) en instituciones educativas. Explica que el PEI es un instrumento de planificación a mediano plazo que orienta la gestión de la escuela, y describe los cinco pasos para su formulación: 1) preparación y diagnóstico, 2) identidad institucional, 3) objetivos y matriz de planificación, 4) monitoreo y evaluación, y 5) actualización. También presenta los
Este informe anual resume la evaluación del aprendizaje de los estudiantes en el Programa de Liderazgo en Organizaciones Educativas. Incluye datos e incidencias del año académico y planes para el próximo año. El informe permite actualizar los planes del programa y mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se presenta a varias entidades y se publica en la página web del departamento.
El documento presenta los objetivos y estrategias de una institución educativa. Busca formar a los estudiantes en valores y principios, logrando su desarrollo integral a través de experiencias pedagógicas y recreativas. Para 2020, la institución aspira a ser líder en la región en educación de primera infancia, formando individuos exitosos. Considera a la familia como eje fundamental y se propone responder a las innovaciones educativas actuales.
Este documento presenta un presupuesto para una capacitación de 20 horas para 120 empleados de un colegio sobre el tema de trabajo en equipo. Incluye costos de relatores, materiales, almuerzo y refrigerios. También incluye conclusiones sobre la importancia del clima organizacional y recomendaciones como asignar fondos al bienestar de los empleados, diagnosticar problemas, involucrar a todos y revisar la literatura antes de tomar decisiones. Finalmente, explica cómo los conocimientos y habilidades de un técnico en administración pueden a
Este documento presenta un módulo sobre planificación financiera. Explica la importancia de hacer un presupuesto mensual que identifique los ingresos y gastos para poder ahorrar y alcanzar metas financieras. También describe cómo determinar una meta de ahorro mensual en función del objetivo y el tiempo para lograrlo.
El documento describe el Balanced Scorecard como una metodología para traducir la estrategia de una organización en objetivos medibles y alinear a toda la organización hacia el logro de dichos objetivos. Explica que el Balanced Scorecard utiliza cuatro perspectivas (financiera, clientes, procesos internos, aprendizaje y crecimiento) para establecer objetivos, medidas e iniciativas que permitan implementar la estrategia de manera efectiva.
El documento describe el Balanced Scorecard como una metodología para traducir la estrategia de una organización en objetivos medibles y alinear a toda la organización hacia el logro de dichos objetivos. Explica que el Balanced Scorecard utiliza mediciones desde distintas perspectivas para motivar el comportamiento hacia la estrategia y propone su uso en la Universidad para superar los riesgos del método tradicional y asegurar la implementación efectiva de iniciativas estratégicas.
Conversation Analysis: Directness in NNS's Dispreferred ResponsesRoberto Criollo
This study analyzed differences between native and nonnative English speakers in how they deliver dispreferred responses during a debate. The study found that native speakers emphasized agreement more at the beginning and were more indirect at the end when disagreeing. Nonnative speakers' responses were more direct throughout. As interactions progressed, both groups became more direct, though nonnatives remained more so. These findings suggest it is important for English language teaching to include conversation strategies to help nonnatives interact successfully with native speakers.
This research focused on invitations performed by highly proficient Japanese speakers in English and Japanese. Comparison with baseline NS invitations showed evidence of pragmatic transfer.
El Consejo de Unidad Académica (CUA) es el órgano colegiado máximo de una facultad, integrado por el Director, Secretario Académico y representantes de sectores académicos y no académicos. El CUA toma decisiones de manera colegiada en lugar de una sola persona, y sus funciones incluyen nombrar al Director, aprobar planes y presupuestos, y estudiar asuntos académicos. Para ser consejero estudiantil se requiere estar inscrito, tener buen promedio, y no
Estos son lo detalles de programa Online Professional English Network ofrecido por la Oficina Regional de Programas de Inglés de la Embajada de los EEUU para docentes de inglés.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
- The document provides instructions and an application for a program called OPEN that runs online courses for English teachers from January to March 2021.
- Applicants must submit the completed application by October 13, 2020 and also complete an orientation in November-December 2020.
- The application requests contact information, education and employment background, English proficiency level, technology skills, and a statement of purpose. Applicants can select up to three course options and must commit to spending 2 hours daily during the 8-week course.
Este es el programa para el MOOC Online Professional English Network Program.ste consiste de cursos de 8 semanas ofrecidos por prestigiosas instituciones de Educación Superior en EEUU.
The American English Live Teacher Development Series 9 will take place online from September 23 to December 2, 2020. The series consists of 6 webinar sessions held every other Wednesday that cover topics to help present and future English teachers. Participants can view the sessions from their home, school, or office and will receive e-certificates for attending at least 4 sessions. Viewing groups of at least 3 people must register by September 14 to participate. Individuals do not need to register and can join the Facebook sessions.
The Office of English Language Programs is hosting a six-part webinar series called American English Live: Teacher Development Series 9 for English language teachers. The webinars will take place on Wednesdays from September to December and will focus on topics like grouping students effectively, increasing student interaction, leading meaningful discussions, giving students more voice and choice, engaging students during lectures, and providing strategic corrective feedback. Teachers can participate in the webinars at 7am or 12pm Mexico Central Time and contact RELOMexico@state.gov for more information.
This is the slide show for my presentation on the benefits of bilingualism. Thanks for those attending the teleconference, I thought I should share this with you.
These are the lyrics to the song we will be using as an example of the importance of culture in language learning. Please follow the instructions on the activity (YouTube Video).
This document provides instructions for a discourse competence task that asks the student to analyze examples of university diplomas in Spanish and English. The student is asked to identify differences between the two languages in terms of elements included in the documents and the type of language used. The student is also asked to discuss challenges a translator may face in translating the English diploma into Spanish, as well as differences between formal letters in English and Spanish, such as elements included or style of language.
This is the first task for the activity on Discourse Competence. Please make sure you download and/or print all of the activities before you follow the lesson (YouTube).
This is the file for the exercise on formatting a research paper. You will download it. Then, after Reading the guidelines, you will fix all of the format errors in the paper.
These are the general APA guidelines for formatting a research paper. The source is my book The Ultimate Guide to Writing a Thesis in TESOL/AL (Second Edition-in press.
2020 American English e teacher application summerRoberto Criollo
1) The document is an application for the E-Teacher Program summer term running from July 7 to September 1, 2020.
2) Applicants must complete a mandatory orientation from June 1-26 and submit the application by March 30 to RELOMexico@state.gov.
3) The application requests contact information, education details, English proficiency level, technology skills, and course selections from the applicant. It also requires a statement of purpose and plan to share knowledge gained.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
4. Desarrollo Institucional BUAP
Gestión 2013-2017
Plan de
Dr. José Alfonso Esparza Ortiz / Rector
Planes Anuales y Presupuesto
de Recursos Propios
Aprobados por Unanimidad CUA
Inicio de la Gestión
2013 - 2016
Alineación al
Aprobado por UnanimidadCUA
Gestión y Finanzas
5. Generación de recursos propios
Promedio anual: $32,242,937.12
Crecimiento
anual promedio
del 6.5%
2015 20162013 2014
Gestión y Finanzas
10. Total de observaciones: 23
(4.6 observaciones promedio por auditoría)
Todas las observaciones solventadas al
100%
8 Auditorías
$
1 Académicas7 Financieras
Gestión y Finanzas
PLAN DE DESARROLLO FACULTAD DE LENGUAS Aprobado por el CUA
Plan Anual 2014 y Presupuesto de Recursos Propios 2014
Alineación con el Plan de Desarrollo Institucional
Apoyo a la Investigación
Ponencias Nacionales e
Internacionales
$4,750,209.65
Se triplicó el Apoyo a la Investigación
(Ponencias Nacionales e
Internacionales)
Apoyo para el Personal de NRP (Trabajadores Administrativos y de Servicios)
$1,188,329.51
Programa Integral de Mejoramiento de nuestra Planta Física: Pintura, cambio de pisos, cambio de herrería por aluminio
Un total de 41 obras, un total de…
Cambio de piso Cursos de Extensión Universitaria.
Cambio de loseta resbalosa en el domo principal por loseta antiderrapante.
edificios 441 (LEN3) y 437 (LEN4).
Colocación de loseta antiderrapante en las escaleras hacia la Casa Inglesa, y frente al edificio 436 (LEN1), donde el piso era firme en bruto.
Cambio de barandales en tubular oxidados y en mal estado por barandales de aluminio y acero inoxidable.
fachada
Cambio de barandales en tubular oxidados y en mal estado por barandales de aluminio y acero inoxidable.
Remodelación y equipamiento de la Sala de Exámenes de Certificación Internacional.
Recubrimiento acústico
Sonido de alta fidelidad (4 bocinas en cada esquina de la sala.
Equipo de cómputo.
Proyector y Pizarrón Interactivo.
Aire acondicionado
Remodelación y equipamiento de una Cámara Gesell
Área de observación con luces ambientales
Micrófonos ambientales
Cámaras de video.
Proyector y Pizarrón Interactivo.
Aire acondicionado
Remodelación y equipamiento de una Sala de Exámenes de Certificación Internacional en Línea.
Proyector y Pizarrón Interactivo.
25 equipos de cómputo con cabinas individuales.
Audífonos estereofónicos.
Remodelación total del área de estudiantes.
Ventilación para evitar la humedad, ventana al exterior.
Ampliación del área a través de un pasillo exterior.
Cambio de plafón y de piso, remodelación y pintura de muros.
Mesas de trabajo.
Librero.
Remodelación de estancia para estudiantes de la MEI
Mesa y sillas
Sillones
2 equipos de cómputo con Internet
Pantalla de 40’’ con conexión HDMI
Remodelación y reequipamiento del Gimnasio.
Cambio total de los aparatos viejos e inservibles por aparatos nuevos.
Remodelación de la Sala de Reuniones de la Facultad.
-Pantalla interactiva touch de 60’’
Instalación de bebederos.
Instalación de tope y semáforo, cambio de banqueta en la entrada de la Facultad.
Agregar imágenes del área de Cubículos de CAALE y el de Japonés
Cambio de equipos de cómputo de las áreas administrativas, que tenía más de 10 años de antigüedad.