Este documento describe una situación didáctica sobre el Día de Muertos para diferentes grados escolares. La situación incluye objetivos, recursos, actividades y evaluaciones. Las actividades se enfocan en explicar las tradiciones y significados del Día de Muertos a través de videos, cuentos, canciones, manualidades y ofrendas. El propósito es que los estudiantes aprendan sobre esta celebración mexicana y comprendan su importancia cultural.

2. SITUACIÓN DIDÁCTICA
“DÍA DE MUERTOS”
MODALIDAD DE TRABAJO Presencial
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Lenguaje y comunicación
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Literatura ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Producción, interpretación e
intercambio de narraciones
PROPÓSITO
Se interesen en la observación de los seres vivos y descubran características que comparten; describan, se
planteen preguntas, compares, registren información y elaboren explicaciones sobre procesos que observen y
sobre lo que puedan experimentar par aponer a prueba sus ideas.
APRENDIZAJE
ESPERADO
Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, fabulas, leyendas y otros relatos literarios
TIEMPO 1 SEMANA RECURSOS
Anexos, Colores, pintura, plastilina, videos, proyector,
bocina, papel crepe, pegamento.
Aprendizajes esperados
ORGANIZADOR CURRICULAR
1
ORGANIZADOR CURRICULAR
2
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
• Describe personajes y lugares que imagina al escuchar
cuentos, fabulas, leyendas y otros relatos literarios
• Identifica la rima en poemas leídos en voz alta.
• Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros
juegos del lenguaje.
Literatura
Producción, interpretación
e intercambio de
narraciones
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
• Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la
cantidad de elementos.
• Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras incluida la
convencional.
Numero, algebra y
variación
Número
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
• Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
Cultura y vida social
Interacciones con el
entorno social
• Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y
tradicionales
ARTES
• Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias
de movimientos y desplazamientos.
• Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias.
Expresión artística
Familiarización con los
elementos básicos de las
artes.

3. FECHA Lunes
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
1 Grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Presentar a los niños las imágenes del anexo 1 las
cuales se encontraran pegadas en diferentes espacios del salón. Pedir que las observen, cuestionar ¿Qué es? ¿Qué
celebran? ¿Alguna vez lo han celebrado? ¿Por qué se celebra? ¿Sabes cuando es el día de muertos? Escuchar sus
respuestas.
DESARROLLO
Presentar el siguiente video:COCO - Trailer Español Latino 2017
https://www.youtube.com/watch?v=h9Unr35ws-E
¿Cuál película es? ¿De que trata? En que país se celebra el día de muertos?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw
Ustedes como lo celebran? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 2 pedir que dibujen de que manera ellos celebran el día de muertos.
CIERRE
Invitar a los niños a observar el siguiente video:Tumbas por Aquí, Tumbas por Allá
https://www.youtube.com/watch?v=zpuw3y3Vmr4
¿Cómo eran esos esqueletos? ¿Crees que así sea nuestro esqueleto? Proporcionar a los niños el anexo 3 pedir que
armen sus esqueletos (esquema corporal)
Pedir a los niños que una vez que lo armen llevar a casa paraque la vistan como ellos quieran y la presenten el día de
mañana a la clase.
Pedir a los niños que investiguen sobre el origen del día de muertos. ¿Por qué se celebra en México?
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

4. FECHA Lunes
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
2 y 3 grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Presentar a los niños las imágenes del anexo 1 las
cuales se encontraran pegadas en diferentes espacios del salón. Pedir que las observen, cuestionar ¿Qué es? ¿Qué
celebran? ¿Alguna vez lo han celebrado? ¿Por qué se celebra? ¿Sabes cuando es el día de muertos? Escuchar sus
respuestas.
DESARROLLO
Presentar el siguiente video:COCO - Trailer Español Latino 2017
https://www.youtube.com/watch?v=h9Unr35ws-E
¿Cuál película es? ¿De que trata? En que país se celebra el día de muertos?
Presentar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=RpFP1QLmLOw
Ustedes como lo celebran? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 2 pedir que dibujen de que manera ellos celebran el día de muertos.
CIERRE
Invitar a los niños a observar el siguiente video:Tumbas por Aquí, Tumbas por Allá
https://www.youtube.com/watch?v=zpuw3y3Vmr4
¿Cómo eran esos esqueletos? ¿Crees que así sea nuestro esqueleto? Proporcionar a los niños el anexo 3 pedir que
armen sus esqueletos (esquema corporal)
Pedir a los niños que una vez que lo armen llevar a casa paraque la vistan como ellos quieran y la presenten el día de
mañana a la clase.
Pedir a los niños que investiguen sobre el origen del día de muertos. ¿Por qué se celebra en México?
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

5. FECHA Martes
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
1 Grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Pedir a los niños que compartan su investigación ¿Por
qué celebramos el día de muertos? Escuchar sus participaciones. Presentar su calaverita.
DESARROLLO
Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS para NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4
Huesitos - Por Liz Andrade
https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4
Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen sus propios movimientos.
Cuestionar a los niños ¿conocen las leyendas? ¿Qué son? ¿Cuáles conocen? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 4 ¿Qué es una leyenda? Dar lectura a las 2 leyendas que se proponen.
Al finalizar cuestionar ¿Cómo se imaginan a las mariposas? ¿Que significa el arribo de la mariposa monarca? ¿Cómo
imaginas al colibrí? ¿Cuál es la misión del colibrí? Escuchar sus respuestas.
CIERRE
Realizar el anexo 5, pedir que dibujen como se imaginan a los personajes que se presentan en las leyendas.
Opcional entregar el anexo 6 para que lo decoren como ellos quieran, pedir que con ayuda de la mariposa o el colibrí
cuenten a su familia las leyendas que existen sobre el día de muertos.
Tarea: Pedir a los niños que investiguen ¿Qué es una calaverita literaria? De tarea realizar con ayuda de sus papas su
calaverita literaria apoyándose con dibujos para que su hijo la pueda compartir a la clase.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

6. FECHA Martes
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
2 y 3 grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Pedir a los niños que compartan su investigación ¿Por
qué celebramos el día de muertos? Escuchar sus participaciones. Presentar su calaverita.
DESARROLLO
Presentar el siguiente video:Día de MUERTOS para NIÑOS
https://www.youtube.com/watch?v=mOcZNCu-3F4
Huesitos - Por Liz Andrade
https://www.youtube.com/watch?v=b9Hak0vBKI4
Invitar a los niños a bailar la canción, proponer que realicen sus propios movimientos.
Cuestionar a los niños ¿conocen las leyendas? ¿Qué son? ¿Cuáles conocen? Escuchar sus respuestas.
Presentar el anexo 4 ¿Qué es una leyenda? Dar lectura a las 2 leyendas que se proponen.
Al finalizar cuestionar ¿Cómo se imaginan a las mariposas? ¿Que significa el arribo de la mariposa monarca? ¿Cómo
imaginas al colibrí? ¿Cuál es la misión del colibrí? Escuchar sus respuestas.
CIERRE
Realizar el anexo 5, pedir que dibujen como se imaginan a los personajes que se presentan en las leyendas.
Opcional entregar el anexo 6 para que lo decoren como ellos quieran, pedir que con ayuda de la mariposa o el colibrí
cuenten a su familia las leyendas que existen sobre el día de muertos.
Tarea: Pedir a los niños que investiguen ¿Qué es una calaverita literaria? De tarea realizar con ayuda de sus papas su
calaverita literaria apoyándose con dibujos para que su hijo la pueda compartir a la clase.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

7. FECHA Miércoles
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
1 Grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos.
Realizar una pequeña rutina de ejercicio al ritmo de la siguiente canción:Luli Pampín - CHUMBALA CACHUMBALA
https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g
Cuestionar sobre las leyendas que contamos el día de ayer ¿Les contaron las leyendas a sus familias? ¿Les gusto?
Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO
Cuestionar a los niños sobre la calaverita literaria ¿Qué es? ¿Realizaron una en familia? ¿Qué son las rimas? Pedir que la
la compartan a la clase. Presentar a los niños el anexo 7 Dar lectura a la calaverita literaria. Pedir que identifiquen las
rimas en cada calaverita literaria apoyándose de las imágenes.
Presentar a los niños el anexo 8 pedir a los niños que observen la catrina. ¿Cómo es? ¿Qué colores tiene? ¿Cuántas
flores tiene esa catrina? Escuchar sus respuestas.
Realizar un conteo sobre las flores de cempasúchil que tiene cada una de las catrinas ¿Cuál tiene mas? ¿Cuál tiene
menos? ¿Cuántas flores necesitamos para que tengan la misma cantidad
escuchar sus respuestas, pedir que registren la cantidad en cada una de las catrinas.
CIERRE
Entregar a los niños el anexo 9 pedir que cuenten y registren como ellos puedan la cantidad de flores de cempasúchil
que tienen.
Al finalizar cuestionar ¿Por qué crees que se le conoce a la flor de cempasúchil como la flor de muerto? ¿Por qué
colocamos una ofrenda el día de muertos? ¿Qué elementos se colocan en el altar? Escuchar sus respuestas.
Pedir a cada niño que investigue sobre un elemento del altar y su significado.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

8. FECHA Miércoles
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
2 y 3 grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos.
Realizar una pequeña rutina de ejercicio al ritmo de la siguiente canción:Luli Pampín - CHUMBALA CACHUMBALA
https://www.youtube.com/watch?v=w5RfLHRVf6g
Cuestionar sobre las leyendas que contamos el día de ayer ¿Les contaron las leyendas a sus familias? ¿Les gusto?
Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO
Cuestionar a los niños sobre la calaverita literaria ¿Qué es? ¿Realizaron una en familia? ¿Qué son las rimas? Pedir que la
la compartan a la clase. Presentar a los niños el anexo 7 Dar lectura a la calaverita literaria. Pedir que identifiquen las
rimas en cada calaverita literaria apoyándose de las imágenes.
Realizar una calaverita de manera grupal, los niños la dictaran para que la maestra la escriba opcional apoyarse de las
imágenes que trajeron.
Presentar a los niños el anexo 8 pedir a los niños que observen la catrina. ¿Cómo es? ¿Qué colores tiene? ¿Cuántas
flores tiene esa catrina? Escuchar sus respuestas.
Realizar un conteo sobre las flores de cempasúchil que tiene cada una de las catrinas ¿Cuál tiene mas? ¿Cuál tiene
menos? ¿Cuántas flores necesitamos para que tengan la misma cantidad
escuchar sus respuestas, pedir que registren la cantidad en cada una de las catrinas.
CIERRE
Entregar a los niños el anexo 10 pedir que cuenten y registren como ellos puedan la cantidad de flores de cempasúchil
que tienen.
Al finalizar cuestionar ¿Por qué crees que se le conoce a la flor de cempasúchil como la flor de muerto? ¿Por qué
colocamos una ofrenda el día de muertos? ¿Qué elementos se colocan en el altar? Escuchar sus respuestas.
Pedir a cada niño que investigue sobre un elemento del altar y su significado.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

9. FECHA Jueves
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
1 Grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Cuestionar a los niños sobre las actividades realizadas
durante la semana. ¿De que estamos hablando? ¿Por qué hablamos del día de muertos? Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO
Presentar a los niños el siguiente video:Dia de los Muertos | Film School Shorts
https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0
Cuestionar ¿Por qué la niña fue al panteón? ¿Por qué estaba triste la niña? ¿Qué sucedió con la niña? ¿Cómo pudo ver
de nuevo a su mama? Escuchar sus respuestas
Presentar a los niños el anexo 11 ¿Qué son? ¿Para que sirven? ¿Crees que los podemos utilizar para nuestro altar de
muertos? ¿Por qué debemos de colocar todos estos elementos en el altar? Escuchar sus respuestas, Presentar el altar (3
niveles) pedir que seleccionen la imagen del elemento que les toco investigar y compartan a la clase lo que simboliza.
Presentar el siguiente video: Significado de los elementos del altar de muertos | para Niños
https://www.youtube.com/watch?v=PtzL5qdft44
CIERRE
Presentar el anexo 12 ¿Qué es? ¿Cómo la podemos decorar? ¿Cuáles materiales necesitas? Invitar a los niños a realizar
su mascara de calaverita.
Proporcionar los materiales necesarios a los alumnos.
Al finalizar proponer a los niños a realizar su altar de muertos en el salón, pedir que lleven algún elemento del altar (En
físico) y si quieren colocar alguna foto de su ser querido en el.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

10. FECHA Jueves
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
2 y 3 grado
Comenzar el día cuestionando de que manera nos saludaremos. Cuestionar a los niños sobre las actividades realizadas
durante la semana. ¿De que estamos hablando? ¿Por qué hablamos del día de muertos? Escuchar sus respuestas.
DESARROLLO
Presentar a los niños el siguiente video:Dia de los Muertos | Film School Shorts
https://www.youtube.com/watch?v=-v4-1wFEzM0
Cuestionar ¿Por qué la niña fue al panteón? ¿Por qué estaba triste la niña? ¿Qué sucedió con la niña? ¿Cómo pudo ver
de nuevo a su mama? Escuchar sus respuestas
Presentar a los niños el anexo 11 ¿Qué son? ¿Para que sirven? ¿Crees que los podemos utilizar para nuestro altar de
muertos? ¿Por qué debemos de colocar todos estos elementos en el altar? Escuchar sus respuestas, Presentar el altar (3
niveles) pedir que seleccionen la imagen del elemento que les toco investigar y compartan a la clase lo que simboliza.
Presentar el siguiente video: Significado de los elementos del altar de muertos | para Niños
https://www.youtube.com/watch?v=PtzL5qdft44
CIERRE
Presentar el anexo 12 ¿Qué es? ¿Cómo la podemos decorar? ¿Cuáles materiales necesitas? Invitar a los niños a realizar
su mascara de calaverita.
Proporcionar los materiales necesarios a los alumnos.
Al finalizar proponer a los niños a realizar su altar de muertos en el salón, pedir que lleven algún elemento del altar (En
físico) y si quieren colocar alguna foto de su ser querido en el.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

11. FECHA Viernes
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
1 Grado
Comenzar el día seleccionando de que manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre las canciones que bailamos durante la semana. Proponer bailar al ritmo de ellas
utilizando su mascara.
DESARROLLO
Retroalimentar sobre el día de muertos, su significado y la ofrenda del altar. Con apoyo de todos los alumnos realizar el
altar de muertos en el salón, al ir colocando cada uno de los elementos pedir a los niños que mencionen lo que
simboliza.
Entregar a cada niño su altar para que lo armen. (Anexo 13)
Al finalizar cuestionar ¿Alguna vez han visto la película de Coco? Proponer verla (Opcional).
CIERRE
Invitar a los niños a contar cuantos huesitos tiene el esqueleto. Pedir que coloquen la cantidad de huesitos que cada
esqueleto quiere. (Educadora escribir numero, los niños pasaran a pegarlos. Anexo 14)
Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Te gusta esta tradición? ¿Cómo la celebraran en casa?
¿Cuál fue tu actividad favorita? Escuchar sus respuestas.
Presentar a los padres de familia el altar de muertos que se realizo en nuestro salón
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.

12. FECHA Viernes
RECURSOS Fichas de trabajo, crayolas, colores, videos, etc. ESPACIOS Aula ( X ) Patio ( X ) Otro ( )
SECUECIA DE ACTIVIDADES
INICIO
2 y 3 grado
Comenzar el día seleccionando de que manera nos saludaremos.
Cuestionar a los alumnos sobre las canciones que bailamos durante la semana. Proponer bailar al ritmo de ellas
utilizando su mascara.
DESARROLLO
Retroalimentar sobre el día de muertos, su significado y la ofrenda del altar. Con apoyo de todos los alumnos realizar el
altar de muertos en el salón, al ir colocando cada uno de los elementos pedir a los niños que mencionen lo que
simboliza.
Entregar a cada niño su altar para que lo armen. (Anexo 13)
Al finalizar cuestionar ¿Alguna vez han visto la película de Coco? Proponer verla (Opcional).
CIERRE
Invitar a los niños a contar cuantos huesitos tiene el esqueleto. Pedir que coloquen la cantidad de huesitos que cada
esqueleto quiere. (Educadora escribir numero, los niños pasaran a pegarlos. Anexo 14)
Al finalizar cuestionar ¿Por qué celebramos el día de muertos? ¿Te gusta esta tradición? ¿Cómo la celebraran en casa?
¿Cuál fue tu actividad favorita? Escuchar sus respuestas.
Presentar a los padres de familia el altar de muertos que se realizo en nuestro salón.
EVALUACIÓN
Rúbricas
Ficha de evidencia.