Este documento resume varios errores comunes del español, incluyendo el uso incorrecto de palabras como ha, incurrir, las terminaciones -ezco y -esco, y los sustantivos abstractos y concretos. También cubre el uso de tildes diacríticas, la diferencia entre porque y porqué, cuyo, redundancia, cacofonía, anfibología y más.
Este documento describe las diferentes preposiciones en español y sus usos. Las preposiciones indican origen, destino, lugar, medio y otros detalles. Algunas preposiciones comunes son a, de, en, por, con, sin, entre otros. Las preposiciones conectan elementos en una oración y expresan relaciones espaciales y temporales.
El documento presenta reglas ortográficas sobre la derivación de palabras en español. Explica cómo se forman los derivados según terminaciones como -ción, -sión, -ez, -ista, entre otras. También cubre cambios como c->qu-, z->c- ante e-i y el uso de b- en verbos como lavar en el imperfecto. El objetivo es proveer pautas para derivar correctamente nuevas palabras a partir de raíces y sufijos.
Este documento describe las categorías gramaticales de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios y clasifica los adverbios semánticamente. También define las preposiciones como nexos subordinantes invariables con un inventario cerrado y analiza normas sobre su uso incorrecto.
Este documento describe las categorías gramaticales invariables de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Define los adverbios como modificadores semantizados e invariables que modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Clasifica los adverbios semánticamente por tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación, negación y duda. También describe las preposiciones como nexos subordinantes de inventario cerrado y las conjunciones como nexos coordinantes.
El documento explica las reglas ortográficas para el uso correcto de las letras "b" y "v" en palabras del español. Se describen casos en los que se usa "b" u "o" dependiendo del contexto fonético y etimológico. También se incluyen excepciones a las reglas generales.
Este documento proporciona recomendaciones sobre el uso correcto de las letras "b", "v" y "c" en palabras de dudosa ortografía en español. Explica que se usa "b" después de consonantes como "n", y en sílabas como "bra" y "bli". Se usa "v" después de vocales como "le", y en sílabas como "ci". Finalmente, se usa "c" en terminaciones como "ción", aumentativos como "azo", y nombres abstractos.
Este documento resume las categorías gramaticales o clases de palabras en español. Identifica ocho categorías: sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones y artículos. Describe las subclases de cada categoría y ofrece ejemplos para ilustrar sus usos.
Este documento describe el uso del subjuntivo en español. Explica que el subjuntivo expresa duda, posibilidad, necesidad, deseo o temor y se usa en oraciones subordinadas o independientes. También detalla los tiempos del subjuntivo y su correspondencia con los tiempos del indicativo, así como los verbos que rigen el subjuntivo como la duda, deseo, voluntad, necesidad, temor o posibilidad.
Este documento describe las diferentes preposiciones en español y sus usos. Las preposiciones indican origen, destino, lugar, medio y otros detalles. Algunas preposiciones comunes son a, de, en, por, con, sin, entre otros. Las preposiciones conectan elementos en una oración y expresan relaciones espaciales y temporales.
El documento presenta reglas ortográficas sobre la derivación de palabras en español. Explica cómo se forman los derivados según terminaciones como -ción, -sión, -ez, -ista, entre otras. También cubre cambios como c->qu-, z->c- ante e-i y el uso de b- en verbos como lavar en el imperfecto. El objetivo es proveer pautas para derivar correctamente nuevas palabras a partir de raíces y sufijos.
Este documento describe las categorías gramaticales de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios y clasifica los adverbios semánticamente. También define las preposiciones como nexos subordinantes invariables con un inventario cerrado y analiza normas sobre su uso incorrecto.
Este documento describe las categorías gramaticales invariables de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Define los adverbios como modificadores semantizados e invariables que modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Clasifica los adverbios semánticamente por tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación, negación y duda. También describe las preposiciones como nexos subordinantes de inventario cerrado y las conjunciones como nexos coordinantes.
El documento explica las reglas ortográficas para el uso correcto de las letras "b" y "v" en palabras del español. Se describen casos en los que se usa "b" u "o" dependiendo del contexto fonético y etimológico. También se incluyen excepciones a las reglas generales.
Este documento proporciona recomendaciones sobre el uso correcto de las letras "b", "v" y "c" en palabras de dudosa ortografía en español. Explica que se usa "b" después de consonantes como "n", y en sílabas como "bra" y "bli". Se usa "v" después de vocales como "le", y en sílabas como "ci". Finalmente, se usa "c" en terminaciones como "ción", aumentativos como "azo", y nombres abstractos.
Este documento resume las categorías gramaticales o clases de palabras en español. Identifica ocho categorías: sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios, preposiciones, conjunciones y artículos. Describe las subclases de cada categoría y ofrece ejemplos para ilustrar sus usos.
Este documento describe el uso del subjuntivo en español. Explica que el subjuntivo expresa duda, posibilidad, necesidad, deseo o temor y se usa en oraciones subordinadas o independientes. También detalla los tiempos del subjuntivo y su correspondencia con los tiempos del indicativo, así como los verbos que rigen el subjuntivo como la duda, deseo, voluntad, necesidad, temor o posibilidad.
El niño está en el hospital con el pie roto después de caerse de su bicicleta mientras estaba con su amigo. Mientras está en el hospital, piensa en cómo llegó allí y concluye que su amigo siempre consigue todo lo que se propone. Su amigo convenció a sus padres de comprarle un piano aunque no cabía en su casa.
Este documento define y proporciona ejemplos de varios conceptos lingüísticos como la polisemia, homonimia, antonimia, hiponimia, hiperonimia y paráfrasis. Define la polisemia como cuando una palabra tiene varios significados y proporciona ejemplos como "cabo", "cresta" y "gato". Define la homonimia como cuando palabras se escriben o pronuncian igual pero tienen significados diferentes, como "mas" y "más". Luego explica conceptos como la antonimia, hiponimia, hiperon
Este documento proporciona definiciones y ejemplos de varios elementos gramaticales como verbos, comillas, paréntesis y adverbios. También explica brevemente los géneros periodísticos del reportaje y el debate, señalando que el reportaje es más descriptivo que una noticia y proporciona indicaciones para su elaboración, mientras que un debate requiere de al menos dos posiciones diferentes y una moderación para intercambiar argumentos de forma ordenada.
Este documento es una guía de comprensión lectora para el relato 3 destinada a estudiantes de 3o y 4o básico de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol, Región de Los Lagos, Provincia de Llanquihue, Comuna de Maullín, año escolar 2009. La guía contiene 21 reglas ortográficas sobre el uso de la letra c y ejercicios asociados al relato para reforzar dichas reglas.
El documento habla sobre las preposiciones y conjunciones. Explica que las preposiciones sirven para unir palabras y establecer relaciones de significado entre ellas. Lista las preposiciones más usadas como a, de, para, con, sin, ante, bajo, contra, entre, desde, hasta, hacia, por, según y sobre. Además, indica que las preposiciones carecen de género y número y unen o enlazan palabras.
El documento proporciona reglas sobre el uso de las letras C, S y Z en el español. Explica que la C se usa en palabras terminadas en ciertos sufijos como -ción o -cimiento. La S se usa en palabras terminadas en -sión o -so. La Z se usa en palabras terminadas en sufijos como -anza o en verbos como -zar conjugados ante vocales.
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras "c", "s" y "z" en español. Explica que la "c" se usa al final de palabras que terminan en "ciar", "cer" o sufijos como "ancia" y "cido". La "s" se usa al final de palabras que terminan en "ense", "sion", "ismo" u otros sufijos. La "z" se usa al final de adjetivos en "az" y "oz", palabras que terminan en "anza", "ez" y otros sufijos, así como
El documento proporciona reglas sobre el uso de las letras "c" y "z" en palabras del español. Explica que la "c" se usa en palabras terminadas en ciertos sufijos como -ción, -ancia, y -cimiento. También se usa la "c" en verbos terminados en -cir. La "z" se usa cuando va seguida de las vocales a, o, u, o al final de sílaba, con excepciones como en palabras de origen extranjero. El documento enumera reglas específicas sobre el uso de la
Este documento lista varias categorías de palabras que se escriben con "g" antes de la letra "e" o "i". Estas categorías incluyen palabras que terminan en -aje, -jero, -jera o -jería; formas verbales de los verbos tejer y crujir; formas verbales cuyo infinitivo no lleva g ni j; y formas verbales de los verbos que terminan en -jear.
El documento describe los tres tipos principales de oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales. Explica que las sustantivas funcionan como sustantivos, las adjetivas como adjetivos y las adverbiales como adverbios. También proporciona ejemplos detallados de cada tipo y cómo identificar su función dentro de la oración compuesta.
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de la letra C en palabras del español. Se escribe con C los verbos terminados en cir y ducir, excepto asir, así como las palabras terminadas en ancia, ancio, encía, excepto ansia y Hortensia. También se escribe con C las palabras terminadas en ción que están relacionadas con palabras terminadas en to, tor o dar.
Este documento habla sobre el uso correcto del gerundio y el queísmo en español. Explica las reglas para el uso del gerundio, incluyendo las terminaciones -ando, -iendo y -yendo, y que debe expresar una acción simultánea o anterior pero no posterior al verbo principal. También cubre el uso indebido frecuente de "que" en lugar de donde, cuando, como y otros, lo que causa obscuridad.
El documento habla sobre una rana que estaba jugando en un estanque en Escocia. Un caracol se le acercó de manera amable y le preguntó cómo estaba. También incluye definiciones de verbos, el uso de comillas y paréntesis, la descripción de adverbios, reportajes y debates. Finalmente, proporciona algunos ejercicios relacionados con estos temas.
El documento presenta ejercicios de concurriencia vocálica y acentuación. En la primera parte, el estudiante identifica palabras con diptongos o hiatos y clasifica los diptongos. Luego conjuga verbos para incluir ambos fenómenos. Finalmente, crea palabras según número de sílabas, tipo de acento y realiza otros ejercicios de acentuación.
El documento proporciona guías sobre el uso correcto de la letra B en palabras del español. Explica que la B se usa cuando va antes de otra consonante, en palabras que terminan en "bilidad", "bundo", "bunda", en verbos que terminan en "bir" o "buir", después de la letra M, en infinitivos y tiempos verbales que terminan en "aber", y en otras terminaciones y contextos específicos. Además, incluye una actividad de recortar palabras de ejemplos dados y pegarlas en una nube.
Este documento presenta las reglas ortográficas generales sobre el uso de la tilde y la acentuación de palabras en español. Explica las normas para palabras agudas, llanas y esdrújulas, y también cubre temas como diptongos, triptongos, hiatos, palabras compuestas y el uso de mayúsculas y minúsculas.
Este documento describe las categorías gramaticales invariables de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Define los adverbios como modificadores semantizados e invariables que modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Clasifica los adverbios semánticamente por tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación, negación y duda. También describe las preposiciones como nexos subordinantes de inventario cerrado y las conjunciones como nexos coordinantes.
Este documento explica qué es un verbo. Los verbos expresan acciones, estados o procesos. Algunos ejemplos de verbos son correr, bailar y nadar. Los verbos también pueden variar su forma para expresar tiempo, modo, número y persona. Por ejemplo, hablar, hablaban e hablaréis son formas del verbo hablar.
El documento presenta una lista de diferentes géneros literarios como la novela, la ciencia ficción, el terror, el misterio, la poesía lírica y dramática, y explica brevemente las características del terror y el misterio. También resume los principales signos de puntuación y conjunciones utilizados en español.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de pronombres personales en español. Primero, distingue entre pronombres intrínsecos y de discurso, y luego clasifica los pronombres intrínsecos en personales, relativos, interrogativos, demostrativos, e indefinidos. También explica las funciones sintácticas de los pronombres personales y los usos de "se" como reflexivo, recíproco, variante de "le", dativo, y más.
El niño está en el hospital con el pie roto después de caerse de su bicicleta mientras estaba con su amigo. Mientras está en el hospital, piensa en cómo llegó allí y concluye que su amigo siempre consigue todo lo que se propone. Su amigo convenció a sus padres de comprarle un piano aunque no cabía en su casa.
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Este documento proporciona definiciones y ejemplos de varios elementos gramaticales como verbos, comillas, paréntesis y adverbios. También explica brevemente los géneros periodísticos del reportaje y el debate, señalando que el reportaje es más descriptivo que una noticia y proporciona indicaciones para su elaboración, mientras que un debate requiere de al menos dos posiciones diferentes y una moderación para intercambiar argumentos de forma ordenada.
Este documento es una guía de comprensión lectora para el relato 3 destinada a estudiantes de 3o y 4o básico de la Escuela Rural Cumbre del Barro de Peñol, Región de Los Lagos, Provincia de Llanquihue, Comuna de Maullín, año escolar 2009. La guía contiene 21 reglas ortográficas sobre el uso de la letra c y ejercicios asociados al relato para reforzar dichas reglas.
El documento habla sobre las preposiciones y conjunciones. Explica que las preposiciones sirven para unir palabras y establecer relaciones de significado entre ellas. Lista las preposiciones más usadas como a, de, para, con, sin, ante, bajo, contra, entre, desde, hasta, hacia, por, según y sobre. Además, indica que las preposiciones carecen de género y número y unen o enlazan palabras.
El documento proporciona reglas sobre el uso de las letras C, S y Z en el español. Explica que la C se usa en palabras terminadas en ciertos sufijos como -ción o -cimiento. La S se usa en palabras terminadas en -sión o -so. La Z se usa en palabras terminadas en sufijos como -anza o en verbos como -zar conjugados ante vocales.
Este documento resume las reglas ortográficas para el uso de las letras "c", "s" y "z" en español. Explica que la "c" se usa al final de palabras que terminan en "ciar", "cer" o sufijos como "ancia" y "cido". La "s" se usa al final de palabras que terminan en "ense", "sion", "ismo" u otros sufijos. La "z" se usa al final de adjetivos en "az" y "oz", palabras que terminan en "anza", "ez" y otros sufijos, así como
El documento proporciona reglas sobre el uso de las letras "c" y "z" en palabras del español. Explica que la "c" se usa en palabras terminadas en ciertos sufijos como -ción, -ancia, y -cimiento. También se usa la "c" en verbos terminados en -cir. La "z" se usa cuando va seguida de las vocales a, o, u, o al final de sílaba, con excepciones como en palabras de origen extranjero. El documento enumera reglas específicas sobre el uso de la
Este documento lista varias categorías de palabras que se escriben con "g" antes de la letra "e" o "i". Estas categorías incluyen palabras que terminan en -aje, -jero, -jera o -jería; formas verbales de los verbos tejer y crujir; formas verbales cuyo infinitivo no lleva g ni j; y formas verbales de los verbos que terminan en -jear.
El documento describe los tres tipos principales de oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales. Explica que las sustantivas funcionan como sustantivos, las adjetivas como adjetivos y las adverbiales como adverbios. También proporciona ejemplos detallados de cada tipo y cómo identificar su función dentro de la oración compuesta.
El documento describe las reglas ortográficas para el uso de la letra C en palabras del español. Se escribe con C los verbos terminados en cir y ducir, excepto asir, así como las palabras terminadas en ancia, ancio, encía, excepto ansia y Hortensia. También se escribe con C las palabras terminadas en ción que están relacionadas con palabras terminadas en to, tor o dar.
Este documento habla sobre el uso correcto del gerundio y el queísmo en español. Explica las reglas para el uso del gerundio, incluyendo las terminaciones -ando, -iendo y -yendo, y que debe expresar una acción simultánea o anterior pero no posterior al verbo principal. También cubre el uso indebido frecuente de "que" en lugar de donde, cuando, como y otros, lo que causa obscuridad.
El documento habla sobre una rana que estaba jugando en un estanque en Escocia. Un caracol se le acercó de manera amable y le preguntó cómo estaba. También incluye definiciones de verbos, el uso de comillas y paréntesis, la descripción de adverbios, reportajes y debates. Finalmente, proporciona algunos ejercicios relacionados con estos temas.
El documento presenta ejercicios de concurriencia vocálica y acentuación. En la primera parte, el estudiante identifica palabras con diptongos o hiatos y clasifica los diptongos. Luego conjuga verbos para incluir ambos fenómenos. Finalmente, crea palabras según número de sílabas, tipo de acento y realiza otros ejercicios de acentuación.
El documento proporciona guías sobre el uso correcto de la letra B en palabras del español. Explica que la B se usa cuando va antes de otra consonante, en palabras que terminan en "bilidad", "bundo", "bunda", en verbos que terminan en "bir" o "buir", después de la letra M, en infinitivos y tiempos verbales que terminan en "aber", y en otras terminaciones y contextos específicos. Además, incluye una actividad de recortar palabras de ejemplos dados y pegarlas en una nube.
Este documento presenta las reglas ortográficas generales sobre el uso de la tilde y la acentuación de palabras en español. Explica las normas para palabras agudas, llanas y esdrújulas, y también cubre temas como diptongos, triptongos, hiatos, palabras compuestas y el uso de mayúsculas y minúsculas.
Este documento describe las categorías gramaticales invariables de los adverbios, preposiciones y conjunciones. Define los adverbios como modificadores semantizados e invariables que modifican a verbos, adjetivos u otros adverbios. Clasifica los adverbios semánticamente por tiempo, lugar, cantidad, modo, afirmación, negación y duda. También describe las preposiciones como nexos subordinantes de inventario cerrado y las conjunciones como nexos coordinantes.
Este documento explica qué es un verbo. Los verbos expresan acciones, estados o procesos. Algunos ejemplos de verbos son correr, bailar y nadar. Los verbos también pueden variar su forma para expresar tiempo, modo, número y persona. Por ejemplo, hablar, hablaban e hablaréis son formas del verbo hablar.
El documento presenta una lista de diferentes géneros literarios como la novela, la ciencia ficción, el terror, el misterio, la poesía lírica y dramática, y explica brevemente las características del terror y el misterio. También resume los principales signos de puntuación y conjunciones utilizados en español.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de pronombres personales en español. Primero, distingue entre pronombres intrínsecos y de discurso, y luego clasifica los pronombres intrínsecos en personales, relativos, interrogativos, demostrativos, e indefinidos. También explica las funciones sintácticas de los pronombres personales y los usos de "se" como reflexivo, recíproco, variante de "le", dativo, y más.
Este documento clasifica y explica los diferentes tipos de pronombres personales en español. Primero divide los pronombres en intrínsecos y de discurso, y luego clasifica los pronombres intrínsecos en personales, relativos, interrogativos, demostrativos e indefinidos. También explica las funciones sintácticas de los pronombres personales y los usos de "se" como reflexivo, recíproco, variante de "le", dativo, componente de verbo pronominal e indicador de pasiva y pasiva refleja.
1) La unidad didáctica se centra en la enseñanza de la lengua y la ortografía para alumnos de 2o curso de primaria.
2) El objetivo principal es que los alumnos conozcan las principales reglas ortográficas, gramaticales y el orden alfabetico.
3) La unidad didáctica consta de 3 partes: una parte explicativa de los contenidos, ejercicios interactivos para practicar dichos contenidos y una guía final que resume la actividad.
Este documento presenta una tabla con palabras que se escriben juntas o separadas, así como palabras homófonas que se pronuncian igual pero tienen diferente significado dependiendo de su escritura. Explica casos comunes de errores ortográficos y ofrece las formas correctas.
Este documento resume las reglas ortográficas básicas sobre el uso de acentos y mayúsculas en español, así como las reglas para la escritura de las letras b, c, d, g, h, j, ll, m, r, rr, v, x, y y z. Explica cuándo se usan tildes, mayúsculas y cada una de estas letras, proporcionando ejemplos para ilustrar cada regla.
Este documento presenta una introducción a la gramática española, incluyendo las partes de la oración, la concordancia, las preposiciones y reglas de acentuación. Explica la función y relación entre sustantivos, adjetivos, verbos y otras categorías gramaticales. También cubre temas como la concordancia de género y número, el uso de diferentes preposiciones para indicar lugar, tiempo, modo y otros conceptos, y las reglas para saber dónde colocar el acento gráfico en palabras agudas, llanas, esdrújulas y
En el primer documento, se narra la historia de dos niñas, Alma y otra sin nombre, que se encuentran y hacen amistad después de que la segunda descubre a su madre muerta a un lado del camino. En el segundo documento, se cuenta la historia de un príncipe solitario que vive en un castillo y descubre una habitación subterránea prohibida que contiene un gran dragón enjaulado.
Este documento presenta información sobre pronombres. Explica que los pronombres reemplazan sustantivos para evitar su repetición y dar cohesión a un texto. Distingue entre pronombres personales, demostrativos, posesivos e indefinidos, interrogativos y relativos, describiendo sus usos y clasificaciones. También cubre el uso de las letras "y" y "ll" en palabras derivadas y verbos.
El documento presenta reglas generales sobre el acento y la tilde diacrítica en español. Explica que las palabras agudas, llanas y esdrújulas llevan tilde de acuerdo a su terminación. También describe cuando usar tilde en pronombres, adjetivos posesivos, verbos y palabras que pueden confundirse de significado. Finalmente, ofrece ejemplos sobre la acentuación de diptongos, triptongos e hiatos.
Las reglas básicas de ortografía explican cuándo se usan los acentos, mayúsculas, las letras b, c, d, g, h, j, m, ll, r, rr, v, x, y y z. Se detallan las posiciones de las sílabas y palabras que llevan tilde y cuando se escriben con mayúscula ciertas letras iniciales. También se especifican las palabras y contextos donde se escriben cada una de estas letras.
Este documento proporciona una guía detallada de varios temas gramaticales en español, incluyendo tiempos verbales como el presente, pretérito e imperfecto; verbos irregulares; pronombres; conjugaciones; comparaciones y superlativos; y más. Resume los conceptos gramaticales fundamentales del español de una manera concisa y organizada.
Este documento presenta reglas generales sobre el acento diacrítico en español. Explica que las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde de acuerdo a su terminación. Luego, proporciona varios ejercicios para practicar la aplicación de estas reglas a través de la escritura de tildes faltantes en diferentes oraciones y palabras. Finalmente, aborda conceptos como diptongos, triptongos e hiatos, y otras particularidades de la acentuación como letras may
Este documento presenta información sobre el análisis sintáctico de oraciones. Explica cómo identificar los complementos del verbo, los diferentes tipos de "se", y cómo realizar un árbol sintáctico para oraciones simples y compuestas. También incluye ejercicios resueltos de análisis sintáctico.
El documento presenta varios ejemplos de errores gramaticales comunes como discordancias entre sujeto y predicado, mal uso de pronombres, preposiciones, gerundio y relativos. Luego explica cada error detallando la estructura gramatical correcta.
El resumen describe cómo Alicia sigue a un conejo que llevaba un reloj y cae por una madriguera, llegando a un lugar extraño. Mientras cae coge un bote vacío de mermelada. Al llegar al suelo, piensa que podría rodar por cualquier escalera después de semejante caída.
Este documento proporciona instrucciones sobre la formación y el uso de diferentes estructuras gramaticales en español, incluidos los verbos ir a + infinitivo, la formación del plural, la expresión de necesidad y obligación, vocabulario común, artículos contractos, verbos pronominales, localizadores espaciales, pronombres personales, y la formación del presente continuo y el gerundio.
El documento presenta las normas de tildación en español, explicando los casos de tildación diacrítica en monosílabos y palabras agudas, como también la tildación especial en palabras compuestas y derivadas. Se detalla dónde se coloca la tilde en pronombres, adverbios y otras categorías gramaticales, además de casos como la interrogación y la relativa. Finalmente, se mencionan las últimas normas establecidas por la RAE sobre este tema.
1. Errores comunes del español
Ha (haber): Se utiliza agregándole un participio.
Ha sido.
Ha caminado.
Ha venido.
Incurrir= caer en.
Las terminaciones –ezco correspondientes a formas verbales se escriben con “z”, si estos son
terminados en –ecer y –ucir.
Agradezco
Parezco
Reduzco
Los adjetivos terminados en –esco se escriben con “s”.
Dantesco
Caballeresco
Sustantivos
Abstracto: Son los que se observan a través de sustantivos concretos.
Todos los terminados en -eza van con “z”.
Pereza Belleza Pobreza
Grandeza Gentileza Riqueza
Concreto: Se perciben a través de los sentidos.
Todos los que se forman a partir un sustantivo concreto masculino y que en su mayoría se refieren
a cargos públicos o nobiliarios; terminados en –esa se escribirán con “s”. Excepción juez/jueza.
Condesa Alcaldesa
Princesa Duquesa
Todos los adjetivos que vienen de un participio pasado y son terminados en –izo se escriben con
“z”. Estos hablan de tendencias.
Enfermizo Preocupadizo Olvidadizo
Las monosílabas no se tildan, salvo en caso de tilde diacrítica.
Guion Vio
Fue Dio
Fe Di
2. Tilde diacrítica: Se utiliza para diferenciar dos elementos gráficamente iguales, pero
gramaticalmente diferentes.
“Mi”: Se tilda cuando es pronombre personal (cuando cambiado por “yo” tiene sentido).
“Tu”: Se tilda cuando es pronombre personal (cuando cambiado por usted tiene sentido).
Porque: Introduce una causa, razón o justificación.
Porque tengo sueño.
Porque estaba muy lejos.
Porque camine muy rápido.
Porqué: Funciona como sustantivo y por lo tanto lleva un articulo.
No entiendo el porqué de tus rezones.
Los porqués me cansan.
Siempre me preguntan el porqué.
Por que: equivale a por el cual, por lo cual o por la cual.
Esa es la persona por la cual lloro.
Esa es la persona por que lloro.
Es eso por lo cual estoy aquí.
Es eso por que estoy aquí.
Por qué: Se usa para introducir preguntas y es su nucleo.
¿Por qué no prestan atención?
Ayuda a un niño que le (al que, a quien) estaban pegando.
Cuyo: se utiliza cuando se va a hablar de algo que era de su pertenencia.
Los complementos directos que son una persona o un objeto personificado se introducen con “a”.
Ejemplos:
Yo amo a mi carro. (Objeto personificado)
La pelea con los frailes quienes llevan a una señorita.
Redundancia: Es la repetición viciosa.
Ejemplos:
Abismo sin fondo. Más sin embargo. Aterido de frio.
Lapso de tiempo. Pero sin embargo. Titiritaba de frio.
3. Hemorragia de sangre. Recordar de memoria. Subrayar debajo.
Subir arriba. Predominio superior. La mejor buena
Salir afuera. Puerilidad de niño. voluntad.
Rápida presteza. Y etcétera. Imaginar idealmente
Presuponer antes. Regimiento de Alza de precios
Urbanizar la ciudad.. soldados. Hija mujer.
Recta ortodoxia. Pequeña notita. Interrogatorio de
Evidente y notorio. Constelación de preguntas.
Volar por los aires. estrellas. Proseguir adelante.
Línea del horizonte. Partitura musical. Resumir brevemente.
El día de hoy. Mendrugo de pan.
Cardumen de peces. Prever de ante mano.
Cacofonía: Es el sonido desagradable que se produce por el encuentro o repetición de las mismas
silabas en una oración.
Ejemplos:
Por unanimidad se acordó esa nimiedad.
Fue dado por pedido del interesado para ser presentado en el senado.
Con emoción interpreto una canción que nos llego al corazón.
La odiosa Rosa se cree muy hermosa.
En esa ocasión la diversión fue la organización de evento.
Anfibología: Cuando en enunciado tiene más de una interpretación.
Fuimos al restaurante y después al cine Felipe persiguió a Fiorella en su casa.
te dejamos un recado para que llegaras Se venden juguetes para niños.
allá. Yo recomendé a mi esposa a mi jefe.
Me encanta que hagas huevos pateados, Se venden juguetes para niños de
porque el pinto es mi comida favorita. plástico.
Mañana en el desayuno comemos eso. Hay manzanas para niños de chocolate.
Fui a comprar carne al mercado después Se venden maletines para cabaleros de
a la tienda, te deje dicho que me cuero.
alcanzaras. Hay sabanas para camas de ceda.