Este plan de clase se enfoca en el aprendizaje de estrategias de conteo en niños de jardín de niños. La clase utilizará dos actividades de conteo, "1 a 30" y "3 a 1", usando un power point y el juego Pipo. La clase será evaluada considerando los conocimientos conceptuales y procedimentales de los niños, así como su disposición para participar. La secuencia didáctica incluye una introducción, desarrollo a través de las actividades de conteo, y cierre con preguntas y ejercicios de

1. PLAN DE CLASE
JARDÍN DE NIÑOS: Manuel Eduardo Gorostiza
CLAVE:
GRUPO DE PRÁCTICA: 2° A
PRACTICANTES NORMALISTAS: Ana Camacho
FECHA: 24 de mayo
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza estrategias de conteo, como organización en fila, el
señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los días contados, añadir objetos o repartir 1 a
1 los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continua
contando: 4, 5, 6).
MODELO DE EQUIPAMIENTO: 1 A 30 Y 3 A 1
CAMPO: Pensamiento matemático
ASPECTO: número
COMPETENCIA:Utiliza los números en
situaciones variadas que implican poner en
práctica los principios de conteo.
SITUACIÓN(ES) DIDÁCTICA(S):
Actividad en Power Point
Pipo
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Juega con números
EVALUACIÓN:
 Conceptual: Si
saben que es
suma y cuál es
su expresión
matemática.
 Procedimental:
Observar la
dificultad que se
le presenta al
niño o niña al
pasar al frente a
resolver la suma.
 Actitudinal:
Disposición del
RECURSOS
MATERIALES:
Cañón
Laptop
Bocinas
Hojas de máquina
(actividad).
TIEMPO/ESPACIO:
Una hora.
ORGANIZACIÓN:
Al aplicar el juego
pasaremos por todos los
salones los días martes,
miércoles y jueves.

2. niño o niña para
participar y
realizar las
operaciones
SECUENCIADIDÁCTICA:
 INICIO
Primeramente explicaremos sobre que trata la actividad y que tema se abordará, indagar cuales son
los conocimientos previos de los alumnos.
 DESARROLLO
Comenzaremos con la actividad preguntando quién quiere participar del modelo de equipamiento 1 a
30. Para continuar aplicaremos la actividad de Pipo con el modelo de equipamiento 3 a 1, para
reforzar el conocimiento que ellos ya poseen.
 CIERRE
Para el cierre haremos preguntas para ver cómo les pareció el tema y para terminar les podremos
unos ejercicios referente a lo visto.
OBSERVACIONES:
Vo.Bo.
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Prof.EddyAlejandroPedrozaSierra  Practicante Normalista