EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?
EL USO DE LAS TIC PARA FORTALECER EL MANEJO DE LAS MATEMATICAS EN 5° GRADO
¿Es posible hacer uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones para hacer más amena la enseñanza del área de matemáticas?
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo a Multiplicar con las TICesclasflores
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APRENDO A MULTIPLICAR CON LAS TIC, Institución Educativa Agrícola la Mina Sede Escuela Nueva Las Flores, Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
La superioridad indiscutible de unos pueblos sobre otros no reside en la diferencia de razas sino se debe a la divergencia de la educación de la juventud.
PROCESO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA.
-MATERIAL DIDÁCTICO APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS BILINGÜES INTERCULTURALES.
Guía para maestros: Enseñanza de racionales y sus propiedades a través de jue...Compartir Palabra Maestra
Nuestra propuesta es un aporte en relación a las dificultades que se presentan en la enseñanza de los números racionales; la propuesta busca apoyar las ideas formales, concretamente en la enseñanza de los números enteros, fraccionarios, decimales y sus propiedades, en actividades recreativas y juegos muy conocidos popularmente.
Proyecto Pedagógico de Aula Aprendo a Multiplicar con las TICesclasflores
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA APRENDO A MULTIPLICAR CON LAS TIC, Institución Educativa Agrícola la Mina Sede Escuela Nueva Las Flores, Valledupar Cesar, en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación Pedagógica de las TIC 2012, CPE Región 2.
La superioridad indiscutible de unos pueblos sobre otros no reside en la diferencia de razas sino se debe a la divergencia de la educación de la juventud.
PROCESO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA.
-MATERIAL DIDÁCTICO APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS BILINGÜES INTERCULTURALES.
Guía para maestros: Enseñanza de racionales y sus propiedades a través de jue...Compartir Palabra Maestra
Nuestra propuesta es un aporte en relación a las dificultades que se presentan en la enseñanza de los números racionales; la propuesta busca apoyar las ideas formales, concretamente en la enseñanza de los números enteros, fraccionarios, decimales y sus propiedades, en actividades recreativas y juegos muy conocidos popularmente.
1. SITUACION PROBLEMA Siendo las matemáticas una de las áreas con mayor dificultad en el aprendizaje del alumno, causando en ellos decidía, y apatía; y enfocando el aprendizaje en el primer año: Trabajo con números, manejo del Abaco. Se hace necesario la creación y utilización de estrategias pedagógicas que motiven a los niños y jóvenes para desarrollar su pensamiento matemático, buscar nuevos caminos para atraer su atención.
2. NOMBRE “ EL ABACO, HERRAMIENTA PARA AGILIZAR MI PENSAMIENTO MATEMÁTICO.”
3. JUSTIFICACION JUSTIFICACIÓN El sistema escolar establece multitud de interacciones con la comunidad, es por ello que el presente está encaminado a la construcción de algunas estrategias que faciliten la enseñanza de las matemáticas y busquen crear ambientes propicios para el aprendizaje. Tomando como herramienta los sistemas, un elemento que brinda al alumno motivación, llama su atención, dinamiza el proceso enseñanza aprendizaje; permitirá adquirir el conocimiento con mayor facilidad y gusto y así se aran las matemáticas más accesibles borrando el mito de la dificultad; y a su vez permitiendo lograr mentes bien formadas con una adecuada capacidad de razonamiento y organización.
