El documento describe una experiencia para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes. Se implementó una metodología basada en actividades lúdicas y de desarrollo del pensamiento lógico. Esto mejoró la comunicación entre estudiantes y profesores, los resultados en pruebas y la motivación de los estudiantes para aprender matemáticas. El objetivo era que los estudiantes disfrutaran aprendiendo matemáticas a través de juegos y competencias.

4. NECESIDADES Y/O SITUACIONES QUE
PROVOCARON LA EXPERIENCIA
• La mentalidad que tiene el estudiante de las matemáticas
como un área difícil en el aprendizaje.
• Resultados bajos en las pruebas saber 5°, 9°,11°
• La apatía, la falta de motivación, la indiferencia, de los
estudiantes y padres de familia frente a la asignatura y los
profesores de matemáticas
• Metodología de los profesores
• La forma de evaluar
• Los ambiente de aprendizajes

5. OBJETIVO
Orientar y acompañar a los estudiantes para afrontar
con alegría y rigor, la adquisición de estructuras
intelectuales y el desarrollo del pensamiento lógico por
medio de actividades lúdico recreativas, generando
experiencias de aprendizaje significativo.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 hallar una metodología efectiva y estimulante para que desde
pequeños se sientan motivados a aprender las matemáticas.
 Ver a su profesor de matemática como el amigo que los
acompañara en el proceso de aprendizaje
 Mejorar los resultados en las pruebas SABER
 Promover un espacio de competencia académica ligada a juegos
deportivos, en el cual los estudiantes disfruten y aprendan
resolviendo problemas matemáticos.
 Desarrollar un pensamiento lógico matemático aplicado a la
vida diaria

7. REFERENTES O FUNDAMENTACIÓN
«El PEI del Colegio el Carmen “hace una convocatoria a la
búsqueda, del cambio en las relaciones que deben establecerse,
de forma lógica, entre el individuo, la naturaleza y la sociedad”
mediante la reflexión; es por esto que cuando los estudiantes
encuentran un ambiente en el que se les permite pensar y
razonar acerca de las matemáticas y comunicar sus resultados a
otros con base a un argumento, se van enfrentando a la
necesidad de organizar y presentar sus ideas en forma
convincente, de discutir sus puntos de desacuerdo y argumentar
el sentido de sus soluciones.

8. Para ello utilizamos una metodología lúdica, artística,
grupal donde el estudiante valora los aportes del otro y
buscan en equipo la solución a los problemas
planteados.
De ésta manera nuestra experiencia ha permitido
entender cómo el proceso de construcción del
conocimiento matemático se desarrolla. Se asume que
los alumnos crean este conocimiento a través de
actividades, entendiendo el aprendizaje como un
proceso activo y constructivo.
fases.

9.  1. OLIMPIADAS MATEMÁTICAS DE LA UIS Y
PRUEBAS SUPERATE
 2.GRUPOS DE APOYO
 3. TALLER DE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
LOGICO.
 4. ACTIVIDAD LUDICO MATEMATICA
« Olimpiadas Matemáticas COLCARMEN»

10. • Preparatoria:
• Clasificatoria:
• Final:
herramientas de seguimiento en este proceso.
I.

11. TALLER DE DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO LOGICO
DESARROLLO DE PENSAMIENTO LOGICO donde se puede implementar
actividades dentro del aula de clase de forma continua, utilizando una
metodología más dinámica. Así se puede fomentar un ambiente de
aprendizaje ideal para la construcción del conocimiento y generar
experiencias de aprendizaje significativo.
Recursos didácticos
II.

12. Cubo De Soma
ORIGAMI, expresión artística, este arte se vuelve creativo,
en la enseñanza de la geometría
• Análisis
• coordinación
• Visión espacial
• motricidad,
• el pens. lógico
• la creatividad
• etc

13. CLASE DE TALLER DE DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO LOGICO

17. III.

21. ACTIVIDAD
LUDICO
MATEMATICA
OLIMPIADAS
MATEMÁTICAS
COLCARMEN

22. ELABORANDO EL MATERIAL PARA LAS
OLIMPIADAS MATEMATICAS
COLCARMEN

23. SELECCIONANDO EL GRUPO GANADOR

24. 2007

25. 2008

26. 2009

27. 2010

28. 2011

29. 2012

30. 2013

32. Se implementó una metodología efectiva y estimulante.
Mejorando comunicación estudiante – docente
Mejoraron los resultados en las pruebas SABER 11°
Mejoran los resultados académicos internos.
Es crean ambientes de aprendizaje adecuados para la
enseñanza
Los padres de familia se integran en la educación de sus hijos.
Se crean hábitos de estudio y amor por las matemáticas.

34. GRACIAS