42 test-pase1

78 OCTUBRE © Artículo publicado en www.futbol-tactico.com 79OCTUBRE© Artículo publicado en www.futbol-tactico.com
Test motor deportivo para fútbol
Evaluación de una técnica deportiva
Fundamento técnico: “Pase”
Autor: Miguel Ángel Samaniego Sánchez
• Licenciado en educación física ISEF/ Universidad de la República
oriental del Uruguay.
• Profesor Titular de la Cátedra de Fútbol del Instituto ISEF, PAY-
SANDÚ./URUGUAY
Se evaluará a jugadores de fútbol amateur de las categorías forma-
tivas del CLUB ATLÉTICO RACING de la ciudad de Paysandú/URU-
GUAY.
La categoría en particular es la sub15, (la integran jugadores cuyas edades
van desde 13, 14 y hasta 15 años dependiendo estos últimos de la fecha
en que cumplen los 15 años).
Particularmenteyolosconozco,yaquehesido ensumomento responsable
de su preparación física (temporada 2007/2008), Preparador Físico y
Técnico (temporada 2008/2009).
Es un grupo bastante homogéneo desde lo general, ya que su inclusión
fue por selección de condiciones técnicas/tácticas especificas del depor-
te.
Es un grupo que ha sido evaluado en las distintas capacidades condicio-
nales, ha sido evaluado por medio de “observaciones”, pero no, en test
que midan “destrezas motoras deportivas”.
Se evaluará a un total de diez (10) jugadores en total de la categoría sub.
15.
INDICE:
• ¿QUE VAMOS A EVALUAR?
• FUNDAMENTACIÓN
• ORGANIZACIÓN DEL TEST
• PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
 ESQUEMA DEL DRILL X DERECHA
 ESQUEMA DEL DRILL X IZQUIERDA
 PLANILLA DE RECOLECCIÓN DE DATOS
• DISPOSICIÓN DE MATERIALES EN CANCHA
• PROTOCOLO DE ENTRADA EN CALOR
 GRÁFICO DE ERRORES (GENERAL)
 GRÁFICOS DE ERRORES (INDIVIDUAL)
• CONCLUSIÓN
• BIBLIOGRAFÍA
• Se anexan diagramas, perfil derecho e izquierdo para correcta realización y estandarización
del Test motor deportivo.
“EL FÚTBOL: FENÓMENO CONSTRUIDO Y DETERMINÍSTICO
( QUE NUNCA ESTÁ ACABADO)” VICTOR FRADE
1- FUNDAMENTO OFENSIVO: CONTROL Y ENTREGA. Se evaluará de forma global ,
ya que entendemos que en ello estará implícito , una buena habilidad técnica y una buena
lectura de juego.
FAVORECIENDO A LA POSESION DEL BALÓN DE MÍ EQUIPO. ( Los equipos que
poseen un volumen de juego cercano al 65%, tienen mayores posibilidades de ganar!!)
DEFINICIÓN DE CONTROL Y ENTREGA:
El jugador luego de interceptar y/o recibir balón, previa “lectura de juego”, 1) percepción
(reconoce el estimulo), 2) toma de decisión ( selección de la respuesta),consigue mantener
la posesión de la pelota , en consecuencia la posesión de su equipo.

Así concebimos el fútbol:
¿QUÉ VAMOS A EVALUAR?
A través de un “Test Motor Deportivo”, pretendemos evaluar un fundamento técnico
en particular: “El Pase”. (También se observará de forma no cuantitativa , pero si de-
jando constancia escrita (casillero de observaciones de planilla de recolección de datos)
la resolución de jugadores en relación a las distintas “recepciones” que ofrece el drill
planteado como modelo).
FUNDAMENTACIÓN:
El fútbol es un deporte complejo, de oposición/cooperación, de contacto, donde
se hace cada vez más relevante el poder realizar una buena toma de decisiones (táctica
individual), es un deporte colectivo, como tal, la técnica pasará a estar en función de:
1ero “contribuir a una buena resolución táctica” y 2do “garantizar la mayor libertad
de acción posible”.
Extraído de material de “jornadas de capacitación” evaluación- prof. Carla Manzino,
ISEF, MONTEVIDEO .2010.
¿Qué deberíamos entender por “pase”?
Diálogo futbolístico entre un pasador (en posesión del balón) y un posible receptor (destinatario del pase)
con una intención predeterminada.
Involucra a dos (2) jugadores.
Extraído del material del Curso de Técnicos de Fútbol /ISEF2009. Prof. Fernando Curuchet.
¿Con qué objetivo, hacemos uso de este fundamento?
Para:
Diversos estudios realizados por especialistas, nos dicen que los equipos que logran mantener la
posesión del balón durante un mayor volumen de tiempo (alrededor del 65 al 70 % del total del tiempo
de partido) son los que tendrán mayores posibilidades de ganar. Para ello necesitamos jugadores con
buen pie (interiores y exteriores).
Esta evaluación nos dirá de forma cuantitativa ¿que jugadores tenemos?, ¿en que fallamos?, ¿porqué
perdemos tantos balones?, ¿que dirección tomará nuestro plan de entrenamiento?
ORGANIZACIÓN DEL TEST
El test, se llevará a cabo en el complejo deportivo del Club Atlético Racing (ciudad de Paysandú).
Lugar: en Cancha de Fútbol 11.
Espacio a utilizar: ½ cancha longitudinal con un arco reglamentario con red.
Número de jugadores a evaluar: 10
Número de evaluadores: 2, uno realiza la observación, determina si la ejecución es correcta
o incorrecta, el 2do evaluador anota los datos en la planilla.
Materiales: una red reglamentaria. (Como agente motivador para quienes realizan el test).
Balones: 6 (para entrada en calor). El drill lo puedo realizar con 1 solo balón.
Conos: 11.
Banderines: 6
Camisetas: 3 juegos, el jugador que es evaluado (con un color), el arquero (con otro color), y
los demás jugadores que ayudan en el drill (que no son evaluados), de otro color.
Bandas elásticas: para marcar zonas de la cancha.
Mantener la posesión del balón?
Progresar hacia el campo rival?
Defender el balón?
Culminar una acción ofensiva?
Romper una presión (acción defensiva)?

Protocolo de evaluación :
• se marcará en la planilla 2 con una (0) si el pase es "correcto".
• se marcará con una (1 ) si lo hace con"error".
En el casillero de "observaciones" , se registrarán lecturas significativas referentes a "errores de
recepción".
Se entenderá por pase correcto :
• pase 1, si el balón pasa por entre conos de punto (B), con borde interno y rastrero hasta 30 cm
del piso.
• pase 2 , si el balón pasa por entre los conos de punto (C), con borde interno y rastrero hasta 30
cm del piso.
• pase 3 , si el balón pasa por entre conos del punto (D), con borde interno y rastrero hasta 30
cm del piso.
• pase 4, tiene 3 opciones correctas:
 1era, al 1er palo: si el balón pasa por entre los banderines hasta altura de la cabeza del
jugador que llega a recibir.
 2da, al punto penal, si el balón pasa por entre los banderines , rastrero hasta 30cm del
piso.
 3era, al 2do palo, si el balón pasa por entre los banderines ,por aire hasta 30cm por arriba
de cabeza del jugador que llega a recibir.
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
DESARROLLO DEL TEST:
Primeramente la cancha deberá ser marcada de forma longitudinal en 5 zonas debidamente diferencia-
das: se sugiere marcarla con bandas elásticas al ras del piso.
Límites de las zonas:
DRILL:
Se realizará un drill de “pases” específico con finalización, donde el jugador a evaluar (X), partirá
de detrás de * Punto de inicio (A) en zona 1, a recepcionar un saque de banda de jugador ** (1) dentro
de zona 1 que enseguida de realizar el saque, va a recibir el 1er pase de (X), detrás de *** Punto (B) en
zona 2, este devuelve el balón a jugador (X), en zona 2 , que recepciona y pasa a jugador (2) detrás****
de punto (C), éste devuelve el balón a jugador (X) en zona 3, este recepciona y pasa a jugador (3)
detrás***** de punto (D), (X) deberá seguir sin balón a zona 5, pasando por zona 4 , para recibir el
balón en profundidad de jugador(2), que previamente recibió del jugador (3) el balón deberá pasar por
******punto(E) , (X) deberá recepcionar y realizar un último pase ( centro) , que tendrá tres(3) opciones
correctas de hacerlo:
Pase último (centro), opciones correctas:
1ª) pase al punto penal rastrero (hasta 30 cm del suelo), que pase por entre los banderines.
2ª) pase al 1er palo (altura permitida, hasta la altura máxima del jugador que va a recibir el pase),
pasando el balón por entre los banderines.
3ª) pase al 2do palo, (altura permitida, hasta 30 cm por encima de la cabeza del jugador que llega a
recibir), pasando por entre los banderines.
• Posición final del jugador (1): llega a banderines del 2do palo.
• Posición final del jugador (2): llega a banderines de punto penal.
• Posición final del jugador (3): llega a banderines del 1er palo.
Posición de los 2 evaluadores: sobre la línea de banda cercana al inicio del drill, entre corner y posición
inicial del jugador (1).
El drill será ejecutado dos (2) veces sobre cada perfil de la cancha por cada jugador
Zona1: entre línea de banda (cercana a punto
de inicio del drill) y línea de prolongación de área
penal. (Zona donde se inicia el drill.
Zona 2: entre línea de prolongación de área penal
y línea prolongación de área de meta.
Zona 3: entre prolongaciones del área de meta.
Zona 4: entre prolongación de línea de área de
meta opuesta al inicio del drill y prolongación de
línea de área penal.
Zona 5: entre prolongación de línea alejada del
área de meta y línea de banda.

DISPOSICIÓN DE MATERIALES EN CANCHA
Disposición de conos en la cancha:
* Punto de inicio (A): 1 cono en la intersección de línea final de cancha y línea de área penal.
** Posición inicial del jugador (1), realiza el saque de banda.
Sobre la intersección de línea de banda y la prolongación de la línea del área penal paralela a la línea
final.
*** Punto (B), un cono a 5,00m de la prolongación de la línea de área cercana a inicio del drill , el
2do cono a 3,00 del 1ero paralelo a línea de área penal.
**** Punto (C), dentro del círculo central, sobre línea media, con una abertura entre ellos de 3,00m.
***** Punto (D), sobre la línea de área penal, que delimita la medialuna de dicha área, con una
distancia entre conos de 3,00 m
****** Punto (E), sobre línea de área penal, primer cono en vértice opuesto de inicio del drill y 2do
a 3,00m de distancia.
Disposición de banderines en la cancha:
Juego de banderines en el 1er palo:
1er banderín sobre línea final pegado al exterior del palo, el 2do banderín perpendicular a línea final
a 3,00 m de distancia.
Juego de banderines en el 2do palo:
1er banderín sobre intersección de línea final y línea de área de meta y el 2do sobre línea de área de
meta a 3,00 m de distancia entre ellos.
Juego de banderines en punto penal:
Sobre una línea imaginaria que pase por el punto penal, paralela a línea final, y con una abertura entre
conos de 3,00 m, repartida a la mitad del punto penal.
PROTOCOLO DE ENTRADA EN CALOR.
Objetivo: crear las condiciones óptimas para un mejor desempeño de los jugadores durante la instancia
evaluatoria. Se estructurarán los diferentes objetivos:
Calentamiento general:
1ero - Activación e incremento de la
temperatura muscular, libre sobre distancia
de 15 a 20 m, realizamos ejercicios de movilidad
articular, empezando por tren superior, hasta
llegar a tren inferior.
Solo realizo la consigna de ida, en la vuelta,
recupero con trote suave y ventilaciones óptimas.
Ej. Voy con trote suave, vengo con trote suave.
• Molinos con 2 brazos….
• Molinos con 2 brazos atrás adelante
• Abro y cierro codos al pecho
• Inclinaciones laterales de columna.
• 2 a cada lado.
• Rotaciones de tronco 2 a cada lado
• Abductores
• Aductores
• Paso samba
• Patada cruzada adelante, etc.
• Tiempo aproximado 3´00.
2do–preventivo, estiramientos de
antagonistas y potenciación de
agonistas.
En parejas enfrentadas con un balón.
• Pases cortos en 10 m
• Pases al 1er toque
• Movilidad articular dinámica de cadera.
• Control y pase.
• Activación psoas ilíaca y aductores con esti-
ramientos dinámicos.
• Control y pases con desplazamientos.
• Estiramiento de isquiotibiales con movimien-
tos balísticos.
• Control y pase ahora en 25m.
• Estiramiento dinámico de isquiotibiales y
cuádriceps.
• Paso, realizo carrera hacia atrás con cambio
de velocidad.
• Duración: 6´00
* recordar el concepto de ambidiestría, todo
lo que se hace con derecha se hace con izqui-
erda.
3ero - técnico/táctico especifico, los juga-
dores reconocen el desarrollo del drill, lo ejecutan
para una mejor asimilación, pasan por las distintas
estaciones.
Duración 6 a 8`.
4to - psicológico, Alentar a los jugadores,
en relación a que pueden realizar una buena
performance durante la ejecución del test. De-
jarles claro que se hace para mejorar y no para
una simple y posible crítica.

CONCLUSIÓN:
Luego de realizada la evaluación con su respectivo análisis desde, la lectura de grafica
general y grafica individual de resultados con errores en las distintas ejecuciones, arribamos a la
siguiente conclusión:
1ero) Se desprende (ver gráfico general de errores), que el gran déficit surge al exigir a los jugadores en
contra de su perfil hábil, lo que nos confirma la importancia de “entrenar” la ambidiestría, y del lugar que
tomará esta variable desde el próximo entrenamiento en nuestro plan de trabajo. Ej.: jugador PEREIRA,
L, LEYES, S. y SALLES, M.
2do) A partir de los datos arrojados en el gráfico individual, podemos detectar donde se producen la
mayoría de los errores, lo que nos dice en que zona específica deberemos realizar los ejercicios para
determinado grupo de jugadores buscando minimizar el número de errores a futuro.
Ej. El jugador SALLES, M, tuvo la mayoría de sus errores con perfil hábil pero en zona de pase 2 y
zona de pase 4(centro).
El jugador MACHADO, S, tuvo 100% de error en pase 4 por perfil inhábil.
3ero) Como conclusión final, destacar que se hace imperiosa la necesidad de individualizar los entre-
namientos, a partir de evaluaciones como estas, para determinar grupos de trabajos, sesiones de entre-
namientos especificas según necesidad de los jugadores.
Optimizar el rendimiento de los jugadores, en post de un beneficio propio y del equipo.

94 OCTUBRE © Artículo publicado en www.futbol-tactico.com
BIBLIOGRAFÍA:
Manzino, Carla. 2010, Evaluación - “jornadas de capacitación”, ISEF/
Montevideo.
Curuchet, Fernando – 2009. Curso Tecnicatura de Fútbol. ISEF/Montevideo.
De León, Ricardo – 2003. “Mi Revolución”, ¿El antifútbol o fútbol completo?
Montevideo.
Taramit, Xavier- 2006. ¿Qué es la Periodización Táctica?- editorial McSport.
Barcelona
De Oliveira, Bruno -2006. ¿Por que tantas victorias?-editorial Mcsport. Barce-
lona.
www.Fútbol-Táctico.com.
www.SoccerSpecif

42 test-pase1

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a 42 test-pase1

Más de Celaya F.B., Racoons, Liceo Real Del Sur

42 test-pase1