Este documento describe las estrategias de una maestra para enseñar a estudiantes de estratos socioeconómicos bajos. La maestra usa actividades basadas en la realidad de los estudiantes para hacer las lecciones más significativas. Por ejemplo, en una lección de narrativa, ella guía a los estudiantes a recordar un evento de su comunidad y escribir una historia sobre eso. Ella también enfatiza la reflexión sobre cómo mejorar problemas sociales. Su objetivo es desarrollar habilidades a través de experiencias relevantes y hacer que los

1. li

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: MEDELLIN
Radicado: 18767
Institución Educativa: I.E MONSEÑOR VICTOR WIEDEMANN
Sede Educativa: PRINCIPAL
Nombres y apellidos del
docente:
MARGARITA BIBIANA PEREZ HENAO
Paso 1. Conceptualización:
:
El contexto sociocultural donde se desarrollan mis alumnos pertenece a un
estrato 1 y 2.
Estos estudiantes oscilan en una edad entre 7 y 9 años de edad donde su núcleo
familiar es disfuncional, siendo la mama la cabeza de hogar; le toca trabajar para
el sustento diario del hogar dejando a sus hijos con los vecinos y/o abuelas la
mayor parte del tiempo quienes no tienen las herramientas necesarias para
formarlos, tocándole al maestro la tarea de tener en cuenta todos estos aspectos.
Todas estas carencias afectan el rendimiento académico, social y personal del
estudiante, viéndose el maestro la necesidad de buscar estrategias para suplir
todas estas falencias para poder con eficacia los objetivos propuestos.
Teniendo en cuenta el contexto en el cual se desenvuelven los estudiantes,
aplico actividades que le permitan apropiarse del conocimiento a través de
experiencias reales de su entorno, haciendo una reflexión de la problemática de
su comunidad y de la forma de cómo cambiar y mejorar algunas prácticas diarias
para que tengas calidad de vida.
Paso 2. Desarrollo:
Toca entonces indagar sobre esa realidad y desarrollar clases más vivenciales
para que desarrollen sus capacidades cognitivas, ejemplo en el área de lengua
castellana si voy a dar la clase de narración tomo como tema que narren algo
que haya sucedido en su comunidad desarrollando de la siguiente manera.
1. Les doy a conocer del tema y lo que quiero lograr, CREAR UN TEXTO
NARRATIVO les hago pregunta de que tanto saben a la estructura y elementos
de una narración.

3. 2. Los motivo a que cierren sus ojos y apoyen su cabeza encima del pupitre
mientras ellos están en esa posición les hago una reflexión y recordación de los
que puedes suceder en un barrio y recuerden algo que haya sucedido, que
observen todo lo que paso en ese lugar, el tiempo en que paso, que
acontecimientos se dieron, que recuerden como se solucionó esa problemática
y a quienes les paso
3. Después los niños escribirán todo lo que pensaron y observaron en ese
hecho real.
4. Luego se socializan los trabajos leyéndolos ante todos sus compañeros,
se corregirán las dificultades y la pasaran de nuevo sin errores. Al tiempo se
tendrá presente el valor del respeto, tolerancia y escucha.
5. Los niños profundizaran construyendo más narraciones de diferentes
clases.
6. Se les orientara sobre las aplicaciones que tienen todos estos sucesos en
su vida.
Paso 3. Cierre:
Debo tener presente en mi práctica docente cual es el nivel socio cultural e
intelectual de los alumnos.
Se hace necesario abrirme al cambio, romper paradigmas y traer nuevas
tecnologías como herramienta pedagógica que me permitan facilitar más el
proceso enseñanza- aprendizaje y proporcionarle a mis alumnos otra manera de
aprender y sean ellos autónomos en la construcción de