Este documento presenta el planificador semanal de actividades para el cuarto grado de una institución educativa peruana, con el objetivo de valorar la diversidad natural y cultural de las regiones del Perú. El plan incluye actividades sobre las regiones naturales y recursos del Perú, costumbres y tradiciones regionales, y acciones para proteger el patrimonio natural y cultural a través de la comunicación, las ciencias, las matemáticas y otras áreas.

1. 4° Agosto – 1
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°06
¡VALOREMOS LA MARAVILLOSA DIVERSIDAD NATURAL Y CULTURAL
DE LAS REGIONES DEL PERÚ!
PLANIFICADOR SEMANA N° 03
Protegemos nuestro patrimonio cultural y natural.
Cuarto – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 4º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 21 al 25 de agosto
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
El Perú, es un país mega diverso, plurilingüe y multiétnico,
Los estudiantes del 4to grado provienen de una variada interculturalidad y comparten un territorio en común por ello se interesan en
preservar el patrimonio histórico - cultural de nuestro país, conociendo sus regiones, costumbres, tradiciones e incentivando y
fortaleciendo la identidad regional.
Ante esta situación presentamos los siguientes retos:
• ¿Cuáles son las regiones naturales del Perú?

2. 4° Agosto – 2
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• ¿Cuáles son los recursos naturales de cada región?
• ¿Cómo demostramos nuestra identidad regional?
• ¿Qué costumbres y tradiciones de nuestra comunidad debemos revalorar y practicar en la actualidad?
• ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro patrimonio y fortalecer nuestra identidad regional?
• ¿Qué acciones y actividades debemos organizar para buscar el desarrollo y progreso de nuestra región?
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes
21 de
agosto
Análisis de
imágenes de
Festividades de
nuestro Perú
Comunicación Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral
- Deduce algunas relaciones
lógicas entre las ideas del
texto oral, como las
secuencias temporales,
causa-efecto o semejanza-
diferencia, así como las
características de personas,
personajes, animales,
objetos, hechos y lugares, el
significado de palabras
según el contexto y
expresiones con sentido
figurado (dichos populares,
refranes, moralejas), a partir
de la información explícita e
implícita del texto.
- Escucha y obtiene
información de textos
orales.
- Explica el propósito,
ideas principales y
hechos de la imagen.
- Deduce relaciones
lógicas entre las ideas
del texto oral y las
imágenes que
observa.
- Participa en diversos
intercambios orales
- Imágenes de
festividades del
Perú.
Intercultural

3. 4° Agosto – 3
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Protegemos el
patrimonio
cultural del
Perú.
Personal Social Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
- Describe los espacios
geográficos urbanos y
rurales de su localidad y
región, y de un área natural
protegida; reconoce la
relación entre los elementos
naturales y sociales que los
componen.
- Describe los problemas
ambientales de su localidad
y región e identifica las
acciones cotidianas que los
generan, así como sus
consecuencias. A partir de
ellas, propone y realiza
actividades orientadas a la
conservación del ambiente
en su institución educativa,
localidad y región.
- Protege el patrimonio
natural y cultural del
Perú y sus regiones.
- Reconoce las
características de las
áreas naturales
protegidas.
- Protege las áreas
naturales.
- Imágenes y
papelógrafos
- PPT
- Organizadores
gráficos
- Cuadernos de
trabajo
- Cuadros de
doble entrada
Intercultural
Érase una vez,
un mundo al
revés
Tutoría Construye su identidad
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
- Explica sus características
personales (cualidades,
gustos, fortalezas y
limitaciones), las cuales le
permiten definir y fortalecer
su identidad con relación a
su familia.
- Describe sus emociones y
explica sus causas y
posibles consecuencias.
Aplica estrategias de
autorregulación (respiración,
distanciamiento, relajación y
- Explica las
características físicas
y
emocionales de
hombres y mujeres.
- Fortalece su identidad
con su familia,
amigos, institución
educativa y
comunidad.
- Reconoce que
hombres y mujeres
- Elaboramos un
mural con
frases “
Intercultural

4. 4° Agosto – 4
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
visualización). pueden desempeñar
los mismos roles,
tener las mismas
aspiraciones y
preferencias.
Martes 22
de agosto
Hallamos los
divisores y el
MCD
Matemática Resuelve problemas de
cantidad.
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
- Estrategias de cálculo
mental o escrito, como las
descomposiciones aditivas y
multiplicativas, doblar y
dividir por 2 de forma
reiterada, completar al millar
más cercano, uso de la
propiedad distributiva,
redondeo a múltiplos de 10 y
amplificación y simplificación
de fracciones.
- Halla los divisores de
NN usando diversas
estrategias.
- Halla el MCD de 2 o 3
NN a través de
descomposiciones.
- Reconoce y aplica los
criterios de
divisibilidad de los NN
- Fichas
matemáticas
- Cuadernos de
trabajo
Intercultural
Valoremos la
flora del Perú
Ciencia y
Tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
- Describe el rol que cumplen
los seres vivos en su hábitat.
Ejemplo: El estudiante
señala que las plantas son
productores, la liebre es un
consumidor y la lombriz es
un descomponedor.
- Argumenta por qué las
plantas y los animales
poseen estructuras y
- Reconoce y grafica la
flora del Perú.
- Elabora fichas
técnicas de plantas
nativas del Perú.
- Describe la quinua,
maca, café y otras
plantas del Perú.
- Papelógrafos
- Trifoliados
- Cuadros
- Plantas nativas
del Perú
Intercultural

5. 4° Agosto – 5
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
comportamientos adaptados
a su hábitat. Ejemplo: El
estudiante da razones de
por qué un camaleón se
mimetiza con su ambiente o
por qué los cactus tienen
espinas en lugar de hojas.
Participemos
en la santa
misa
Educación
Religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al
diálogo con las que le
son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
- Relaciona sus experiencias
de vida con los
acontecimientos de la
Historia de la Salvación
como manifestación del
amor de Dios.
- Conoce a Dios Padre y se
reconoce como hijo amado
según las Sagradas
Escrituras para vivir en
armonía con su entorno.
- Participa en la Iglesia como
comunidad de fe y amor, y
respeta la integridad de las
personas y las diversas
manifestaciones religiosas.
- Describe el
sacramento de la
eucaristía y su
importancia.
- Participa en la Iglesia
como comunidad de
fe y de amor.
- Reconoce y explica
la Liturgia de la
palabra y Liturgia de
la eucaristía.
- Reflexiona y
participa de la misa
con alegría, fe y
respeto.
- Ficha de
religión
- Cuaderno de
trabajo
Intercultural
Miércoles
23 de
agosto
Leemos
trípticos.
Comunicación Lee diversos tipos de
texto en su lengua
materna
- Obtiene información del
- Identifica información
explícita, relevante y
complementaria que se
encuentra en distintas partes
- Relaciona
información relevante
para explicar que es
un tríptico y cuáles
- Trípticos
- Fichas de
comprensión
Intercultural

6. 4° Agosto – 6
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
del texto
- Establece relaciones lógicas
entre las ideas del texto
escrito, como intención-fi-
nalidad, tema y subtemas,
causa-efecto, semejanza-
diferencia
- Explica el tema, el propósito,
los puntos de vista y las
motivaciones del autor
son sus
características
- Selecciona datos
específicos para
identificar la
estructura de un
tríptico.
- Reconoce los
elementos y
funcionalidad de los
tipos de trípticos
Protegemos el
patrimonio
natural del
Perú.
Personal Social Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Describe las relaciones que
se establecen entre los
elementos naturales y
sociales de un determinado
espacio geográfico de su
localidad o región, o de un
área natural protegida, así
como las características de
la población que lo habita y
las actividades económicas
que esta realiza.
- Nombra los
principales
patrimonios culturales
del país.
- Establece la
diferencia entre
patrimonio natural y
cultural
- Propone alternativas
de conservación y
cuidado del
patrimonio cultural del
Perú y sus regiones.
- PPT
- Organizadores
gráficos
- Cuadernos de
trabajo
Intercultural
Disfrutamos de
las danzas de
las regiones del
Perú
Arte y Cultura Crea proyectos desde los
diferentes lenguajes
artísticos.
- Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
- Aplica los procesos
- Explora los elementos de los
lenguajes de las artes
visuales, la música, el teatro
y la danza, y los aplica con
fines expresivos y comuni-
cativos. Prueba y propone
- Explora los elementos
de las danzas, como
el tiempo, el espacio.
- Organiza sus
movimientos para
comunicar
- Imágenes
- PPT, videos,
coreografías.
Intercultural

7. 4° Agosto – 7
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
creativos. formas de utilizar los
medios, los materiales, las
herramientas y las técnicas
con fines expresivos y
comunicativos.
sentimientos o ideas.
- Practica una
secuencia de pasos
sobre una danza
tradicional de una
región del Perú
- Aprecia y escribe la
reseña histórica de
las danzas
regionales.
Jueves 24
de agosto
Planificamos y
elaboramos
trípticos
Comunicación Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
un tema y las desarrolla
para ampliar la información,
sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición, causa-efecto
y consecuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo,
el punto seguido y las
comas enumerativas) que
- Aplica los pasos para
elaborar un tríptico
donde se comuniquen
diversas prácticas de
cultivo que ayuden a
conservar la
biodiversidad.
- Planifica, textualiza y
revisa un tríptico de
su Región Arequipa.
- Revisa diferentes
trípticos que le
servirán de referencia
para elaborar el suyo.
- Cuadro de
planificación
- Trípticos
Intercultural

8. 4° Agosto – 8
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
contribuyen a dar sentido a
su texto, e incorpora algunos
recursos textuales (por
ejemplo, el tamaño de la
letra) para reforzar dicho
sentido.
Hallamos el
término
desconocido
Matemática Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio.
- Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
y gráficas
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
- Establece relaciones entre
datos de hasta dos
equivalencias y las
trasforma en igualdades que
contienen adiciones o
sustracciones, o
multiplicaciones o divisiones.
- Hace afirmaciones sobre la
equivalencia entre
expresiones; para ello, usa
nocionalmente las
propiedades de la igualdad:
uniformidad y cancelativa.
- Halla el término
desconocido en una
ecuación.
- Resuelve problemas
con ecuaciones.
- Cuadernos de
trabajo
- Fichas gráficas
- Fichas
matemáticas
Intercultural
Valoremos la
fauna del Perú
Ciencia y
Tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
- Describe el rol que cumplen
los seres vivos en su hábitat.
Ejemplo: El estudiante
señala que las plantas son
productores, la liebre es un
consumidor y la lombriz es
un descomponedor.
- Reconoce, describe y
grafica la flora y fauna
del Perú.
- Argumenta por qué
las plantas y los
animales poseen
estructuras y
- Papelógrafos
- Trifoliados
- Fichas de
trabajo
Intercultural

9. 4° Agosto – 9
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Argumenta por qué las
plantas y los animales
poseen estructuras y
comportamientos adaptados
a su hábitat. Ejemplo: El
estudiante da razones de
por qué un camaleón se
mimetiza con su ambiente o
por qué los cactus tienen
espinas en lugar de hojas.
comportamientos
adaptados a su
hábitat.
Viernes
25 de
agosto
Jugamos con
balanzas
Matemática Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio.
- Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas
y gráficas
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar equivalencias
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
- Establece relaciones entre
datos de hasta dos
equivalencias y las
trasforma en igualdades que
contienen adiciones o
sustracciones, o
multiplicaciones o divisiones.
- Hace afirmaciones sobre la
equivalencia entre
expresiones; para ello, usa
nocionalmente las
propiedades de la igualdad:
uniformidad y cancelativa.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación de la
masa de algunos
alimentos
- Calcula equivalencias
entre las medidas de
masa.
- Resuelve problemas
con unidades y
medidas de masa
como el g y el Kg.
- Cuadernos de
trabajo
- Fichas gráficas
- Balanzas,
alimentos
- Tabla de
conversiones.
- Fichas
matemáticas
Ambiental
Áreas naturales
protegidas.
Personal Social Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Describe los espacios
geográficos de un área
natural protegida y reconoce
la relación entre los
- Explica las
características más
importantes de las
- Mapas del Perú
- Imágenes y
papelógrafos
Ambiental

10. 4° Agosto – 10
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Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
elementos naturales y
sociales que la componen.
- Identifica y describe las
principales áreas naturales
protegidas de su localidad o
región.
áreas naturales.
- Señala en un mapa
las áreas naturales
protegidas del Perú.
- Difunde acciones de
cuidado y protección
de las áreas
naturales.
- PPT
- Organizadores
gráficos
- Cuadernos de
trabajo
Drill gimnástico
en grupo
Educación
Física
Asume una vida
saludable.
- Comprende las
relaciones entre la
actividad física,
alimentación, postura e
higiene personal y del
ambiente, y la salud
- Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de
vida
- Realiza actividad física y
evita posturas y ejercicios
contraindicados que
perjudican su salud.
- practicar diferentes
técnicas para realizar
fuerza.
- realizan ejercicios de
fuerza con diferentes
materiales.
- Realiza
diferentes
ejercicios y
competencias
de fuerza
teniendo en
cuenta hábitos
de higiene.
Intercultural
Interactúa a través de
sus habilidades
sociomotrices.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades
sociomotrices
- Crea y aplica estrategias
- Participa en actividades
físicas en la naturaleza,
eventos pre deportivos,
juegos populares, entre
otros, y toma decisiones en
favor del grupo aunque vaya
en contra de sus intereses
- participan en juegos y
ejercicios de fuerza.

11. 4° Agosto – 11
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
y tácticas de juego: personales, con un sentido
solidario y de cooperación.

12. 4° Agosto – 12
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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
21 de Agosto 22 de Agosto 23 de Agosto 24 de Agosto 25 de Agosto
Análisis de imágenes de
Festividades de nuestro
Perú
Comunicación
Hallamos los divisores y
el MCD
Matemática
Leemos trípticos.
Comunicación
Planificamos y
elaboramos trípticos
Comunicación
Jugamos con balanzas
Matemática
Protegemos el
patrimonio cultural del
Perú.
Personal Social
Valoremos la flora del
Perú
Ciencia y Tecnología
Protegemos el
patrimonio natural del
Perú.
Personal Social
Hallamos el término
desconocido
Matemática
Áreas naturales
protegidas.
Personal Social
Érase una vez, un mundo
al revés
Tutoría
Participemos en la santa
misa
Educación Religiosa
Disfrutamos de las
danzas de las regiones
del Perú
Arte y Cultura
Valoremos la fauna del
Perú
Ciencia y Tecnología
Drill gimnástico en grupo
Educación Física
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 21 al 25 de agosto