1. 1° Marzo – 1
INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1
“INICIAMOS NUEVAS AMISTADES PARA CONVIVIR EN ARMONÏA EN UN AULA ORGANIZADA”
PLANIFICADOR SEMANAL N° 4
Vivenciamos la Semana Santa con nuestro buen amigo Jesús
PRIMER – GRADO
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL
1.2. Institución Educativa
1.3. Profesor (a)
1.4. Áreas curriculares
1.5. Grado/sección a cargo 1°
1.6. Cantidad de estudiantes
1.7. Fecha Del 25 al 27 de marzo
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los niños y niñas del primer grado se encuentran en un proceso de transición entre el nivel inicial y el primer grado. Eso les significa llegar a una
nueva I.E. a otro ambiente, nueva maestra y nuevos compañeros, lo cual le genera ansiedad, timidez y dificultades para integrarse al grupo.
Ante esta situación es necesario realizar actividades en el aula que les permita sentirse acogido por todos, trabajar en equipo, aprender a escribir
su nombre y de algunos compañeros para fortalecer lazos de amistad.
Así mismo proponer normas de convivencia y para que puedan resolver los conflictos que la propia convivencia genera. Asuman sus
responsabilidades y organicen el aula para una convivencia en armonía.
De lo expuesto nos planteamos los siguientes retos:
¿Cómo podemos fortalecer los lazos de amistad? ¿Qué podemos plantear para resolver los conflictos que surjan en el aula? ¿Cómo
podemos organizar nuestro salón de clase para aprender en un buen ambiente?
Se espera que los estudiantes deliberen los acuerdos de convivencia, organicen en sectores el aula y asuman responsabilidades.
2. 1° Marzo – 2
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes 25
de marzo
Leemos relatos
bíblicos
Comunicación Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
- Identifica información explícita
que es claramente distinguible
de otra porque la relaciona
con palabras conocidas o
porque conoce el contenido
del texto.
- Opina acerca de personas,
personajes y hechos
expresando sus preferencias.
Elige o recomienda textos a
partir de su experiencia,
necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los
textos que lee o escucha leer.
- Predice de qué trata el
texto bíblico que leerán
a partir del título e
imagen.
- Identifica la
información del texto
bíblico.
- Reflexiona y emite su
opinión sobre el
mensaje de la historia
bíblica.
- Identifica los
personajes del
relato bíblico y
expresa su
mensaje.
Enfoque
intercultural
Compartimos las
costumbres de
Semana Santa
Personal Social Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y
madurez.
- Comparte con sus
compañeros las costumbres y
actividades de su familia e
institución educativa
explicando su participación en
ellas.
- Describe las formas
de celebrar Semana
Santa en el Perú.
- Presenta actividades o
tradiciones que
realizaran en Semana
Santa.
- Reconoce la
importancia de valorar
las tradiciones de
Semana Santa.
- Plantea
tradiciones de
Semana Santa
que practicará
en familia
Enfoque
intercultural
Martes 26
de marzo
Contamos en un
acordeón una
historia bíblica
Comunicación Se comunica oralmente
en su lengua materna.
- Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto oral.
- Adecúa su texto oral a la
situación comunicativa, a sus
interlocutores y al propósito
comunicativo, utilizando
recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y
recurriendo a su experiencia.
- Relata los hechos más
importantes de la
historia bíblica.
- Organiza la secuencia
de los hechos de la
historia bíblica para
realizar mi narración.
- Narración con
un acordeón
una historia
bíblica
Enfoque
intercultural
3. 1° Marzo – 3
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Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
- Expresa oralmente ideas y
emociones en torno a un
tema, aunque en ocasiones
puede salirse de este o
reiterar información in-
necesariamente. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de adición
y secuencia), a través de
algunos conectores. Incorpora
un vocabulario de uso
frecuente.
- Expresa con claridad y
de manera ordenada la
historia bíblica.
Elaboramos una
pulsera de Semana
Santa siguiendo un
patrón
Matemática Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia
y cambio.
- Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas.
- Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas
generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
- Establece relaciones entre los
datos que se repiten (objetos,
colores, diseños, sonidos o
movimientos) o entre
cantidades que aumentan
regularmente, y los transforma
en patrones de repetición o en
patrones aditivos.
- Expresa de repetición
con símbolos o dibujos
un patrón.
- Utiliza estrategias
para crear y continuar
patrones de repetición
con símbolos o
dibujos.
- Representa los
patrones de repetición
usando símbolos o
dibujos
- Gráfica el patrón
con dibujos o
símbolos.
Enfoque
intercultural
Participamos de la
ultima cena
Educación
Religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
- Comprende los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona con
su familia y su institución
- Explica que Jesús
celebra la última cena
con sus discípulos.
- Valora el ejemplo de
- Cuenta como
Jesús celebra la
Pascua: la
última cena.
Enfoque
intercultural
4. 1° Marzo – 4
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Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
educativa.
- Se relaciona con su prójimo
de manera fraterna y respeta
las expresiones de fe de los
demás.
Jesús demostrando
amor a nuestros
hermanos.
Miércoles
27 de
marzo
Elaboramos un
vitral de semana
Santa
Arte y Cultura Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
- Explora ideas libremente a
partir de su imaginación, sus
experiencias u observaciones,
y experimenta maneras en
que los elementos del arte
(movimientos, acciones,
formas, colores o sonidos)
pueden usarse o ser repetidos
para comunicar una idea.
- Elabora un vitral
Semana Santa
explicando cómo
elaboro.
- Selecciona los
materiales para
elaborar su vitral.
- Elaborar un
vitral de
Semana Santa
Enfoque
intercultural
Reflexionamos la
pasión, muerte y
resurrección de
Jesús.
Educación
Religiosa
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
- Comprende los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona con
su familia y su institución
educativa.
- Explica los
acontecimientos más
importantes de la vida
de Jesús.
- Valora el gran amor de
Jesús al resucitar para
nuestra salvación.
- Cuenta la Vida,
pasión, muerte y
resurrección de
Jesús.
Enfoque
intercultural
5. 1° Marzo – 5
INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
Fecha y
hora
Actividad Área
Competencias /
Capacidades
Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Así demuestro que
soy un buen
cristiano
Tutoría Convive y participa
democráticamente.
Interactúa con todas las
personas.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
- Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando en
los que se generan durante la
convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bienestar de
todos, a partir de la
identificación de necesidades.
- Reconoce las
situaciones que
demuestran que eres
solidario.
- Expresa que es
un buen
cristiano al ser
solidario.
Enfoque
intercultural
Jueves 14
de marzo
FERIADO
Viernes 15
de marzo
6. 1° Marzo – 6
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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
25 de marzo 26 de marzo 27 de marzo 28 de marzo 29 de marzo
Leemos relatos bíblicos
Comunicación
Contamos en un acordeón
una historia bíblica
Comunicación
Elaboramos un vitral de
semana Santa
Arte y Cultura
Compartimos las
costumbres de Semana
Santa
Personal Social
Elaboramos una pulsera de
Semana Santa siguiendo
un patrón
Matemática
Reflexionamos la pasión,
muerte y resurrección de
Jesús.
Educación Religiosa
Participamos de la ultima
cena
Educación Religiosa
Así demuestro que soy
un buen cristiano
Tutoría
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 25 al 29 marzo
