(1) El documento proporciona consejos y guías para mejorar la educación básica durante el ciclo escolar 2013-2014. (2) Recomienda que las escuelas se constituyan como comunidades de aprendizaje capaces de identificar y apoyar a los estudiantes con mayores necesidades. (3) Propone evaluar los logros de la escuela y el desempeño de los estudiantes para identificar áreas de oportunidad y fortalecer tanto la práctica docente como las competencias de los estudiantes.

1. CONSEJOS TÉCNICOS
ESCOLARES
EN NUESTRA ESCUELA...
TODOS APRENDEMOS
QUINTA SESIÓN ORDINARIA
EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2013-2014

2. CTE
OPORTUNIDAD
• Constituirse como:
• comunidad que aprende
• Organiza las actividades de enseñanza partiendo de
reconocer la diversidad
• Capaz de identificar y apoyar a los alumnos con mayor
rezago.
• Organiza para superar las desigualdades en el
aprendizaje
• Propósito garantizar que los alumnos aprendan,
independientemente de su condición.

3. GUÍA
• Herramienta que ayuda a hacer eficiente el
trabajo y
el tiempo
• No como el material que obliga a cumplir con actividades
sin sentido y efectos para la escuela.

4. PROPÓSITOS
• · Evaluar logros de la escuela en la atención a las tres
prioridades del Sistema Básico de Mejora, a partir de
revisar el cumplimiento de los compromisos asumidos
• Valorar el desempeño de los alumnos en los Campos
Formativos y Aprendizajes Esperados de cada nivel, para
identificar su relación con la intervención docente, a fin de
proponer acciones que fortalezcan, tanto la práctica de
los docentes, como las competencias de los niños.

5. PRODUCTOS
• · Cuadro 1. Avances en la atención a las tres
prioridades del Sistema Básico de Mejora.
• Texto en el que se exponen las acciones emprendidas
en favor de las prioridades del Sistema Básico de
Mejora y lo que falta por hacer en la mejora del
aprendizaje y del fortalecimiento de los rasgos de la
Normalidad Mínima Escolar.
• Cuadro 2. Aprendizaje de los alumnos y su relación
con la intervención docente.

6. Momento 1. Revisemos el avance de los compromisos
adquiridos en el colectivo, en relación con las tres
prioridades del Sistema Básico de Mejora.
Mejora del aprendizaje (L, E y M)
Rasgos de normalidad mínima escolar (logro)
Alto a la deserción escolar/abatir el rezago
educativo

7. MOMENTO 1
• 3. Análisis de las acciones que han tenido mayor éxito
•
• 4. Escrito sobre acciones que han emprendido en favor
de las prioridades del Sistema Básico de Mejora, así
como lo que falta por hacer.

8. Momento 2. Reflexionemos sobre los
aprendizajes de los alumnos y su relación
con la intervención docente
4.
Con base en lo anterior, acuerden acciones para apoyar a
los alumnos en riesgo de rezago educativo y/o deserción
escolar e incorpórenlas a su Ruta de Mejora.

9. Momento 3. Revisar y fortalecer las tareas destinadas
a mejorar las competencias de lectura, escritura y
pensamiento matemático a partir del empleo de las
Actividades para empezar bien el día.
• Fortalecer el desarrollo de competencias comunicativas y
lingüísticas, y de pensamiento matemático en los
alumnos que asisten a las escuelas del nivel.
•
• Continua la invitación para conocer y publicar acciones
que se implementan para empezar bien el día. en la
página de la Subsecretaría básica.sep.gob.mx.
En el espacio dedicado a los Consejos Técnicos
Escolares

10. RECORDEMOS QUE..
• Para
lograr mejores resultados es
necesario mejorar los procesos. Los
procesos
son
fundamentalmente
relaciones. Las tres relaciones
s
importantes en una escuela son: la
n
entre las personas en el proceso de
o
del objetivo; la
n en el aula y la
n con la comunidad.