El documento describe el proceso de reorganización curricular de la asignatura de Geografía. El equipo de trabajo integró contenidos y aprendizajes esperados por ciclo y organizó la información en bloques temáticos de cinco bimestres. El formato final incluye ejes temáticos, competencias, contenidos y aprendizajes esperados por ciclo para facilitar su uso por los docentes.

1. Reorganización Curricular
Geografía CEAEE

2. Proceso que se llevó a cabo
• En un primer momento se integró el equipo de
trabajo.
• En la primer reunión de trabajo se analizó la tarea y
el formato para realizar la adecuación.
• Al interior del equipo surgió una discusión alrededor
del formato que se elegiría para la adecuación.

3. • Se hizo la reorganización de los contenidos y
aprendizajes esperados por ciclo.
• Se hizo la organización por bloque, ya que la
organización de contenidos y aprendizajes
permite realizarlo de manera fácil.
• De esa forma quedó dosificado en cinco
bloques (bimestres) de estudio; cada bloque
con una línea temática distinta.

4. • La reorganización se hizo tomando en cuenta que
fuera un documento de fácil lectura y/o
interpretación y de uso práctico para el docente.
• Por lo tanto, se decidió que los contenidos y
aprendizajes estuvieran organizados por ciclo.
• Se utilizó un formato como el siguiente…

5. Asignatura Geografía
Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres
Eje Temático
Bloque
Competencia
Primer Ciclo Segundo Ciclo Tercer Ciclo
Aprendizajes
Esperados
Contenidos
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Paginación en
el libro del
alumno
Referencias

7. • Se hizo una agrupación de contenidos y aprendizajes
cuidando de guardar las particularidades de los dos
grados que conforman un ciclo.
• Las principales dificultades sucedieron al momento
de discutir cómo realizar y qué criterios tomar para la
adecuación.

8. Actualmente…
• Se envió la primer versión y se recibieron
comentarios y sugerencias.
• Actualmente se trabaja en la corrección de la
adecuación.