Este documento presenta actividades didácticas para el área de español para alumnos de 5° grado. Incluye instrucciones para investigar temas relacionados con ecosistemas e interacciones, elaborar notas informativas, resumir documentos, y completar ejercicios de ortografía y gramática. Los estudiantes trabajarán en equipo y individualmente utilizando su libro de texto y otras fuentes.
Este documento presenta un texto sobre la mariposa monarca. Incluye preguntas generadoras para guiar la redacción de un texto expositivo sobre este tema. También contiene instrucciones para completar actividades relacionadas con la mariposa monarca y referencias bibliográficas donde se puede encontrar más información.
Este documento proporciona material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de estudiantes de 5° grado en las materias de español y ciencias naturales. Incluye lecturas, ejercicios y preguntas sobre temas como la identificación de ideas principales en textos, la elaboración de resúmenes y la redacción de párrafos. El objetivo es que los estudiantes practiquen habilidades como la comprensión lectora, el análisis de información y la producción de textos.
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Ness D Celis
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México (http//primarias.cetechihuahua.gob.mx) que ofrece recursos educativos. Incluye temas de reflexión, ejercicios y aprendizajes esperados relacionados con la comprensión lectora, redacción de resúmenes y artículos, y características de géneros como obras de teatro y encuestas.
Este documento proporciona instrucciones y materiales para evaluaciones de primaria en el estado de Chihuahua, México. Incluye ejemplos de preguntas de matemáticas, español y otras asignaturas para grados de primaria. Además, presenta una página web para que los estudiantes realicen evaluaciones en línea.
Este documento proporciona instrucciones y recursos para estudiantes de primaria sobre temas de lengua española y matemáticas. Incluye preguntas, ejercicios y textos breves para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión. También presenta enlaces a páginas web con más información educativa.
Este documento presenta información sobre una página web que pone a disposición el Gobierno del Estado de Chihuahua para realizar un proceso de primarias. Incluye un texto sobre un reportaje escrito por un niño llamado Gerardo sobre su localidad Nuevo Casas Grandes, y preguntas sobre el contenido del reportaje.
Este documento proporciona información sobre una página web disponible en la dirección http://primarias.cetechihuahua.gob.mx para realizar algún tipo de proceso relacionado con primarias. Se indica que la página estará disponible durante los meses de marzo y abril. No se proporcionan más detalles sobre el propósito o contenido de la página web.
5to grado bloque 2 - ejercicios complementariosantelo78
Este documento presenta información sobre los textos expositivos y sus características. Explica que un texto expositivo muestra hechos de forma neutra y objetiva, utilizando información veraz. Además, describe que estos textos se organizan con títulos y subtítulos para presentar la información de manera clara. Finalmente, señala que un texto expositivo debe incluir textos para definir, establecer relaciones causa-efecto y describir eventos o procesos.
Este documento presenta un texto sobre la mariposa monarca. Incluye preguntas generadoras para guiar la redacción de un texto expositivo sobre este tema. También contiene instrucciones para completar actividades relacionadas con la mariposa monarca y referencias bibliográficas donde se puede encontrar más información.
Este documento proporciona material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de estudiantes de 5° grado en las materias de español y ciencias naturales. Incluye lecturas, ejercicios y preguntas sobre temas como la identificación de ideas principales en textos, la elaboración de resúmenes y la redacción de párrafos. El objetivo es que los estudiantes practiquen habilidades como la comprensión lectora, el análisis de información y la producción de textos.
Material de Apoyo Didactico 5° Grado Bloque 4 2016Ness D Celis
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México (http//primarias.cetechihuahua.gob.mx) que ofrece recursos educativos. Incluye temas de reflexión, ejercicios y aprendizajes esperados relacionados con la comprensión lectora, redacción de resúmenes y artículos, y características de géneros como obras de teatro y encuestas.
Este documento proporciona instrucciones y materiales para evaluaciones de primaria en el estado de Chihuahua, México. Incluye ejemplos de preguntas de matemáticas, español y otras asignaturas para grados de primaria. Además, presenta una página web para que los estudiantes realicen evaluaciones en línea.
Este documento proporciona instrucciones y recursos para estudiantes de primaria sobre temas de lengua española y matemáticas. Incluye preguntas, ejercicios y textos breves para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión. También presenta enlaces a páginas web con más información educativa.
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5to grado bloque 2 - ejercicios complementariosantelo78
Este documento presenta información sobre los textos expositivos y sus características. Explica que un texto expositivo muestra hechos de forma neutra y objetiva, utilizando información veraz. Además, describe que estos textos se organizan con títulos y subtítulos para presentar la información de manera clara. Finalmente, señala que un texto expositivo debe incluir textos para definir, establecer relaciones causa-efecto y describir eventos o procesos.
Este documento presenta información sobre la elaboración y características de los artículos de divulgación científica. Incluye instrucciones para que los estudiantes analicen un artículo de divulgación en su libro de texto y definan palabras desconocidas con base en la información proporcionada. También contiene una actividad grupal para que los estudiantes elaboren su propio artículo de divulgación sobre temas de ciencias naturales incluyendo citas y referencias bibliográficas.
El primer documento proporciona una página web para consultar materiales educativos sobre educación primaria. El segundo texto presenta dos textos sobre causas de nauseas y vómitos y mareos, respectivamente, y preguntas para comparar la información entre los dos.
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México relacionada con elecciones primarias. Incluye instrucciones para leer textos y responder preguntas sobre palabras, así como notas enciclopédicas y gráficas sobre varios temas.
Este documento presenta preguntas y actividades relacionadas con una exposición sobre delfines. Se pide elegir un tema para la exposición, libros y revistas de consulta, y objetos o imágenes de apoyo. También incluye instrucciones para preparar el guión con las ideas principales.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
El documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español para el tercer grado. Incluye actividades para identificar características de artículos de divulgación científica, biografías, periódicos y fracciones. Los estudiantes deben completar las actividades para practicar conceptos como títulos, subtítulos, índices y más.
El documento presenta información sobre el descubrimiento y desarrollo de la aspirina. Hipócrates ya usaba un brebaje de sauce para aliviar el dolor, pero pasaron siglos antes de que se comprobaran sus propiedades curativas. En 1828 se identificó el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman produjo de forma estable el ácido acetilsalicílico bajo el nombre de aspirina.
Este documento presenta un material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de español de 4o grado. Incluye ejercicios sobre mapas conceptuales, cuadros de datos, refranes, adjetivos, adverbios e instrucciones con verbos en infinitivo y uso de signos de puntuación.
El primer texto describe las causas y síntomas de las náuseas y vómitos, mencionando varias causas como alergias, infecciones, jaquecas y embarazo. El segundo texto habla de mareos y malestar estomacal, atribuyéndolos principalmente a algo que se comió y proponiendo remedios caseros como frotar sal en el estómago.
6o material de apoyo mar abr. 2016-2017jozerra prz
Este documento contiene información sobre un examen de español para alumnos de 6° grado. Incluye preguntas sobre dos textos que contrastan tratamientos para la amigdalitis, una sección sobre cuerpos geométricos, y otra sobre el uso de conectivos lógicos en párrafos. También incluye espacios para que el alumno escriba sus respuestas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de español. Incluye aprendizajes esperados relacionados con la identificación de características de artículos de divulgación científica, el uso de subtítulos e ilustraciones en textos, y la función y tipos de texto en periódicos. También contiene ejercicios de matemáticas sobre fracciones y sucesiones numéricas.
El documento presenta un material didáctico para alumnos de 6o grado. Incluye un texto sobre el origen del ser humano según investigaciones recientes y preguntas relacionadas. También presenta instrucciones para realizar actividades como leer, encerrar respuestas correctas y contestar preguntas abiertas sobre el texto.
El documento proporciona instrucciones para escribir una carta a un mejor amigo, incluyendo las partes de una carta como el saludo, cuerpo, despedida y firma. También incluye preguntas para completar sobre las características de una carta y sus elementos.
Este documento presenta información sobre una lección de español para estudiantes de quinto grado. Incluye instrucciones para completar varias actividades como escribir un relato, identificar causas y consecuencias de un suceso histórico, y completar ejercicios sobre fábulas, refranes, anuncios publicitarios y números. El documento proporciona material didáctico para que los estudiantes practiquen y desarrollen diferentes habilidades lingüísticas y de pensamiento crítico.
Este documento presenta información sobre tres científicos famosos: Albert Einstein, Jonas Salk y Guillermo González Camarena. También menciona a Alexander Fleming. Los estudiantes deben investigar los descubrimientos de estos científicos y cómo han beneficiado a la humanidad. El documento incluye instrucciones para actividades relacionadas con artículos de divulgación científica.
Este documento presenta información sobre los pueblos indígenas de México. Se pide que los estudiantes completen un cuadro con el grupo indígena, estado donde se encuentran, lengua que hablan, fiestas o ceremonias típicas, vestimenta y actividad económica. También se pide ubicar estos grupos en un mapa de México.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español y matemáticas para 5° grado. Incluye aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y ejercicios sobre textos expositivos, poemas, debates, fracciones y divisiones.
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos aprovecharon este recurso para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo
6to grado bloque 1 - ejercicios complementariosOscar Albr
Este documento describe diferentes tipos de preguntas que pueden aparecer en un examen, como opción múltiple, completar frases, jerarquización, verdadero-falso y relación de columnas. También incluye ejercicios para convertir frases en preguntas y trabajar con acentos, causas y efectos, analogías, biografías y el guión radiofónico.
6° material didacticob4 chihuahua-jromo05.com (1)Roberto Cruz
El documento resume la evolución del descubrimiento de los efectos analgésicos del sauce y la producción de la aspirina como medicamento efectivo para el dolor de cabeza. Hipócrates ya usaba un brebaje de hojas y corteza de sauce en el siglo V a.C., pero tomó varios siglos comprobar científicamente sus propiedades. En 1828 se descubrió el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman
Letra del himno nacional de la república oriental del uruguayGiovanna Olivera
El himno nacional de Uruguay expresa el compromiso de los orientales con la libertad y la patria, cantando que preferirían la tumba antes que perder su libertad y prometiendo cumplir valientemente con su voto de defender la patria contra los tiranos aun si eso significa morir en batalla.
DESCUBRIENDO CHIHUAHUA A TRAVÉS DE LA HISTORIA Bloque IIJEDANNIE Apellidos
El documento resume los principales eventos de la lucha por la independencia en el estado de Chihuahua durante el siglo XIX. La comunicación con el centro del país era difícil, por lo que las ideas independentistas se difundieron lentamente. Hubo algunos brotes de apoyo a la insurgencia, pero la mayoría de la población permaneció leal a la corona española. Finalmente, Miguel Hidalgo y otros líderes insurgentes fueron capturados y ejecutados en Chihuahua en 1811.
Este documento presenta información sobre la elaboración y características de los artículos de divulgación científica. Incluye instrucciones para que los estudiantes analicen un artículo de divulgación en su libro de texto y definan palabras desconocidas con base en la información proporcionada. También contiene una actividad grupal para que los estudiantes elaboren su propio artículo de divulgación sobre temas de ciencias naturales incluyendo citas y referencias bibliográficas.
El primer documento proporciona una página web para consultar materiales educativos sobre educación primaria. El segundo texto presenta dos textos sobre causas de nauseas y vómitos y mareos, respectivamente, y preguntas para comparar la información entre los dos.
Este documento proporciona información sobre una página web del gobierno del estado de Chihuahua en México relacionada con elecciones primarias. Incluye instrucciones para leer textos y responder preguntas sobre palabras, así como notas enciclopédicas y gráficas sobre varios temas.
Este documento presenta preguntas y actividades relacionadas con una exposición sobre delfines. Se pide elegir un tema para la exposición, libros y revistas de consulta, y objetos o imágenes de apoyo. También incluye instrucciones para preparar el guión con las ideas principales.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
El documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español para el tercer grado. Incluye actividades para identificar características de artículos de divulgación científica, biografías, periódicos y fracciones. Los estudiantes deben completar las actividades para practicar conceptos como títulos, subtítulos, índices y más.
El documento presenta información sobre el descubrimiento y desarrollo de la aspirina. Hipócrates ya usaba un brebaje de sauce para aliviar el dolor, pero pasaron siglos antes de que se comprobaran sus propiedades curativas. En 1828 se identificó el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman produjo de forma estable el ácido acetilsalicílico bajo el nombre de aspirina.
Este documento presenta un material didáctico de apoyo para la evaluación formativa de español de 4o grado. Incluye ejercicios sobre mapas conceptuales, cuadros de datos, refranes, adjetivos, adverbios e instrucciones con verbos en infinitivo y uso de signos de puntuación.
El primer texto describe las causas y síntomas de las náuseas y vómitos, mencionando varias causas como alergias, infecciones, jaquecas y embarazo. El segundo texto habla de mareos y malestar estomacal, atribuyéndolos principalmente a algo que se comió y proponiendo remedios caseros como frotar sal en el estómago.
6o material de apoyo mar abr. 2016-2017jozerra prz
Este documento contiene información sobre un examen de español para alumnos de 6° grado. Incluye preguntas sobre dos textos que contrastan tratamientos para la amigdalitis, una sección sobre cuerpos geométricos, y otra sobre el uso de conectivos lógicos en párrafos. También incluye espacios para que el alumno escriba sus respuestas.
Este documento presenta instrucciones para un examen de español. Incluye aprendizajes esperados relacionados con la identificación de características de artículos de divulgación científica, el uso de subtítulos e ilustraciones en textos, y la función y tipos de texto en periódicos. También contiene ejercicios de matemáticas sobre fracciones y sucesiones numéricas.
El documento presenta un material didáctico para alumnos de 6o grado. Incluye un texto sobre el origen del ser humano según investigaciones recientes y preguntas relacionadas. También presenta instrucciones para realizar actividades como leer, encerrar respuestas correctas y contestar preguntas abiertas sobre el texto.
El documento proporciona instrucciones para escribir una carta a un mejor amigo, incluyendo las partes de una carta como el saludo, cuerpo, despedida y firma. También incluye preguntas para completar sobre las características de una carta y sus elementos.
Este documento presenta información sobre una lección de español para estudiantes de quinto grado. Incluye instrucciones para completar varias actividades como escribir un relato, identificar causas y consecuencias de un suceso histórico, y completar ejercicios sobre fábulas, refranes, anuncios publicitarios y números. El documento proporciona material didáctico para que los estudiantes practiquen y desarrollen diferentes habilidades lingüísticas y de pensamiento crítico.
Este documento presenta información sobre tres científicos famosos: Albert Einstein, Jonas Salk y Guillermo González Camarena. También menciona a Alexander Fleming. Los estudiantes deben investigar los descubrimientos de estos científicos y cómo han beneficiado a la humanidad. El documento incluye instrucciones para actividades relacionadas con artículos de divulgación científica.
Este documento presenta información sobre los pueblos indígenas de México. Se pide que los estudiantes completen un cuadro con el grupo indígena, estado donde se encuentran, lengua que hablan, fiestas o ceremonias típicas, vestimenta y actividad económica. También se pide ubicar estos grupos en un mapa de México.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español y matemáticas para 5° grado. Incluye aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y ejercicios sobre textos expositivos, poemas, debates, fracciones y divisiones.
Este documento presenta un resumen histórico de tres párrafos sobre el desarrollo del control del fuego por parte de los seres humanos. En el primer párrafo, explica que antes de controlar el fuego, los humanos ya tenían ventajas como un cerebro más grande que les permitía fabricar herramientas, aunque dependían del clima. El segundo párrafo señala que cuando comenzaron a controlar el fuego, los humanos aprovecharon este recurso para calentarse y alejar animales, aunque al principio no podían producirlo
6to grado bloque 1 - ejercicios complementariosOscar Albr
Este documento describe diferentes tipos de preguntas que pueden aparecer en un examen, como opción múltiple, completar frases, jerarquización, verdadero-falso y relación de columnas. También incluye ejercicios para convertir frases en preguntas y trabajar con acentos, causas y efectos, analogías, biografías y el guión radiofónico.
6° material didacticob4 chihuahua-jromo05.com (1)Roberto Cruz
El documento resume la evolución del descubrimiento de los efectos analgésicos del sauce y la producción de la aspirina como medicamento efectivo para el dolor de cabeza. Hipócrates ya usaba un brebaje de hojas y corteza de sauce en el siglo V a.C., pero tomó varios siglos comprobar científicamente sus propiedades. En 1828 se descubrió el compuesto salicilina y en 1853 se produjo por primera vez el ácido acetilsalicílico, aunque era inestable. Finalmente, en 1897 Félix Hoffman
Letra del himno nacional de la república oriental del uruguayGiovanna Olivera
El himno nacional de Uruguay expresa el compromiso de los orientales con la libertad y la patria, cantando que preferirían la tumba antes que perder su libertad y prometiendo cumplir valientemente con su voto de defender la patria contra los tiranos aun si eso significa morir en batalla.
DESCUBRIENDO CHIHUAHUA A TRAVÉS DE LA HISTORIA Bloque IIJEDANNIE Apellidos
El documento resume los principales eventos de la lucha por la independencia en el estado de Chihuahua durante el siglo XIX. La comunicación con el centro del país era difícil, por lo que las ideas independentistas se difundieron lentamente. Hubo algunos brotes de apoyo a la insurgencia, pero la mayoría de la población permaneció leal a la corona española. Finalmente, Miguel Hidalgo y otros líderes insurgentes fueron capturados y ejecutados en Chihuahua en 1811.
Guía del maestro Asignatura Estatal Historia de ChihuahuaJEDANNIE Apellidos
Este documento presenta la guía para el maestro del programa de estudio de la asignatura estatal de Historia de Chihuahua para primer grado de secundaria. Incluye la presentación de la guía, la introducción, el enfoque didáctico y orientaciones sobre ambientes de aprendizaje, uso de tecnologías de la información, planificación didáctica, evaluación y sugerencias para el profesor. El objetivo principal es brindar herramientas y apoyo al maestro para el desarrollo de competencias históricas en los estud
La letra oficial del himno nacional es la siguienteantonio arrieta
El documento presenta el himno nacional mexicano dividido en cuatro partes. Exalta el patriotismo y el sacrificio para defender a México de enemigos externos. Insta a los mexicanos a estar dispuestos a dar su vida por la patria.
Este documento presenta la introducción del bloque 1 del libro de Ciencias Naturales. Explica que el bloque se centrará en las características físicas y biológicas de la Tierra, incluyendo la estructura interna y externa del planeta, el origen de las regiones naturales del Ecuador, y la relación y caracterización de los principales biomas del país como los pastizales, bosques y desiertos.
El documento presenta la estructura y contenidos de un libro de texto de Ciencias Naturales para cuarto año de educación básica en Ecuador. Describe las secciones que componen cada bloque temático, incluyendo actividades de aprendizaje, evaluación y referencias interdisciplinarias con otras asignaturas. El libro aborda temas como las fuentes de energía, el suelo, el agua, el aire y los ciclos naturales.
Excelente Material de apoyo para nuestros niños de tercero de primaria. Los tips son una herramienta para reforzar aún más las tareas durante todo el ciclo escolar.
Este documento presenta un examen de diferentes tipos de preguntas y reactivos que pueden incluirse en un examen. Explica conceptos como preguntas abiertas y cerradas, cómo escribir preguntas de manera correcta incluyendo el uso de mayúsculas, y cómo organizar exámenes con hoja de respuestas separada. Además, ofrece ejemplos de cómo elaborar guías de estudio y realizar resúmenes.
Cuadernillo de actividades fortalecimiento de la comprension lectora - 6 gr...Tere Alvarez
El texto presenta tres importantes lugares del mundo: la Gran Muralla China, el reloj Big Ben en Gran Bretaña y las cataratas Victoria en Zimbabue. Brevemente describe cada uno de estos sitios, destacando su importancia histórica y cultural.
El sol es la principal fuente de energía para la vida en la Tierra. Proporciona calor y luz, los cuales influyen en el clima y los cambios de estado de la materia a través de la experimentación. El sol también afecta a los seres vivos, el ambiente y el agua.
Este documento contiene un examen bimestral para el 6to grado que incluye preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas y ciencias naturales. El examen consta de 44 preguntas con diferentes tipos de reactivos como opción múltiple, completar oraciones y preguntas abiertas. El examen evalúa conceptos como fracciones, porcentajes, sistemas del cuerpo humano y conductas saludables.
Este documento presenta material didáctico de apoyo para la evaluación formativa en español y matemáticas para el tercer grado. Incluye actividades como describir procesos, completar diagramas, realizar encuestas, resolver problemas con fracciones y sucesiones numéricas, entre otros. El objetivo es evaluar diversos aspectos del aprendizaje de los estudiantes.
Este documento presenta los resultados de un examen para el tercer bimestre de sexto grado de primaria en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. Incluye preguntas y ejercicios de cada materia con su respectiva calificación.
El documento describe los diferentes tipos de preguntas que se pueden incluir en una encuesta, incluyendo preguntas cerradas, de selección múltiple, de jerarquización, de estimación y con escalas. También explica las distintas fases del proceso de realización de una encuesta, como la formulación del problema, el diseño de la muestra, la selección del tipo de encuesta, y el análisis y presentación de los resultados.
Este documento contiene ejercicios de cálculo matemático para alumnos de primaria. Presenta sumas, restas, multiplicaciones y series numéricas para que los estudiantes las resuelvan. También incluye problemas de cálculo mental. El objetivo es que los alumnos practiquen diferentes operaciones matemáticas de forma progresiva.
Este documento contiene la evaluación de un estudiante de primer grado en diferentes asignaturas como español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad y formación cívica. Incluye preguntas y ejercicios sobre estas materias con el fin de evaluar el progreso del estudiante.
Este documento presenta tres actividades didácticas para el primer grado. La primera actividad consiste en integrar información en una monografía. La segunda actividad propone escribir un cuento de ciencia ficción. La tercera actividad plantea debatir posturas sobre una noticia difundida en medios de comunicación. Luego, se detalla cómo realizar la primera actividad de integrar información en una monografía, incluyendo preguntas de investigación, fuentes a consultar y pasos para elaborar una ficha de resumen.
Este documento describe una práctica de enseñanza sobre leyendas realizada en un salón de quinto grado. La práctica tuvo como objetivos que los estudiantes identificaran elementos reales y fantásticos en las leyendas, describieran personajes usando recursos literarios, y redactaran un texto organizado en párrafos. La práctica incluyó actividades como leer y analizar leyendas, recopilar leyendas de familiares, y redactar una leyenda propia basada en un modelo dado.
Este documento presenta los resultados del segundo bimestre de una escuela primaria. Contiene las calificaciones de varias materias como español, matemáticas, ciencias naturales, historia, geografía y formación cívica para diferentes estudiantes. Al final, incluye ejercicios de evaluación sobre estas asignaturas.
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque IV de Español de cuarto grado. Incluye objetivos sobre la práctica social del lenguaje a través de la escritura de textos expositivos y narrativos. Propone actividades como escribir notas enciclopédicas, analizar textos, elaborar relatos basados en narraciones mexicanas y presentar lecturas en voz alta. El documento también provee recursos y sugerencias para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe una webquest sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. Los aprendizajes esperados son identificar las características de los mitos y leyendas y reconocer su función en los valores sociales. Las actividades incluyen investigar la leyenda de "La Llorona", identificar sus características e investigar un mito. Los estudiantes analizarán versiones de "La Llorona" y sus características. La evaluación considerará la participación oral, escrita y el análisis de un mito y le
Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque 2 de español de 5to grado. Incluye dos proyectos, el primero sobre la elaboración de un texto expositivo después de realizar una investigación de información, y el segundo sobre la elaboración de un compendio de leyendas. Cada proyecto describe las competencias, aprendizajes esperados, actividades, evaluación y recursos relacionados.
Este documento presenta una unidad didáctica para tercer ciclo sobre el taller "El mundo animal". El taller tiene como objetivo identificar ideas principales y secundarias en textos sobre animales. Consta de 5 sesiones que incluyen lecturas, actividades de comprensión e identificación de ideas, construcción de mapas conceptuales y producción de párrafos. Finaliza con una mesa redonda sobre especies en peligro de extinción.
Carta descriptiva para recurso lorena carmonalore2908
Este documento presenta una webquest sobre mitos y leyendas para estudiantes de primer año de secundaria. La webquest tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las características y diferencias entre mitos y leyendas, reconozcan su función en relación con los valores culturales, y comprendan la importancia de la tradición oral. Los estudiantes investigarán mitos y leyendas en diferentes fuentes, compararán sus versiones, y crearán un cuadro comparativo de las similitudes y diferencias entre ambos géneros.
Este documento presenta un evento pedagógico sobre el género narrativo de la leyenda para estudiantes de 5° grado. El evento incluye actividades como identificar características de la leyenda, analizar videos sobre leyendas colombianas, e investigar sobre un mito. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre la leyenda como género y reconozcan ejemplos de leyendas de Colombia.
Este documento presenta un evento pedagógico sobre el género narrativo de la leyenda para estudiantes de 5° grado. El evento incluye actividades para identificar las características de la leyenda a través de videos y discusiones. Los estudiantes también investigarán otras leyendas regionales de Colombia. El evento concluye con una evaluación de acuerdo con los estándares del Ministerio de Educación Nacional.
Este documento presenta la planeación bimestral para la asignatura de Español del 4to grado. Incluye 12 proyectos que abordan diferentes tipos de texto como expositivo, narrativo e instructivo. Cada proyecto describe los aprendizajes esperados, actividades y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas y de comprensión lectora a través del análisis y producción de diversos géneros discursivos.
El documento presenta información sobre la ciudad de Ciudad Juárez, México. Menciona que originalmente se llamaba Paso del Norte y recibió su nombre actual en 1888 en honor a Benito Juárez. Describe que tiene una población de aproximadamente 2.7 millones de habitantes y es conocida por su patrimonio histórico, potencial económico y variedad gastronómica. Incluye una entrevista con un chef local sobre la cocina tradicional de la región.
El documento presenta información sobre la ciudad de Ciudad Juárez, México. Brevemente describe su historia, origen del nombre, población actual y algunos de sus atractivos como su gastronomía y lugares emblemáticos. También incluye una entrevista a un chef local sobre la cocina tradicional de la región.
El documento presenta un resumen de tres oraciones o menos de la siguiente manera:
El documento trata sobre temas lingüísticos como dialectos, sociolectos y niveles de lengua. También resume el mito de los hermanos Ayar de la cultura inca y presenta ejercicios relacionados a la fonética, morfología y sintaxis del idioma.
Este documento presenta definiciones y breves descripciones de varios términos y obras importantes de la literatura española. Explica conceptos como el conceptismo y géneros como el cantar de gesta, la novela picaresca y las coplas. También resume obras representativas como El buscón de Quevedo y Rinconete y Cortadillo de Cervantes, describiendo de manera concisa sus personajes y tramas principales.
El documento presenta el plan de lecciones de dos semanas para una clase de quinto grado sobre leyendas. El objetivo es que los estudiantes elaboren un compendio de leyendas mexicanas. Las actividades incluyen leer y discutir leyendas, recopilar leyendas de la comunidad, identificar características de las leyendas, escribir borradores y organizar las leyendas en un compendio con índice y portada. El producto final es un compendio de leyendas para la biblioteca del salón.
En 3 oraciones o menos:
El documento habla sobre la evolución de los libros y la alfabetización a través de la historia. Explica que la industria del libro comenzó a fines del siglo XV pero tomó 300 años establecer escuelas públicas obligatorias para alfabetizar a la gente. Ahora, gracias a los esfuerzos gubernamentales y privados, los libros llegan más fácilmente a los estudiantes aunque la lectura de literatura sigue siendo escasa en el país.
Los cantos de sanación eshuva de los wachiperi se encuentran en peligro de desaparecer. Los wachiperi son una nación indígena que vive en 12 comunidades en la zona del Parque Nacional del Manu, un área de gran biodiversidad. Los cantos eshuva se aprendieron de los animales del bosque y se usan para sanar enfermedades a través de invocar espíritus de la selva. Estos cantos son únicos ya que no requieren instrumentos ni entrar en trance. La comunidad Quero ha recibido
Este documento presenta la planeación bimestral para el cuarto grado de primaria en la asignatura de español. El bloque se centra en la práctica social del lenguaje a través de la escritura de notas enciclopédicas y relatos. Incluye competencias, aprendizajes esperados, temas de reflexión, actividades y evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura y análisis de textos expositivos y narrativos.
1. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5° GRADO
ESPAÑOL
1
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________
Integren el grupo en 10 equipos de trabajo, cada dos equipos investigarán en su libro de Ciencias
Naturales y otras fuentes, uno de los siguientes temas, tomando en cuenta las consignas que se te dan.
Temas a investigar (Características de los ecosistemas y sus interacciones):
1. Bosques (de coníferas, de pino encino y tropicales) 2. Desierto 3. Pastizales 4. Estuarios y
zonas de arrecifes 5. Especies endémicas.
En el cuadro, elabora con tu equipo las preguntas que crean pertinentes para su tema.
Después, elijan una de las modalidades de tema expositivo para que le den a la información
de su exposición un sentido diferente:
Ejemplos de textos y posibles preguntas:
Para definir
Para establecer relaciones
Para describir eventos o
de causa-efecto
procesos
¿Qué es? o ¿cómo se define?
¿Por qué ocurre?, ¿Qué provoca? ¿Cómo se produce?, ¿Qué
o ¿a causa de qué?
características tiene?
Ahora define cada cuestión que se pide y escribe un ejemplo basándote en tu libro de C. Naturales
pág. 57 -58, ello también te servirá para preparar tu texto expositivo:
Oración tópica:____________________________________
________________________________________________
Ejemplo:_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
___
Observa en el ejemplo de la derecha, como los datos del autor se citan en la parte inferior de la hoja.
Paráfrasis:___________________________________
____________________________________________
Ejemplo:_____________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_
Sabías que una cita textual debe ser
En las diferentes regiones de México, en las reuniones
fiel y transcribir el texto palabra por
familiares, se acostumbra contar narraciones de suspenso,
palabra de otro autor o de un
algunas de ellas son las leyendas coloniales, “narraciones
documento
propio
previamente
tradicionales fantásticas con bases históricas. Retoman
datos de la cultura y hechos de la vida diaria en los que se
publicado; al hacerlo el texto se pone
exageran las cualidades de lo que se narra…”1
entre comillas acompañado de los
datos del autor, año y número de la
Observa esta otra opción. Elige una de las dos y escribe en el primer recuadro una cita textual con su respectiva
página de donde se extrajo.
referencia bibliográfica.
"La incorporación de la mujer al mercado del trabajo…es la acción explicativa más importante en la configuración
modal de la familia chilena" ( Muñoz, Reyes, Covarrubias y Osorio, 1991, p. 29).2
Observa detenidamente algún libro de la Biblioteca
de tu salón de clases y escribe qué partes debes
incluir para editar y publicar tus propios libros,
compendios, antologías…:
1
2
Ochoa, Adriana Teres y Ruiz , Ramírez Teresa. 2010. “Retos” En: Comprensión Lectora 1°. México. Santillana. (p. 24)
2. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5° GRADO
ESPAÑOL
2
Realidad o fantasía…
Para recordar, escribe con tus propias palabras las siguientes definiciones:
leyenda________________________________________________________________________
adjetivo calificativo_______________________________________________________________
adverbio_______________________________________________________________________
Entrevista
a personas que conozcan la leyenda de La Llorona y otra de tu agrado, pídeles
que te las cuenten, luego escríbelas en tu cuaderno para el compendio; recuerda utilizar
frases adjetivas, cuidar la ortografía y demás signos que le den sentido a tu narración.
De acuerdo a las leyendas que vienen en las páginas 52- 55 de tu libro y la que escribiste de
La Llorona, completa el siguiente cuadro:
Título
Elementos reales
Elementos
fantásticos
Frases adjetivas
(adjetivos + adbervios)
La Mulata de
Córdoba
Elementos variantes
La Llorona
La Llorona
(soneto)
La Llorona
(versión local)
Organísense en tercias y jueguen a haber quién escribe más características de las leyendas, revisen
sus resultados, argumenten y completen su trabajo para que lo utilicen al escribir el borrador del
abecegrama de una leyenda de su elección. (Revisa el ejemplo de la página 59 de tu libro)
Características de las
Abecegrama : “___________________________”
leyendas:
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
____________________________________________
______________________________
En cada palabra, subraya el lexema, revisa la ortografía y tacha la
Juega con un compañero a
__
______________________________
palabra “intrusa” que no corresponden a la familia léxica, si lo
escribir familias léxicas con
______________________________ en internet o en un
necesitas consulta con más amplitud
palabras intrusas, en tu
______________________________
diccionario.
cuaderno; gana el que
______________________________
casar, casa, casita, casota, caseta, casete,
identifique más veces a la
______________________________
intrusa y argumente mejor
casucha, casados, casamiento,
______________________________ casero, casilla.
por qué esa palabra no
__________________
Explica por qué tachaste esa palabra________________________________________________________________
corresponde a la familia.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Define qué es un lexema: ______________________________________________________________________
Y un gramema:_______________________________________________________________________________
Al reverso de tu hoja, describe a “La Llorona” como te la imaginas, aplica lo aprendido y dibújala.
3. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5° GRADO
ESPAÑOL
3
¡ A-com-pááá-ña-me…! Tu programa de radio favorito en la voz de…
Lee la siguiente nota y evalúa si cumple con la información que debe llevar para estar completa.
Horacio Carrasco
EL DIARIO
La subsecretaría de
Gobierno estatal en
la Zona Norte
entregará mañana
un
singular
paquete compuesto
de nueve pollos, un
gallo y alimento
para aves de corral,
a
cientos
de
familias
que
pagaron 159 pesos
por esa ayuda.
Esto se hará como parte
del programa “Chihuahua Vive en
el
Campo”
que
busca
proporcionar “apoyos alimentarios
sustentables” a unas 400 familias
vulnerables de esta frontera.
El
objetivo de esta particular entrega
es que las aves de corral se
reproduzcan en los patios de las
casas y que las personas puedan
consumir productos como el
huevo, cuyo precio se tornó
elevado e inalcanzable para
muchas familias.
También se
entregarán árboles
frutales
como
nogal,
parra,
higuera y durazno,
en cuyo el precio
que pagaron (en
bancos)
los
interesados fue de
10 pesos cada
uno, pues también
están
subvencionados
por Gobierno del
Estado.
¿Qué suceso se narra?____________________________
________________________________________________
¿Qué ocurrió?___________________________________
________________________________________________
¿Quién o quiénes participaron? ____________________
________________________________________________
¿Cómo sucedieron los hechos? ____________________
______________________________________________
¿Dónde sucedieron?______________________________
¿Qué le falta a la nota periodística para que esté
completa y pueda ser considerada fidedigna?
Argumenta en tu cuaderno la respuesta. Investiga el
significado de las palabras subrayadas y comenten en
grupo ambas cosas.
Con motivo del “Día de muertos” y el “Aniversario de la Revolución Mexicana”, para su Boletín
Informativo Radiofónico, organicen al grupo en parejas para que elaboren notas informativas.
Lleva al salón alguno de los Diarios Ya organizados, distribuyan las secciones que llevará su boletín y
locales, escribe las secciones y una decidan quiénes trabajarán sobre un tema o el otro, para que realicen
descripción breve del tipo de información aquí, el borrador de su nota informativa.
que contienen:
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Para repasar lo aprendido en el bloque II de tu Libro de Español, resuelve el siguiente crucigrama.
__________________________
HORIZONTALES:
__________________________
2
1. Persona que presenta la programación o noticias en un
__________________________
programa de radio.
1
__________________________
4. Planificación escrita de lo que se dirá en un programa de radio.
9
__________________________
( tres palabras)
6. Una referencia bibliográfica debe contener entre otro datos,
__________________________
el nombre del…
3
5
__________________________
7. Es la música de fondo que se pone al iniciar un programa de
__________________________
4
radio. (dos palabras)
_____
9. Es uno de los rasgos que comparten las familias de palabras
6
8
7
12
l
10
11
léxicas, además de la ortografía.
10. Es el espacio musical con mayor volumen que indica el fin de
un programa. (dos palabras)
11.Son los marcadores que comprende un guión radiofónico para
indicar las intervenciones del locutor y los efectos de sonido.
VERTICALES:
2. Publicación, generalmente centrada en un tema principal que es
del interés de los suscriptores. ( dos palabras)
3. Son palabras que unen a otras palabras u oraciones: y, o, por lo
tanto, de, con, para, sin embargo, tal como, etc.
5. Efecto de sonido que separa las distintas notas informativas
durante la transmisión del guión de radio.
8. Narración tradicional que incluye elementos de ficción, a
menudo sobrenaturales, y se transmite de generación
en generación.
12. El índice, la portada, la portadilla, son elementos que se
deben considerar al editar un…
4. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
MATEMÁTICAS
4
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
Recorta la unidad A-B fraccionada en 6 partes iguales que se encuentra en
la parte inferior, finalmente mide con ella las siguientes figuras:
Largo:
Base:
Altura:
Altura:
Las fracciones de la izquierda representan los saltos que se dieron en
esa disciplina en los Juegos Olímpicos de Londres, ubica en la recta
numérica con una
las fracciones que se indican.
9
2
0
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
0
22
5
2
0
5
3
1
1
2
3
4
5
6
Par a expresar .8 en fracción decimal se escribe
décimos.
8
10
y se lee ocho
Escribe en los cuadros las fracciones decimales que se marcan en la recta numérica.
b
a
g
d
c
e
f
0
2
1
Escribe en las líneas el total de dinero que hay, finalmente ubica la cantidad en la recta.
Total de dinero______________________.
Escribe con letra el total____________________
______________________________________.
1
A
B
5. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
MATEMÁTICAS
5
8
Observa las fichas, continúa la sucesión y dibuja las figuras que faltan.
1
2
3
5
4
Comprendo y aplico.
La ficha número 7 ¿cuántas estrellas debe de tener?_______________________.
La ficha numero 10 ¿cuántas estrellas debe de tener?_______________________.
Encuentra los números perdidos, escríbelos en las divisiones, finalmente escribe en la
tercera división el nombre de cada elemento en los recuadros.
1 4 1 81
7 131
35 655
2
5 0 4 2
2
1 0 0 8 4
1 0
0 0 0
0
0 8
8
0 4
4
0
¿Sabias qué? Todos los triángulos tienen 3 alturas, localízalas con ayuda de tu maestro y
equipo de trabajo, finalmente trázalas con un color diferente en cada una.
6. 6
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
MATEMÁTICAS
Localiza los siguientes puntos y únelos para formar una figura.
N
Punto de ubicación
A ( 5 este, 2 sur)
B( 4 oeste, 2 sur)
C( 3 oeste, 3 norte)
D ( 1 este, 3 norte)
Une con líneas los
siguientes puntos:
A-B
B-C
C-D
E
O
D-A
Nombre de la figura que
formaste__________________
S
Resuelve los siguientes problemas.
La vaca esta en un
corral en forma de
rombo y tiene estas
medidas: diagonal
menor 18m y diagonal
mayor 20m.
¿Cuál es el área del
terreno?
Don Gabriel pastorea a
sus ovejas en una
pradera en forma de
romboide y tiene estas
medidas: de base 250m
y de altura 75 m,
¿Cuál es el área del
terreno?
Área total del
terreno=____________
Área total del
terreno=____________
Observa la información de de inicio en el caso complétala, finalmente agrega la
información que se pide en las tablas.
La constante es de___a____
La constante es de _ _a ___
Gorditas
Precio
Tortillas
4
$32.00
1kg.
8
10kg.
15
$ kilo
24kg.
25
32
$200
36kg
40kg.
$ 560
La constante es de _ _a __
chocolates
paquetes
7. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.-DIC. 2012-13
5° GRADO
CIENCIAS NATURALES
7
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________
En el recuadro diseña un collage con su título en el que representes los cinco grandes reinos de la
biodiversidad: monera, protista, fungi, vegetal y animal; no olvides considerar el clima y la
orografía; utiliza la parte recortable al final de la hoja. Publíquenlos a la comunidad escolar.
En esta imagen representa la relación entre el árbol
que elegiste y los organismos que le rodean, como
se te indica en la actividad “Todos dependen de
todos”, en la pág. 54. de tu libro.
Amebas
Hongos
Observa los seres vivos de los cinco
reinos, el clima y la orografía de la región
donde vives. Explica con tus propias palabras
qué
relación
encuentras
entre
las
características en la forma de nutrirse y
reproducirse de los diferentes seres vivos y
los factores abióticos.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Bacterias
________
_______________________________________
_______________________________________
________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
8. 8
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.-DIC. 2012-13
CIENCIAS NATURALES
5° GRADO
Completa el cuadro comparativo con las características que distinguen a los diferentes ecosistemas de
México.
Bosque de
coníferas
Bosque de
encino
Bosque
tropical
Desierto
Pastizal
Flora
Fauna
Clima
Ubicación
Característica
general
distintiva
Sabías que en México, los bosques mesófilos de montaña también conocidos como bosques de
niebla, pueden encontrarse en forma de islas con su propia composición biótica característica,
dependiendo de la altitud, latitud, humedad, clima y suelo de cada lugar, que éstas se localizan a
lo largo de la Sierra Madre Oriental y Occidental; que son reconocidos mundialmente por su
elevada biodiversidad , que en la actualidad se catalogan como “hábitat en peligro de extinción”
por las diversas actividades humanas como el cultivo del café y de la ganadería extensiva…
Consulta las páginas 58 y 59 de tu libro, escribe lo que se te indica:
Ubicación de los bosques mesófilos.
Características de los estuarios.
Características de los arrecifes.
Observa el mapa de la pág. 67 de tu libro, ubica en él tu municipio y determina el tipo de ecosistema que
corresponde a su biodiversidad. Luego investiga y reflexiona para que dibujes un recurso natural renovable y
uno no renovable que se industrialice o se utilice socialmente, cuáles son las causas de su uso y cuáles las
consecuencias ambientales, además haz una propuesta sustentable para la conservación de tu ecosistema.
Recurso renovable:
Recurso no
renovable:
Propuesta sustentable:
9. 9
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV.-DIC. 2012-13
CIENCIAS NATURALES
5° GRADO
Las prioridades ambientales
Hola! Reflexiona, ¿en tu casa aprovechan de manera adecuada el agua? Empecemos por
aprender a revisar su consumo. Observa detenidamente el siguiente recibo de consumo de agua.
Vincula esta actividad con la propuesta en la hoja 14 de tu material de Geografía.
.
Quizá en tu escuela utilizan depósitos como el
de la imagen, para la basura (tambo de 200
litros), ésta será la unidad de referencia para
analizar y reflexionar sobre el consumo de agua.
Identifica en el recibo los metros cúbicos de consumo.
Investiga a cuántos litros equivale un metro cúbico y cuántos
tambos de esta capacidad se llenan con un metro cúbico.
1 m³ =
1 m³ =
litros tambos de agua consumió la familia dueña del
tambos
¿Cuántos
recibo?
, ¿cuántos litros?
En tu cuaderno calcula lo que consume tu familia y el costo
por litro; compara el resultado con tus compañeros y escriban
una reflexión sobre los resultados.
En equipo, elaboren un plan de acciones para disminuir el
consumo y la contaminación del agua desde las actividades de su
hogar, publíquenlo y propongan su seguimiento a sus familias.
En un mes, que llegue el próximo recibo, revisen los
resultados, escriban sus conclusiones y coméntelas en el
salón de clases.
Define con tus propias palabras a qué especies se les denomina endémicas:_______________________
_________________________________________________________________________________________
Como parte del proyecto del Bloque; lee con atención los extractos de las siguientes notas y revisa el
cuadro de especies endémicas en peligro de extinción en el estado de Chihuahua.
Julio 28, 2011
En la Sección Especies.
La Semarnat dio a conocer que están en peligro de
extinción 195 especies de flora y fauna en
Chihuahua…
...se debe a que durante años se explotaron miles de
toneladas de arena sílica de las dunas, actividad que
aparentemente ya no se realiza.
Fuente: La Jornada
Ejemplos de fauna en peligro de extinción:
El jabalí, el perro de la pradera, la lagartija escorpión, la
víbora de cascabel, el águila real, el berrendo, los
bisontes, el borrego cimarrón, la cotorra de cueva, la
tortuga del desierto, la zorra norteña, el lobo cola
blanca…
Ejemplos de flora en peligro de extinción:
El sotol, la choya, la biznaga, la candelilla, la pitahaya,
el mezquite, diferentes especies de cactus, de
nopal…
Escribe en tu cuaderno una reflexión
acerca de la importancia de modificar las
acciones y la relación que tienen los seres
humanos con el medio ambiente, coméntelas
en el grupo, elaboren conclusiones para que
escriban una carta abierta al gobernador
invitándolo a realizar acciones sobre esta
problemática.
Con supervisión, puedes consultar en internet :
http://espanol.tnc.org/dondetrabajamos/mexico/lugares/ch
ihuahua.html
http://www.observador.com.mx/noticias.cfm?n=4605
Viernes 26 de Octubre del 2012, Chihuahua, Chih. México
En peligro 195 especies de animales y fauna en Chihuahua
* Cacería furtiva y destrucción de sus hábitat
naturales las principales causas.
* Entre las 195 especies en peligro de extinción a lo largo del
territorio estatal que se manejan en la norma 059, se encuentran
43 aves, 21 mamíferos, 33 reptiles, 16 peces y 82 distintas plantas.
Organícense para que cada compañero elija una especie
endémica diferente del estado Chihuahua, investiguen sobre
su ciclo de vida y su hábitat para que elaboren carteles
donde inviten a la comunidad escolar a conocerlos y
protegerlos. Elabora aquí tu primer borrador:
10. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
HISTORIA
10
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________
Investiga en la pág. 50 y 51 de tu libro la fecha en que sucedieron los siguientes
acontecimientos, finalmente completa la tabla con los datos que se piden.
Acontecimiento Año en Años
que
transcurridos
sucedió al tiempo
actual
Fin del imperio
de Maximiliano
Batalla de
Puebla
Fundación de
la Academia
Nacional de
Medicina
Fusilamiento
de Maximiliano
Invención del
teléfono en
Estados
Unidos
Décadas
transcurridas
al tiempo
actual
Siglos
Ordena del 1 al 5
transcurridos Según sucedieron
al tiempo
estos hechos.
actual
Completa el siguiente cuadro con la información que se pide, puedes investigar las
respuestas en tu libro pág. 53-54.
¿Qué ideales defendían los liberales?
¿Qué ideales defendían los
conservadores?
¿Con cuál de estos dos ideales te identificas?___________________________________
Escribe algunos de los
estados de la República
bajo la influencia liberal.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
Escribe algunos de los
estados de la República
bajo la influencia
conservadora.
______________________
______________________
______________________
______________________
Escribe estados que
compartían las dos fuerzas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Descubre las siguientes palabras e investiga su significado en tu libro de texto.
L___i___o
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
T__rr___ten__ent__
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
D__s___m___rtiz___ci__n
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
11. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
HISTORIA
11
En equipo, comenten y escriban las consecuencias de los conflictos entre liberales
y conservadores en sus respectivos ámbitos.
Económico
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Político
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Lee los textos y encuentra las respuestas que están ocultas en la siguiente sopa de letras,
puedes consultar tu libro de texto pág. 55.
Partido político que codiciaba
un gobernó republicano.
País que invadió México,
cuyo himno nacional es la
Marsellesa.
Santa Anna llegó al extremo
de cobrar impuestos por cada
una de las…
Plan que desconoce a Santa
Anna.
Territorio vendido por Santa
Anna a Estados Unidos.
También llamada Guerra de
los Tres Años.
Fuerza política que deseaba
una monarquía.
La forma de gobierno que
Santa Anna estableció era.
Persona que por su posición
social y económica abusa de
su poder sobre los habitantes
de una población.
D
L I
A C
A T
Z A
S D
A U
E R
I A
O U
A
B
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P
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S
A
P
H
S
E
U
A
L
A
N
Redacta una noticia sobre las características más sobresalientes de las
siguientes leyes:
Ley Juárez
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Ley Lerdo
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Ley Iglesias
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
12. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
HISTORIA
Resuelve el siguiente crucigrama.
1. La responsabilidad de gobernar
se comparte entre varias
instancias, para evitar el abuso
del poder.
5
2. El país puede decidir libremente
acerca de sus asuntos internos y
externos.
3. La acción que realizó tu familia al
elegir presidente en julio del 2012
se llama…
4. Lo que se deja o transmite a
cualquier persona.
5. Capacidad que tienes de
hacer o no hacer lo que tu
decidas.
12
3
1
D
R
L
2
4
A
L
A
Al trabajar este tema considera la actividad de la hoja 17 de FC y E de este material de apoyo.
Lee tu libro de texto págs. 62 a la 64, finalmente en equipo analicen las
consecuencias de este hecho histórico y escriban sus conclusiones.
Causas
Juárez decreta la
suspensión de pagos
de la deuda externa.
Juárez negoció con
España el retiro de
sus ejércitos.
Juárez intenta detener
a los invasores
franceses.
Maximiliano y Carlota
llegaron a México.
El gobierno de
Maximiliano toma una
serie acciones.
Napoleón III retira su
apoyo económico y
sus tropas al territorio
invadido.
Efectos
Describe la pintura ____________________________
____________________________________________
____________________________________________
Investiga y escribe en la línea a qué estilo pertenece y
comparte tu respuesta en el grupo.
___________________________________________
¿Por qué se le llama así?
____________________________________________
____________________________________________
13. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
GEOGRAFÍA
13
Reúnete en equipo e investiguen en su libro de texto de Geografía Universal pág. 24 y 25 y
escribe en las líneas lo que se pide.
Principales cadenas
montañosas del mundo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Principales cadenas
montañosas de México.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Lee la siguiente noticia.
Hace 27 años, los habitantes
de la Ciudad de México
fueron sorprendidos por un
sismo que generó pánico,
destrucción y muerte. Con el
paso del tiempo, la lección
fue aprendida por parte de
autoridades y ciudadanos,
Cómo se mide la intensidad y
magnitud de un sismo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
___
Escribe los países de 3
tres zonas sísmicas del
continente Americano y tres
del continente Europeo.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
La principal causa de los
sismos.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
mediante la implementación
de medidas y acciones
preventivas
y
de
concientización ante otra
eventualidad similar.
A qué se llama Cinturón de Fuego
del Pacifico?
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_
La principal
consecuencia de los
sismos.
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_________________
_____________
Escribe la diferencia entre movimiento trepidatorio y
oscilatorio.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
¿En qué se parecen?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Ubica el número que corresponda en los círculos según la forma de relieve que indica
el diagrama y escribe la definición de cada una en las líneas.
Tipo de relieve
1. Depresión
2. Llanura
3. Colina
4. Montaña
5. Meseta
6. Sierra
7. Valle
Definición
14. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
GEOGRAFÍA
14
Investiga en tu Atlas de Geografía Universal pág. 33 la información que se pide.
¿Qué son las corrientes
¿Qué las produce?
¿Qué efecto tienen los
marinas? _____________
_____________________
vientos sobre ellas?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
¿Qué importancia tienen?_____________________________________________________
Después de leer tu libro de texto e investigar en otras fuentes el significado de las palabras
de abajo, escribe con tus propias palabras lo que entendiste de cada una de ellas.
Lago__________________
______________________
______________________
______________________
_
Laguna________________
______________________
______________________
______________________
___
Río___________________
______________________
______________________
______________________
Investiga y dibuja en el mapa las corrientes marinas, con color rojo las cálidas y con color
azul las frías, escribe el nombre de cada una, finalmente relaciona la letra o el número según el
caso en el lugar que le corresponde, consulta tu libro de Geografía Universal pág. 33,34 y 35.
Ríos más largos de
América:
a) Amazonas
b) MississippiMissouri
c) Mackenzie
d) Paraná
e) Yukon
f) Bravo
g) Juruá
Principales lagos de
América:
1. Titicaca
2. Maracaibo
3. Nicaragua
4. Michigan
5. Superior
Pinta de color amarillo el círculo
que indica río y morado el que
indica lago.
Reúnete en equipo y
analicen esta noticia.
Como sabes, sólo el 3%
del agua que hay en el
planeta es dulce, es decir
adecuada para el
consumo humano.
Escribe 5 medidas para cuidar el agua.
en tu escuela.
1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________
4. ____________________________
5. ____________________________
15. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5o. GRADO
GEOGRAFÍA
15
Completa el esquema escribiendo en las líneas el nombre y la definición de los
elementos del clima. Compara tus conclusiones.
Clima
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Nombre____
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Para la clasificación de climas más utilizada toma en cuenta principalmente dos elementos
de los anteriores ¿Cuáles son?___________________________________________
Escribe la diferencia entre clima y estado del tiempo______________________________
__________________________________________________________________________
Completa el cuadro con la información que se pide consulta tu libro pág. 65-66.
¿Cómo ha
Fauna
Región natural
Clima
Vegetación
alterado el ser
humano estas
regiones?
Quetzal
Escorpion
Zorro
Oso pardo
morsa
16. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC. 2012-13
5° GRADO
16
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________
Observa las imágenes de las páginas 32 y 33 de tu libro de texto; describe una
situación en la que se esté actuando con libertad, otra con autonomía y otra más con
justicia:
Con libertad
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___________________
Con autonomía
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Con justicia
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
___
Para que conozcas lo que sientes y lo expreses, dibuja una situación en la que te
manifiestes con cada emoción de las siguientes, durante tu estancia en la escuela:
Alegría
Miedo
________________________
________________________
__________
Enojo
Tristeza
Ahora, guiados por su maestro, registren en el pizarrón las situaciones de las
diferentes emociones del grupo; observen cuáles predominan, identifiquen cuáles
les perjudican y cuáles les benefician.
Tracen una meta como solución, para ello, elaboren un plan de acciones urgentes para
resolver las situaciones que les perjudican:
Meta:
Acciones:
Quiénes participan:
Tiempo de
realización:
Resultado esperado:
Evaluación del
resultado:
Para fortalecer en los alumnos el manejo de emociones, la responsabilidad en el ejercicio de sus derechos y promover
el diálogo en el ámbito familiar, se recomienda trabajar, con participación de padres de familia la Ficha 5 “Hablando se
entiende la gente”, del material de apoyo educativo denominado “El Baúl de los valores”.
17. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC . 2012-13
5° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
17
Reflexionen y comenten en grupo, luego escriban las conclusiones a las qué
lleguen sobre lo que es:
1. El “Comercio justo” _________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. El “Consumo ético” _________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. La aseveración de que “el comercio justo con prácticas leales, basado en el desarrollo
sustentable y la responsabilidad social” protege a los pequeños productores y agricultores.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja y colorea un producto que se consuma en tu casa, el cual consideres que durante su
industrialización y comercialización haya contribuido a dañar el medio ambiente, la
economía, la salud pública o que promueva la explotación infantil.
Argumenta tu respuesta y decide con la ayuda de tu familia una posible solución.
Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo va a investigar y consultar su
libro de texto y otras fuentes para preparar un tema que habrá de exponer al grupo.
EQUIPO Y TEMA
ALGUNOS ASPECTOS A CONSIDERAR INTEGRANTES
¿Cuáles son las causas de estos hechos
1. Implicaciones de la Invasión Francesa
históricos?, ¿cuáles las consecuencias?, ¿cómo
y el Imperio de Maximiliano en la
afectaron la soberanía del país?, ¿quiénes y cómo
soberanía de México. L. Historia, p. 62-64
participaron?, ¿cómo se restableció la soberanía?
¿Por qué la instrucción primaria debe ser “como el sol
2. Importancia de la educación
de medio día, debe iluminarlo todo, y ni antro ni
primaria. Libro F.C y E - p. 44
rincón que no bañe con sus rayos”?
¿Quién tiene derechos de autor?, ¿Cuáles son esos
3. Los derechos de autor y sus
derechos?, ¿Cómo se obtienen?, ¿Cuándo se violan
implicaciones. Libro F.C y E - p. 45
esos derechos?, ¿Cómo protegerlos?
¿Qué es la piratería?, ¿qué es el plagio?, ¿cómo
4. Implicaciones de la piratería y
afectan los derechos de autor?, ¿cómo afectan la
el plagio. Libro F.C y E - p. 45
economía?, ¿cómo se castiga?, ¿cómo se puede
4. Cómo aprender a aconsejar a
un amigo. Libro F.C y E - p. 46 - 47
5. Vida y Obra de Benito Juárez
Libro F.C y E- Cenefa p. 34…
L. Historia- Bloque II.
evitar?
¿Qué debes tomar en cuenta?, ¿qué debes saber?,
¿qué actitudes debes tener?, ¿cómo debes actuar?,
¿qué beneficios te proporciona a ti mismo?
¿Por qué su vida se considera una suprema lección
de moral cívica?
¿Cómo era su carácter, que actitudes le
distinguían?
¿Qué nos heredó como persona a los mexicanos?
Escribe una auto reflexión sobre lo que aprendiste durante las exposiciones; cómo te
sientes ahora que ya sabes las implicaciones de los diferentes aspectos trabajados,
en qué te ayuda saberlo. Compartan su sentir en el grupo. ________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
18. MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
NOV. - DIC . 2012-13
5° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
18
Construye al reverso de la hoja una historieta que refleje el significado de la
frase “El respeto al derecho ajeno es la paz”.
Organicen como desarrollar los juegos de tu libro de E. Física y registren en esta
Bitácora de juegos y ejercicios “AVENTURA 2”; comenten cómo se sintieron y los
resultados.
Actividades
Actividades
realizadas
No hice la
actividad porque…
Disfruté esta
actividad porque…
Al terminar
la aventura
mi estatura
es:
Al terminar
la aventura
mi peso es:
Al terminar el juego aprendí:
De dos
bandos
De tin
marín
Baile por
partes
Soy un
instrume
nto
Palo de
lluvia
Sonidos
de tu
entorno
Reúnanse en tercias, consulten las páginas 38-39, 42-43 y la Cenefa del bloque II
de su libro para que elaboren pares de conceptos y definiciones diferentes para que
completen el siguiente memorama y puedan jugar retroalimentando lo aprendido.
La Constitución
Política de los Estados
Unidos Mexicanos.
Es la necesidad que tienen
las
personas
de
relacionarse unas con otras
como
parte
de
la
convivencia en sociedad.
Es la ley suprema de
nuestro país.
Interdependencia
Se conoce como la
libertad que posee una
nación.
Procurar que todos
ejerzan su derecho a
recibir educación, es uno
de sus ejemplos.
La soberanía
Justicia distributiva