Descargar para leer sin conexión
Más contenido relacionado
DOCENTE
- 1. PROF: FABIOLA JUNCOCHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! NIVEL: Secundaria NOMBRES: __________________________________ ____________________________________ GRADO: 4º FECHA: 05/12/2018 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR "Nuestra Señora de Guadalupe" CURSO: Comunicación Miscelánea I. Define con tus propias palabras lo siguiente: a) Dialecto:__________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ b) Sociolecto:_________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ II. Brinda dos ejemplos de cada nivel de la lengua: a) Nivel superestándar : ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ b) Nivel estándar: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ c) Nivel subestándar : ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ III. lee los siguientes mitos: MITO DE LOS HERMANOS AYAR Considerado como mito de Pacaritampu, explica el avance de los pueblos Antis y Chinchas. Según Garcilaso de la Vega representa esta narración el valor genuino de la narrativa incaica. La voz quechua "Ayar" significa en el vocablo quechua muerte. Así, de este modo, se verán representados en los nombres de los cuatro hermanos. Ayar Cachi: muerte y sal; Ayar Uchu: muerte y ají; Ayar Auca: muerte y oca; Ayar manco: jefe. Los símbolos representados en los cuatro hermanos, el mito de los hermanos Ayar o mito de Pacaritampu, se explicará de este modo: Ayar Cachi: Simboliza el destructor de montañas (con una honda) y mantenedor de una fuerza sísmica superior. Personaje alegórico a la naturaleza. Ayar Uchu: Significa la virilidad y su figura ha dado el halo dionisiaco a su investidura. Cultor de las grandes fiestas religiosas idealizó el adoratorio de Huanacaure y germinador de la especie humana. Ayar Auca: Es el organizador de la sociedad. Fue idealizado como la sociedad central del Cusco. Simboliza el Valle Cusqueño: El Hacedor del Imperio. Ayar Manco: Conductor del gobierno Se ha dicho que estos cuatro hermanos avanzaron por tierras y lugares de Pacaritampu y Huanacaure. Los historiadores modernos identifican que aquellos fueron los Marcas, Tampus, Maras y Chilcas. Del mismo modo, el cantar va a demostrar la salida de los Hermanos Ayar y sus respectivas mujeres del Cerro Tamputoco. La habitación de tres ventanas, representación simbólica de Tamputocco, o cerro de tres ventanas de donde; según el mito de los Hermanos Ayar salieron los incas el día de la creación.
- 2. PROF: FABIOLA JUNCOCHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! El cronista Betanzos señala la forma de su salida: "Sacaron en sus manos vestidos de una lana fina tejida con oro fino y a los cuellos sacaron unas bolsas asimismo de lana y oro, muy labradas, en las cuales bolsas pusieron una hondas de nervios…. Las mujeres salieron asi mismo vestidas muy ricamente con unas mantas y unas fajas que ellas llamaron chumbis, muy labradas en oro y con los prendedores de oro muy fino". Ayar Cachi, el arrojador de quebradas fue encerrado por sus hermanos en la cueva de Tamputoco, quien además trataba de recuperar los vasos de oro, pero fue olvidado en aquella montaña. Ayar Uchu se convierte en cóndor, y solicita a sus hermanos, en un mensaje conmovedor que lo adoren en la fiesta de la Virilidad. De otro modo, Ayar Auca se convertirá en estatua a la entrada del Cusco, ciudad a la que se denominará Cusco o "Mojón de piedra". Por último Ayar Manco, quien derrota a los primitivos habitantes del valle, funda el imperio incaico, acompañado de Mama Ocllo. Responde: 1. Los incas no conocieron la escritura ¿Crees que de haberla conocido, la literatura sería diferente, por qué?: ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................... 2. ¿Sabes qué es Panteísmo? Explica cómo se manifiesta en la literatura incaica: ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................... 3. ¿Cuál es la visión que los incas tenían del mundo de los muertos y cómo crees que esta visión se manifiesta en la literatura quechua?: ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. IV. Relaciona las especies líricas de la literatura quechua: 1. Haylli a. Canto a la tierra 2. Aymoray b. Canto humorístico, sarcástico 3. Urpi c. Canto de triunfo 4. Harawi d. Canto a la amada 5. Aranway e. Canto amoroso melancólico 6. Wanka f. Canto de despedida o pérdida V. Escribe a qué signo pertenece según el canal utilizado. - El mapa de Perú ·_____________________________________ Un concierto de Fonseca ·_____________________________________ Una bofetada ·_____________________________________ Un olor a claveles ·_____________________________________ Una canchita dulce ·_____________________________________ Un video de La vida de Jesús ·_____________________________________
- 3. PROF: FABIOLA JUNCOCHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! VI. Identifica y escribe si son íconos, símbolos o indicios las siguientes imágenes y forma una oración con cada uno. VII. Crea un significado para la imagen y clasifícala en ícono, indicio o símbolo. A. _________________________________________________ ___________________________________________________ VIII. Coloca la tilde en los siguientes triptongos cuando sea necesario. a) Averiguais b) Buey c) Acaricieis d) Cantariais IX. Todas estas palabras contienen hiato. Coloca la tilde en aquellas que deben llevarla. Realiza la separación silábica. 1. Bahia ______________________ 2. Vahido ______________________ 3. Navio ______________________ 4. Tuberia ______________________ 5. Linea ______________________ 6. Vigia ______________________ 7. Terraqueo ______________________ X. Escribe un texto donde utilices como mínimo 4 diptongos, hiatos y triptongos con tilde. Subráyalos de diferentes colores. XI. Separe en morfemas las siguientes palabras: A) Famosísimas ______________________ E) Prehistóricos ______________________ B) Angelitos ______________________ F) Encadenados ______________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Oración:______________________________________ _____________________________________________ ______ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________
- 4. PROF: FABIOLA JUNCOCHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! XII. Realiza la descomposición de las siguientes palabras. Escribe en el paréntesis el nombre del proceso formativo de dicha palabra. 1. Portalibros _____________________________________________ ( ) 2. Agridulce _____________________________________________ ( ) 3. Insalubre _____________________________________________ ( ) 4. Demencial _____________________________________________ ( ) XIII. Crea oraciones con las siguientes onomatopeyas. Subráyalas. a) Chapalear: __________________________________________________________________________________ b) Mugir : __________________________________________________________________________________ c) Zumbar: __________________________________________________________________________________ XIV. Según el punto de articulación , los fonemas son los siguientes: 1. Fonemas bilabiales: ____________________________ 2. Fonemas labiodentales: ____________________________ 3. Fonemas dentales : ____________________________ XV. Transcribe fonológicamente las siguientes palabras: 1. Coco _________________ 2. pecas _________________ 3. quena _________________ 4. kerosene_________________ 5. vuelve _________________ 6. watio _________________ 7. ambos _________________ XVI. Precisa la escritura de las siguientes palabras. 1. / uéko / Rpta.: ____________________ 2. / orário / Rpta.: ____________________ 3. / sintúra / Rpta.: ____________________ 4. / korér / Rpta.: ____________________ XVII. Brinda un ejemplo de cada clasificación de la oración según la actitud del hablante. 1. Enunciativas: ........................................................................................................ 2. Exclamativas: ........................................................................................................ 3. Dubitativas: ........................................................................................................ 4. Interrogativas:........................................................................................................ 5. Desiderativas: ........................................................................................................ 6. Exhortativas: ........................................................................................................ XVIII. Reconoce el tipo de oración según la actitud del hablante. Escribe al lado si la oración es enunciativa, exclamativa, dubitativa, interrogativa, desiderativa, exhortativa. 1. Hay un árbol frente a la puerta. _________________________ 2. ¡Qué expresa! _________________________ 3. Tal vez lo logre. _________________________ 4. ¿Tienes hambre? ________________________ 5. Ojalá pronto tengas paz. _________________________ 6. Por favor, termina de una vez. _________________________
- 5. PROF: FABIOLA JUNCOCHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! XIX. Crea enunciados interrogativos para estas respuestas: 1. Nací en Cádiz ____________________________________________________________ 2. Las ballenas ____________________________________________________________ 3. Sí, he comido tres ____________________________________________________________ 4. Sí, se llama Aurora ____________________________________________________________ XX. Menciona las características del realismo peruano. a) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ d) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ e) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ XXI. Brinda un resumen de la biografía de Manuel Gonzáles Prada y Ulloa, menciona sus obras en prosa. ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ XXII. Clasifica en simple / compuesto, complejo/incomplejo los sujetos de las siguientes oraciones, subráyalos: 1. Un leve temblor lo delataba. ___________________________________ 2. Cenaron juntos el escritor y el crítico. ___________________________________ 3. Llegaron los indeseables del barrio. ___________________________________ XXIII. Transforma las siguientes oraciones. Pásalas a la VOZ PASIVA siguiendo las indicaciones de tu profesor(a). 1. El sol ilumina la habitación. _______________ _______________ por ___________________ 2. El mozo trajo la sopa. _______________ _______________ por ___________________ 3. Nuestra tía compró regalos. _______________ _______________ por ___________________
- 6. PROF: FABIOLA JUNCOCHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…! XXIV. En las siguientes oraciones, señala si el sujeto es tácito o expreso: 1. Las autoridades repararán los locales escolares. (_ _______________ ) 2. No hablaba seriamente. ( ________________ ) 3. Detrás del niño, corría un travieso perro. ( ________________ ) XXV. Identifica si el sujeto es simple o compuesto. Presta atención a los núcleos: 1. Los días del año vuelan. ( ________________ ) 2. El perro, el gato y el ratón son enemigos. ( ________________ ) 3. La fábrica de cueros ardió en un santiamén. ( ________________ ) XXVI. Subraya el predicado de las siguientes oraciones y reconoce sus elementos subrayándolos de diferentes colores: 1. Todos ocupan su lugar. 2. Ana retrocedió asustada. 3. La casa le parecía bellísima. XXVII. Subraya con color rojo el objeto indirecto. 1. El conductor repitió todo el relato a la policía. 2. Dio una rápida pitada al cigarro de Ricardo. 3. A Lorenzo no le tiembla la voz. XXVIII. Plantea 6 oraciones que cuenten con NP. + OD + OI + Circun. a) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ b) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ c) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ d) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ e) _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ f) _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________