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PLANEACIÓN DIDÁCTICA 
ESCUELA: _José Ma. Morelos FECHA DE APLICACIÓN EL 6 de octubre DE 17 de 
octubre__ DEL 2014. PRACTICANTE: Plascencia Moreno Karla Nayelli_ GRADO: 5to 
ASIGNATURA: Español SESIONES: ______Dos semanas.__________ 
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un compendio de leyendas. 
TIPO DE TEXTO: Narrativo. ÁMBITO: Literatura. BLOQUE: II 
PRODUCTO FINAL: Compendio de leyendas para integrarlo al acervo de la biblioteca del salón. 
APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas. • Identifica 
las características de las leyendas. • Describe personajes o sucesos mediante diversos recursos 
literarios. • Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. • 
Retoma elementos convencionales de la edición de libros. 
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como 
instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones 
comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar 
la diversidad lingüística y cultural de México. 
PROPÓSITO: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral. 
EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: Comenzaré el rescate de conocimientos previos 
planteando algunos cuestionamientos ¿Han escuchado una leyendas? ¿Qué leyendas conoces? 
¿Conocen la leyenda del callejón del beso? ¿Cuáles leyendas te cuentan tus abuelos o familia? 
Producción para el desarrollo 
del proyecto 
Actividades para la 
producción 
• Lectura en voz alta de leyendas de 
diferentes culturas y discusión sobre su 
significado. 
Para dar inicio con lo planeado de manera 
grupal se leerán dos tipos de leyendas de la 
Mulata de córdoba y la Llorona. 
Posteriormente se contestarán algunas 
interrogantes en su cuaderno ¿Por qué se 
hablaba sobre la mulata en todas partes? 
¿Qué explicaciones se dieron su 
encarcelamiento? ¿Por qué al escuchar la 
llorona provoca escalofrió? ¿Por qué crees 
que aparece la llorona gimiendo y llorando? 
Para continuar los alumnos compartirán las 
respuestas y las ideas que tienen como 
también se discutirá el significado de cada 
leyenda.
• Recopilación de leyendas en forma 
oral y escrita (recuperadas entre 
personas de su comunidad). 
De tarea se les dejó a los alumnos que 
investiguen con sus familiares, vecinos, etc. 
Que les contaran sobre algunas leyendas que 
ellos conoces, de manera voluntaria se leerán 
algunas de sus leyendas, les realizarán 
algunas interrogantes ¿Quién les conto la 
leyenda? ¿Saben cuándo paso? ¿Dónde 
ocurrieron los hechos? 
Ellos deben de tomar nota a las respuestas 
que les dan para que no olviden los detalles 
importantes ya que posteriormente lo 
plasmará un dibujo en una hoja en blanco y la 
compartirán ante el grupo. 
• Lista de las características de las 
leyendas. 
Para continuar se organizarán en equipos de 
4 integrantes y se realizará un cuadro en un 
papel rota folio que se les entregará a cada 
representante, este debe llevar los siguientes 
apartados, título de la leyenda, los hechos 
que crean que son reales de la leyenda y en el 
último apartado los hechos que crean que 
son fantasía. 
Titulo 
Real Fantasía 
Para finalizar con la actividad se expondrá 
frente al grupo y al final se compararán las 
respuestas de cada uno de los equipos para 
ver si coincidieron.
• Borradores de leyendas transcritas. 
En binas se organizarán con la siguiente 
actividad, cada alumno escribirá una leyenda 
de las que ha escuchado y la compartirá con 
su compañero, la leerán para ver ciertos 
puntos, si está bien escrita, si los lugares y los 
personajes están descritos los 
suficientemente, deben verificar si aparecen 
hechos reales o fantásticos, también se debe 
revisar si se utiliza correctamente los puntos, 
el uso de mayúsculas y separación en 
párrafos. 
En una hoja blanca se harán comentarios, 
sugerencias de lo que debe de corregir para 
mejorar su texto. 
Leyendas para integrarlas en un 
compendio que cumpla con las 
siguientes características: - 
Organización a partir de un criterio de 
clasificación definido. 
- Índice, portada y portadilla. 
- Introducción sobre el propósito del 
compendio y presentación de las 
leyendas. 
- Ortografía y puntuación 
convencionales. 
Para continuar se formarán equipos de 5 
integrantes e intercambiarán sus leyendas 
donde verificarán si cumplen con las 
siguientes características: Que se comprenda 
la narración y la ortografía este 
correctamente. 
De manera grupal se estructura un 
compendio, primero se revisará las partes 
que tiene un libro, se analizarán cada uno de 
ellas. (Introducción, índice, textos literarios). 
Por medio de sorteo se repartirán las partes 
que lleva el compendio, en equipos de 5 
integrantes realizarán la parte que se les 
asigno. 
Producto Final: 
Compendio de leyendas para integrarlo 
al acervo de la biblioteca del salón. 
Para concluir este proyecto se revisará que 
estén llenados los requisitos del compendio 
para después engargolado llevar a que se 
integre a la biblioteca del grupo.
Tiempo: 
-8 sesiones de 50 minutos. 
Materiales necesarios: 
-Libros sobre mitos y leyendas. 
-Cartulinas. 
-Hojas blancas. 
-Plumones. 
-Material para engargolar. 
¿Qué y cómo evaluar? 
1. Se evaluará la lectura de las leyendas 
seleccionadas y la respuesta de las diferentes 
cuestiones. Al igual el cumplimiento de la leyenda 
y las notas que se tomaron. 
2. Reconocimiento de las características, trabajo 
colectivo, elaboración del cuadro a trabajar en la 
actividad. 
3. Reconocimiento de las características, trabajo 
colectivo, elaboración del cuadro a trabajar en la 
actividad. 
4. Trabajo en binas, revisión de la leyenda del 
compañero. 
5. Se evaluará la corrección de la leyenda y si 
cumple con todos los requisitos. Compendio 
elaborado por todo el grupo. 
ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: 
_________________________________________________________________________ 
________________________________________________________________________________ 
LOGROS OBTENIDOS: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
ADECUACIONES CURRICULARES: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
OBSERVACIÓN: 
_________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO 
____________________________ _________________________ 
Plascencia Moreno Karla Nayelli. Karem Denisse Álvarez Tornero. 
VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR 
_____________________________ __________________________ 
Orfa Lidia Aguilar Campos Olga Mariely Torres Benítez
Planeación didáctica español

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  • 2. • Recopilación de leyendas en forma oral y escrita (recuperadas entre personas de su comunidad). De tarea se les dejó a los alumnos que investiguen con sus familiares, vecinos, etc. Que les contaran sobre algunas leyendas que ellos conoces, de manera voluntaria se leerán algunas de sus leyendas, les realizarán algunas interrogantes ¿Quién les conto la leyenda? ¿Saben cuándo paso? ¿Dónde ocurrieron los hechos? Ellos deben de tomar nota a las respuestas que les dan para que no olviden los detalles importantes ya que posteriormente lo plasmará un dibujo en una hoja en blanco y la compartirán ante el grupo. • Lista de las características de las leyendas. Para continuar se organizarán en equipos de 4 integrantes y se realizará un cuadro en un papel rota folio que se les entregará a cada representante, este debe llevar los siguientes apartados, título de la leyenda, los hechos que crean que son reales de la leyenda y en el último apartado los hechos que crean que son fantasía. Titulo Real Fantasía Para finalizar con la actividad se expondrá frente al grupo y al final se compararán las respuestas de cada uno de los equipos para ver si coincidieron.
  • 3. • Borradores de leyendas transcritas. En binas se organizarán con la siguiente actividad, cada alumno escribirá una leyenda de las que ha escuchado y la compartirá con su compañero, la leerán para ver ciertos puntos, si está bien escrita, si los lugares y los personajes están descritos los suficientemente, deben verificar si aparecen hechos reales o fantásticos, también se debe revisar si se utiliza correctamente los puntos, el uso de mayúsculas y separación en párrafos. En una hoja blanca se harán comentarios, sugerencias de lo que debe de corregir para mejorar su texto. Leyendas para integrarlas en un compendio que cumpla con las siguientes características: - Organización a partir de un criterio de clasificación definido. - Índice, portada y portadilla. - Introducción sobre el propósito del compendio y presentación de las leyendas. - Ortografía y puntuación convencionales. Para continuar se formarán equipos de 5 integrantes e intercambiarán sus leyendas donde verificarán si cumplen con las siguientes características: Que se comprenda la narración y la ortografía este correctamente. De manera grupal se estructura un compendio, primero se revisará las partes que tiene un libro, se analizarán cada uno de ellas. (Introducción, índice, textos literarios). Por medio de sorteo se repartirán las partes que lleva el compendio, en equipos de 5 integrantes realizarán la parte que se les asigno. Producto Final: Compendio de leyendas para integrarlo al acervo de la biblioteca del salón. Para concluir este proyecto se revisará que estén llenados los requisitos del compendio para después engargolado llevar a que se integre a la biblioteca del grupo.
  • 4. Tiempo: -8 sesiones de 50 minutos. Materiales necesarios: -Libros sobre mitos y leyendas. -Cartulinas. -Hojas blancas. -Plumones. -Material para engargolar. ¿Qué y cómo evaluar? 1. Se evaluará la lectura de las leyendas seleccionadas y la respuesta de las diferentes cuestiones. Al igual el cumplimiento de la leyenda y las notas que se tomaron. 2. Reconocimiento de las características, trabajo colectivo, elaboración del cuadro a trabajar en la actividad. 3. Reconocimiento de las características, trabajo colectivo, elaboración del cuadro a trabajar en la actividad. 4. Trabajo en binas, revisión de la leyenda del compañero. 5. Se evaluará la corrección de la leyenda y si cumple con todos los requisitos. Compendio elaborado por todo el grupo. ANTICIPACIÓN DE LAS DIFICULTADES: _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ LOGROS OBTENIDOS: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ADECUACIONES CURRICULARES: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ OBSERVACIÓN: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO ____________________________ _________________________ Plascencia Moreno Karla Nayelli. Karem Denisse Álvarez Tornero. VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR _____________________________ __________________________ Orfa Lidia Aguilar Campos Olga Mariely Torres Benítez