El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Sugiere identificar dichas palabras y reemplazarlas por sinónimos u otras expresiones equivalentes para comunicar ideas con mayor precisión y eficacia. A continuación, lista 50 palabras y expresiones comodín que se deben evitar o subrayar al escribir textos.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Menciona que estos comodines reducen la capacidad de comunicación de las ideas y propone reemplazarlos por sinónimos u otras expresiones equivalentes para hablar y escribir con mayor precisión y eficacia. Luego presenta una lista de 50 palabras y expresiones comodín que se deben evitar o subrayar al escribir textos.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Sugiere reconocer estas palabras y reemplazarlas por sinónimos u otras expresiones equivalentes para comunicar ideas con mayor precisión y eficacia. Luego propone ejercitar la escritura evitando el uso de 50 palabras y expresiones comodín listadas en orden alfabético.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Sugiere reconocer estas palabras y reemplazarlas por sinónimos u otras expresiones equivalentes para comunicar ideas con mayor precisión y eficacia. Luego propone ejercitar la escritura evitando el uso de 50 palabras y expresiones comodín listadas en orden alfabético.
El documento proporciona instrucciones para elaborar resúmenes de manera efectiva. Explica que un resumen debe capturar las ideas principales de un texto de forma fiel y concisa, manteniendo la conexión lógica entre ellas. Además, ofrece consejos como leer el texto completo varias veces, subrayar las ideas clave y escribir el resumen con las propias palabras para comprender y resumir adecuadamente el contenido original.
Este documento presenta información sobre estrategias de comunicación oral y escrita, incluyendo los pasos para redactar, el estilo, la ortografía, la acentuación y los signos ortográficos. Explica cómo la redacción y la gramática ayudan a expresar ideas, y los tres pasos básicos para redactar: tener una idea, darle estructura y escribirla cuidadosamente. También describe los diferentes tipos de signos ortográficos y su uso.
Este documento presenta información sobre los adverbios. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para indicar circunstancias de tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Además, distingue entre diferentes tipos de adverbios como los de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda; y describe cómo se forman los adverbios terminados en "-mente" y las locuciones adverbiales.
La entrevista es una herramienta común en los medios de comunicación que involucra preguntas y respuestas entre un entrevistador y uno o más entrevistados. El propósito es conocer la perspectiva y pensamientos de la persona entrevistada, quien generalmente es alguien importante o conocido. La entrevista comienza con una breve presentación del entrevistado y termina agradeciéndole o haciendo una valoración sobre él.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Sugiere identificar dichas palabras y reemplazarlas por sinónimos u otras expresiones equivalentes para comunicar ideas con mayor precisión y eficacia. A continuación, lista 50 palabras y expresiones comodín que se deben evitar o subrayar al escribir textos.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Menciona que estos comodines reducen la capacidad de comunicación de las ideas y propone reemplazarlos por sinónimos u otras expresiones equivalentes para hablar y escribir con mayor precisión y eficacia. Luego presenta una lista de 50 palabras y expresiones comodín que se deben evitar o subrayar al escribir textos.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Sugiere reconocer estas palabras y reemplazarlas por sinónimos u otras expresiones equivalentes para comunicar ideas con mayor precisión y eficacia. Luego propone ejercitar la escritura evitando el uso de 50 palabras y expresiones comodín listadas en orden alfabético.
El documento habla sobre el uso frecuente de palabras comodín en el lenguaje que terminan perdiendo fuerza expresiva. Sugiere reconocer estas palabras y reemplazarlas por sinónimos u otras expresiones equivalentes para comunicar ideas con mayor precisión y eficacia. Luego propone ejercitar la escritura evitando el uso de 50 palabras y expresiones comodín listadas en orden alfabético.
El documento proporciona instrucciones para elaborar resúmenes de manera efectiva. Explica que un resumen debe capturar las ideas principales de un texto de forma fiel y concisa, manteniendo la conexión lógica entre ellas. Además, ofrece consejos como leer el texto completo varias veces, subrayar las ideas clave y escribir el resumen con las propias palabras para comprender y resumir adecuadamente el contenido original.
Este documento presenta información sobre estrategias de comunicación oral y escrita, incluyendo los pasos para redactar, el estilo, la ortografía, la acentuación y los signos ortográficos. Explica cómo la redacción y la gramática ayudan a expresar ideas, y los tres pasos básicos para redactar: tener una idea, darle estructura y escribirla cuidadosamente. También describe los diferentes tipos de signos ortográficos y su uso.
Este documento presenta información sobre los adverbios. Explica que los adverbios modifican verbos, adjetivos u otros adverbios para indicar circunstancias de tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación y duda. Además, distingue entre diferentes tipos de adverbios como los de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda; y describe cómo se forman los adverbios terminados en "-mente" y las locuciones adverbiales.
La entrevista es una herramienta común en los medios de comunicación que involucra preguntas y respuestas entre un entrevistador y uno o más entrevistados. El propósito es conocer la perspectiva y pensamientos de la persona entrevistada, quien generalmente es alguien importante o conocido. La entrevista comienza con una breve presentación del entrevistado y termina agradeciéndole o haciendo una valoración sobre él.
Este documento presenta una introducción a la semiótica de las expresiones motrices y discute su aplicación en diferentes áreas como el deporte, la danza, la educación física, la terapia, la comunicación no verbal, y más. Define la semiótica como el estudio de los signos y significados detrás del movimiento corporal y cómo comunican ideas. Explica que la comunicación no verbal a través de gestos y movimientos es tan importante como la comunicación verbal en el deporte. Luego enumera siete áreas amplias en las que la semiótica de la expresión mot
Este documento trata sobre la semiótica de las expresiones motrices. Explica que la semiótica es el estudio de cómo usamos signos para crear y transmitir significados al comunicarnos. Luego describe conceptos como la proxemia, que se refiere al espacio social interactuante, y la cronemia, que es el tiempo social. Finalmente, señala que el cuerpo y la comunicación corporal son ejes primarios del ser humano y que a través de acciones y gestos físicos podemos incluir códigos y simbolismos en nuestra comunicación.
Este documento presenta una lista de 28 estudiantes y el texto literario asignado a cada uno para su socialización. Los textos incluyen obras de autores famosos como García Márquez, Agatha Christie, Emilio Salgari, Charles Dickens, Gustavo Adolfo Bécquer y William Shakespeare, entre otros. La lista muestra el nombre y apellido de cada estudiante seguido del título de la obra literaria asignada.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Este documento presenta una introducción a la semiótica de las expresiones motrices y discute su aplicación en diferentes áreas como el deporte, la danza, la educación física, la terapia, la comunicación no verbal, y más. Define la semiótica como el estudio de los signos y significados detrás del movimiento corporal y cómo comunican ideas. Explica que la comunicación no verbal a través de gestos y movimientos es tan importante como la comunicación verbal en el deporte. Luego enumera siete áreas amplias en las que la semiótica de la expresión mot
Este documento trata sobre la semiótica de las expresiones motrices. Explica que la semiótica es el estudio de cómo usamos signos para crear y transmitir significados al comunicarnos. Luego describe conceptos como la proxemia, que se refiere al espacio social interactuante, y la cronemia, que es el tiempo social. Finalmente, señala que el cuerpo y la comunicación corporal son ejes primarios del ser humano y que a través de acciones y gestos físicos podemos incluir códigos y simbolismos en nuestra comunicación.
Este documento presenta una lista de 28 estudiantes y el texto literario asignado a cada uno para su socialización. Los textos incluyen obras de autores famosos como García Márquez, Agatha Christie, Emilio Salgari, Charles Dickens, Gustavo Adolfo Bécquer y William Shakespeare, entre otros. La lista muestra el nombre y apellido de cada estudiante seguido del título de la obra literaria asignada.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
7.Comodines_Enfermería_Espanol Academico
1. LOS COMODINES
Al hablar, al escribir, solemos acudir al empleo de palabras que por aparecer frecuentemente en
nuestro idioma van desgastando su fuerza expresiva por el uso cotidiano, y terminan convirtiéndose
en términos comodines, en palabras que poco dicen, pero que sirven para todo.
Dichos comodines le restan vigor y capacidad de comunicación a nuestras ideas. ¿Cómo evitar esta
situación? Primero, reconociendo tales palabras y expresiones.
Para hablar y escribir con mayor precisión, para lograr transmitir mensajes más eficaces procuraremos
reemplazar tales comodines por sus sinónimos, o por otra expresión equivalente.
TALLER DE AFIANZAMIENTO: Ejercite escribiendo relatos, opiniones, textos creativos en donde se
evite hasta donde sea posible, el empleo de las palabras que se proponen a continuación (en orden
alfabético para facilitar su ubicación).Revise redacciones ya elaboradas y corrija eliminando los
comodines.
Nota: evite igualmente el uso de sus formas femeninas, plurales o conjugadas (bueno- buena- buenas-
buenos/ hizo- haría- hacen- hagan…)
Cuando le resulte imprescindible acudir a estas palabras, subráyelas cada vez que las utilice.
1. Agradable
2. Algo
3. Algún
4. Alto
5. Aquel
6. Así
7. Aumentar
8. Bajo
9. Bastante
10.Bello
11.Bonito
12.Bueno
13.Cambiar
14.Cantidad de…
15.Cierto
16.Corto
17.Cosas
18.Dar
19.Decir
20.Dejar
21.Demasiado
22.Determinado
23.Duro
24.Echar
25.El cual
26.Este
27.Gran
28.Grande
29.Guardar
30.Hacer
31.Hermoso
32.Infinidad de…
33.La mayoría de…
34.Lleno
35.Mandar
36.Mal
37.Malo
38.Mucho
39.Muy
40.Perder
41.Poco
42.Poner
43.Quitar
44.Sacar
45.Tapar
46.Tener
47.Todo
48.Tipo de
49.Totalmente
50.Una serie de…
51.Ver
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE ENFERMERÍA
CURSO ESPAÑOL ACADÉMICO
TALLER CORRECCIONES DEL LENGUAJE
2. CORRECCIONES DEL LENGUAJE
Escriba con cada palabra o expresión una oración corta, seria, densa y coherente. Subraye la palabra.
1. tampoco:
2. tan poco:
3. la acera:
4. la cera:
5. o sea:
6. ósea:
7. a fines:
8. afines:
9. sinsabor:
10. sin sabor:
11. tan bien:
12. también:
13. a bajo:
14. abajo:
15. acuestas:
16. a cuestas:
17. dé el:
18. de él:
19. del:
20. si no:
21. sino:
22. a sí mismo:
23. así mismo:
24. a ver:
25. haber:
26. con sede:
27. concede:
28. su vida:
29. subida:
30. sinvergüenza:
31. sin vergüenza:
32. por qué:
33. porque:
34. porqué:
35. con qué:
36. con que:
37. conque:
38. en vía (de):
39. envía:
40. con temple:
41. contemple: