Desarrollo de estrategias comunicacionales para la interacción de niños con s...Sebastian Romero Fuenmayor
La investigación busca determinar estrategias comunicacionales para la interacción de niños con síndrome de Asperger. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cualitativa que estudiará a 2 niños con Asperger en un centro de atención en Venezuela. El objetivo es comprender las dificultades en la comunicación de estos niños y establecer estrategias para mejorar su interacción social.
Desarrollo de estrategias comunicacionales para la interacción de niños con s...Sebastian Romero Fuenmayor
La investigación busca determinar estrategias comunicacionales para la interacción de niños con síndrome de Asperger. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cualitativa que estudiará a 2 niños con Asperger en un centro de atención. El objetivo es investigar las características de comportamiento de los niños con Asperger, precisar los aspectos comunicacionales en su interacción y establecer estrategias para mejorar dicha interacción.
La Psicología Clínica Infantil se ocupa de la comprensión y mejora del funcionamiento del ser humano en el período del desarrollo. En su función científica se ocupa de los niños en general y en la clínica del niño en particular. El psicólogo clínico infantil usa sus mejores conocimientos para mejorar los malestares individuales, pero también se esfuerza en la investigación para depurar sus técnicas y mejorar su intervención en el futuro
El documento describe el proceso de anamnesis, que implica reunir la historia del desarrollo del paciente a través de una entrevista con los padres. La anamnesis incluye detalles prenatales, del nacimiento, desarrollo, salud, familia, escuela y comunidad. Proporciona información para diagnosticar problemas y comprenderlos en el contexto del desarrollo del paciente.
El documento describe el proceso de anamnesis, que implica reunir la historia del desarrollo del paciente a través de una entrevista con los padres. La anamnesis cubre aspectos prenatales, del nacimiento, desarrollo, salud, familia, escuela y comunidad para ayudar a diagnosticar problemas. El proceso de anamnesis involucra recopilar antecedentes familiares y personales, experiencias del paciente y recuerdos para investigar su situación clínica.
Este documento presenta las pautas para realizar una entrevista inicial a padres en el marco de un psicodiagnóstico a un niño. Explica que la entrevista consta de dos partes, una libre y otra semidirigida, en la que se exploran áreas como el motivo de consulta, la historia del niño, y la historia familiar. El objetivo es obtener información para inferir hipótesis diagnósticas sobre el desarrollo psíquico del niño y la dinámica familiar.
Este documento presenta las pautas para realizar una evaluación psicopedagógica del niño de 0 a 6 años. Se debe utilizar múltiples fuentes de información como entrevistas, observaciones, pruebas estandarizadas y no estandarizadas para evaluar el desarrollo del niño desde una perspectiva holística e involucrando al entorno familiar. El objetivo es establecer los patrones evolutivos y de funcionamiento del niño para determinar áreas de necesidad y proveer recomendaciones que guíen una intervención futura.
El documento trata sobre la psicología médica infantil. Explica que se esfuerza por comprender la enfermedad desde un enfoque integrador que considera factores biológicos, psicológicos y sociales. También describe aspectos fundamentales de la psicología infantil como la atención multidisciplinaria y el énfasis en el desarrollo del niño. Finalmente, analiza temas como la influencia de la familia, la evaluación psicológica infantil y pruebas comunes como el WISC y el Test de B
Desarrollo de estrategias comunicacionales para la interacción de niños con s...Sebastian Romero Fuenmayor
La investigación busca determinar estrategias comunicacionales para la interacción de niños con síndrome de Asperger. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cualitativa que estudiará a 2 niños con Asperger en un centro de atención en Venezuela. El objetivo es comprender las dificultades en la comunicación de estos niños y establecer estrategias para mejorar su interacción social.
Desarrollo de estrategias comunicacionales para la interacción de niños con s...Sebastian Romero Fuenmayor
La investigación busca determinar estrategias comunicacionales para la interacción de niños con síndrome de Asperger. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y cualitativa que estudiará a 2 niños con Asperger en un centro de atención. El objetivo es investigar las características de comportamiento de los niños con Asperger, precisar los aspectos comunicacionales en su interacción y establecer estrategias para mejorar dicha interacción.
La Psicología Clínica Infantil se ocupa de la comprensión y mejora del funcionamiento del ser humano en el período del desarrollo. En su función científica se ocupa de los niños en general y en la clínica del niño en particular. El psicólogo clínico infantil usa sus mejores conocimientos para mejorar los malestares individuales, pero también se esfuerza en la investigación para depurar sus técnicas y mejorar su intervención en el futuro
El documento describe el proceso de anamnesis, que implica reunir la historia del desarrollo del paciente a través de una entrevista con los padres. La anamnesis incluye detalles prenatales, del nacimiento, desarrollo, salud, familia, escuela y comunidad. Proporciona información para diagnosticar problemas y comprenderlos en el contexto del desarrollo del paciente.
El documento describe el proceso de anamnesis, que implica reunir la historia del desarrollo del paciente a través de una entrevista con los padres. La anamnesis cubre aspectos prenatales, del nacimiento, desarrollo, salud, familia, escuela y comunidad para ayudar a diagnosticar problemas. El proceso de anamnesis involucra recopilar antecedentes familiares y personales, experiencias del paciente y recuerdos para investigar su situación clínica.
Este documento presenta las pautas para realizar una entrevista inicial a padres en el marco de un psicodiagnóstico a un niño. Explica que la entrevista consta de dos partes, una libre y otra semidirigida, en la que se exploran áreas como el motivo de consulta, la historia del niño, y la historia familiar. El objetivo es obtener información para inferir hipótesis diagnósticas sobre el desarrollo psíquico del niño y la dinámica familiar.
Este documento presenta las pautas para realizar una evaluación psicopedagógica del niño de 0 a 6 años. Se debe utilizar múltiples fuentes de información como entrevistas, observaciones, pruebas estandarizadas y no estandarizadas para evaluar el desarrollo del niño desde una perspectiva holística e involucrando al entorno familiar. El objetivo es establecer los patrones evolutivos y de funcionamiento del niño para determinar áreas de necesidad y proveer recomendaciones que guíen una intervención futura.
El documento trata sobre la psicología médica infantil. Explica que se esfuerza por comprender la enfermedad desde un enfoque integrador que considera factores biológicos, psicológicos y sociales. También describe aspectos fundamentales de la psicología infantil como la atención multidisciplinaria y el énfasis en el desarrollo del niño. Finalmente, analiza temas como la influencia de la familia, la evaluación psicológica infantil y pruebas comunes como el WISC y el Test de B
Se realizarán 6 sesiones con niños y 4 sesiones con padres de familia en una guardería. Con los niños se trabajará la estimulación de su desarrollo a través de juegos y actividades que resalten la importancia de la familia. Con los padres se abordarán temas como el desarrollo infantil, el papel de los padres, las emociones de los hijos y la estructura familiar, con el fin de que reconozcan errores y aprendan a estimular a sus hijos. El objetivo general es promover el desarrol
Este documento describe varias teorías sobre el desarrollo psicológico y la socialización de los niños. Explica que el contexto sociocultural en el que crece un niño, incluidas las costumbres culturales y la psicología de los padres, afectan su desarrollo. También analiza estudios sobre niños africanos y la responsabilidad entre niños indios, y cómo estas experiencias influyen en su aprendizaje y rol de adulto. Finalmente, resume los métodos de observación utilizados por investigadores para estudiar la conduct
Este documento proporciona orientación sobre la entrevista clínica en psiquiatría infantil. Explica que la entrevista debe ser global e identificar factores psicológicos, familiares y sociales. También debe determinar la existencia de psicopatología y establecer un diagnóstico y plan de tratamiento. La entrevista en niños tiene particularidades como depender de adultos y considerar el desarrollo evolutivo. El objetivo es realizar una derivación oportuna con la información necesaria para el diagnóstico y tratamiento.
Atención de Enfermería en la valoración del Crecimiento y Desarrollo. Lactantes, Niño que comienza a andar, Preescolar y Adolescente. Enfermería del Niño y del Adolescente
Este documento trata sobre la psiquiatría de niños y adolescentes. Explica que es una disciplina médica que estudia, diagnostica y trata alteraciones en el desarrollo psicológico de niños y adolescentes desde una perspectiva clínica y terapéutica. También describe los métodos de diagnóstico empleados y destaca la importancia del trabajo interdisciplinario con otras especialidades como pediatría y psicología. Finalmente, cubre temas como la entrevista psiquiátrica con niños de diferentes edades y los recursos y expl
Este documento presenta un modelo de desarrollo para ayudar a niños con necesidades especiales a dominar seis habilidades fundamentales del desarrollo. El modelo considera tres factores que influyen en el desarrollo de un niño: 1) sus desafíos biológicos, 2) sus patrones de interacción, y 3) los patrones familiares y sociales. El objetivo es comprender las fortalezas y necesidades únicas de cada niño para crear intervenciones que les permitan ascender por la escalera del desarrollo.
La importancia de los padres en los primeros años de vidaDioselin Patiño
El documento discute la importancia de la crianza durante la primera infancia y cómo afecta el desarrollo del cerebro y las habilidades de un niño. Los primeros años son cruciales para establecer conexiones sinápticas en el cerebro a través de estímulos y experiencias. Si bien la genética juega un papel, la crianza también influye en el potencial de un niño. Los padres deben proporcionar amor, atención, estímulos emocionales y oportunidades de aprendizaje para ayudar a los niños
Módulo 1: Desarrollo y crecimiento de la niñez: un enfoque integradoProyecto Alcanza
Este documento presenta los temas fundamentales del desarrollo de la niñez temprana de 0 a 6 años. Explica que el desarrollo involucra cambios en las dimensiones física, socioemocional e intelectual influenciadas por factores biológicos, de aprendizaje y culturales. Describe las etapas del desarrollo motor y neurológico en el primer año de vida, incluyendo el dominio de la gravedad y la integración sensorial. También destaca la importancia del afecto, la estimulación tempran
1) Los niños desean tener maestros amables, cariñosos y divertidos que les enseñen a leer, escribir y pensar.
2) Quieren aprender actividades como bailar, cantar y jugar, así como oficios como ser profesor o doctor.
3) Disfrutan jugar en equipo y con sus amigos, lo que indica la necesidad de un currículo que promueva el trabajo colaborativo.
Este documento presenta el caso de Manolo, un niño de 5 años con un trastorno del neurodesarrollo. Describe sus síntomas y dificultades, incluyendo problemas en la expresión, falta de imitación, fascinación por objetos en movimiento y falta de comunicación no verbal. El documento luego propone varias actividades y adecuaciones ambientales para estimular los sentidos de Manolo y mejorar su desarrollo cognitivo, como juegos táctiles y auditivos, así como decorar su espacio con imágenes relacionadas a sus intereses. Final
1) Breve historia del desarrollo de la psicología evolutiva y la intervención clínica infantil desde el Renacimiento hasta la actualidad. 2) Características específicas de la clínica infanto-juvenil como prevalencia de trastornos, clasificación y criterios normativos evolutivos. 3) Terapia Gestalt con niños centrada en el desarrollo holístico a través de técnicas como dibujos, ejercicios de fantasía e historias con los padres y niños.
Este documento describe las particularidades del examen psiquiátrico en niños y adolescentes. Explica que en niños menores de 10 años, la entrevista debe enfocarse en observar su capacidad de separación de la madre, nivel de actividad motora, expresividad, lenguaje y comunicación mediante juegos e interacciones verbales y no verbales. En adolescentes, el examen es más similar al de adultos aunque deben considerarse sus características particulares. El terapeuta debe establecer una relación de empatía y confianza con el paciente
El documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo mejorar la relación con sus hijos y manejar problemas de conducta. Sugiere pasar tiempo de calidad con los hijos a diario, prestar atención a su comportamiento positivo y elogiarlo, y escucharlos sin juzgar para que se sientan seguros. La estimulación temprana del cerebro en los primeros 3 años es crucial para su desarrollo, y actividades sencillas de la vida diaria pueden ser oportunidades de estimulación.
etapas del desarrollo humano desde la perspectiva psicologica.pptxJuankasSaltos1
un amplio estudio respecto a las principales teorias del desarollo humano, donde se aborda cada una de las conceptualizaciones y principios basicos a traves de la historia y su incidencia frente a cada uno de los momentos del ser humano
Este documento resume una investigación sobre el trastorno de hiperactividad con déficit de atención (TDAH) en niños de segundo a cuarto grado. Explica el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, las causas y síntomas del TDAH, cómo evaluarlo usando la escala de Conners, los resultados de aplicar esta prueba, y los tratamientos farmacológicos y psicopedagógicos para el TDAH.
El documento describe el desarrollo psicomotor normal en niños. Explica que es necesaria la integridad del sistema nervioso y una estimulación adecuada para un desarrollo normal. Luego detalla métodos de evaluación como la historia clínica, pruebas de audición y metabolismo. Finalmente, proporciona un calendario del desarrollo psicomotor que describe las habilidades típicas en diferentes edades.
El documento discute diversos temas relacionados al desarrollo psicológico de los niños y el rol del docente, incluyendo la adaptación de los niños al entorno escolar, las diferencias entre niños introvertidos y extrovertidos, estrategias para ayudar a niños con diferentes personalidades, y la importancia de establecer normas de disciplina en el aula.
1. Los niños atraviesan etapas de desarrollo físico y mental que influyen en su conducta durante las visitas odontológicas, las cuales varían según la edad.
2. Es importante que los odontólogos comprendan estas etapas y empleen técnicas como "decir, mostrar, hacer" para crear una primera experiencia dental positiva en los niños.
3. El refuerzo positivo como elogios y recompensas también puede utilizarse para fomentar un buen comportamiento durante las visitas odontoló
FUNDAMENTOS NPS INFANTIL EVA DIA E INTERVENCIÓN.pptxLauraGomez140914
La neuropsicóloga Mónica Moncaleano describe tres áreas principales de la neuropsicología: la neuropsicología clínica, la neuropsicología infantil y la evaluación neuropsicológica de niños. Explica que la neuropsicología infantil se enfoca en el desarrollo cerebral y la interacción entre el cerebro del niño y su entorno. Además, detalla los componentes clave de una evaluación neuropsicológica pediátrica, incluyendo las pruebas utilizadas y los pasos del proceso de evalu
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Se realizarán 6 sesiones con niños y 4 sesiones con padres de familia en una guardería. Con los niños se trabajará la estimulación de su desarrollo a través de juegos y actividades que resalten la importancia de la familia. Con los padres se abordarán temas como el desarrollo infantil, el papel de los padres, las emociones de los hijos y la estructura familiar, con el fin de que reconozcan errores y aprendan a estimular a sus hijos. El objetivo general es promover el desarrol
Este documento describe varias teorías sobre el desarrollo psicológico y la socialización de los niños. Explica que el contexto sociocultural en el que crece un niño, incluidas las costumbres culturales y la psicología de los padres, afectan su desarrollo. También analiza estudios sobre niños africanos y la responsabilidad entre niños indios, y cómo estas experiencias influyen en su aprendizaje y rol de adulto. Finalmente, resume los métodos de observación utilizados por investigadores para estudiar la conduct
Este documento proporciona orientación sobre la entrevista clínica en psiquiatría infantil. Explica que la entrevista debe ser global e identificar factores psicológicos, familiares y sociales. También debe determinar la existencia de psicopatología y establecer un diagnóstico y plan de tratamiento. La entrevista en niños tiene particularidades como depender de adultos y considerar el desarrollo evolutivo. El objetivo es realizar una derivación oportuna con la información necesaria para el diagnóstico y tratamiento.
Atención de Enfermería en la valoración del Crecimiento y Desarrollo. Lactantes, Niño que comienza a andar, Preescolar y Adolescente. Enfermería del Niño y del Adolescente
Este documento trata sobre la psiquiatría de niños y adolescentes. Explica que es una disciplina médica que estudia, diagnostica y trata alteraciones en el desarrollo psicológico de niños y adolescentes desde una perspectiva clínica y terapéutica. También describe los métodos de diagnóstico empleados y destaca la importancia del trabajo interdisciplinario con otras especialidades como pediatría y psicología. Finalmente, cubre temas como la entrevista psiquiátrica con niños de diferentes edades y los recursos y expl
Este documento presenta un modelo de desarrollo para ayudar a niños con necesidades especiales a dominar seis habilidades fundamentales del desarrollo. El modelo considera tres factores que influyen en el desarrollo de un niño: 1) sus desafíos biológicos, 2) sus patrones de interacción, y 3) los patrones familiares y sociales. El objetivo es comprender las fortalezas y necesidades únicas de cada niño para crear intervenciones que les permitan ascender por la escalera del desarrollo.
La importancia de los padres en los primeros años de vidaDioselin Patiño
El documento discute la importancia de la crianza durante la primera infancia y cómo afecta el desarrollo del cerebro y las habilidades de un niño. Los primeros años son cruciales para establecer conexiones sinápticas en el cerebro a través de estímulos y experiencias. Si bien la genética juega un papel, la crianza también influye en el potencial de un niño. Los padres deben proporcionar amor, atención, estímulos emocionales y oportunidades de aprendizaje para ayudar a los niños
Módulo 1: Desarrollo y crecimiento de la niñez: un enfoque integradoProyecto Alcanza
Este documento presenta los temas fundamentales del desarrollo de la niñez temprana de 0 a 6 años. Explica que el desarrollo involucra cambios en las dimensiones física, socioemocional e intelectual influenciadas por factores biológicos, de aprendizaje y culturales. Describe las etapas del desarrollo motor y neurológico en el primer año de vida, incluyendo el dominio de la gravedad y la integración sensorial. También destaca la importancia del afecto, la estimulación tempran
1) Los niños desean tener maestros amables, cariñosos y divertidos que les enseñen a leer, escribir y pensar.
2) Quieren aprender actividades como bailar, cantar y jugar, así como oficios como ser profesor o doctor.
3) Disfrutan jugar en equipo y con sus amigos, lo que indica la necesidad de un currículo que promueva el trabajo colaborativo.
Este documento presenta el caso de Manolo, un niño de 5 años con un trastorno del neurodesarrollo. Describe sus síntomas y dificultades, incluyendo problemas en la expresión, falta de imitación, fascinación por objetos en movimiento y falta de comunicación no verbal. El documento luego propone varias actividades y adecuaciones ambientales para estimular los sentidos de Manolo y mejorar su desarrollo cognitivo, como juegos táctiles y auditivos, así como decorar su espacio con imágenes relacionadas a sus intereses. Final
1) Breve historia del desarrollo de la psicología evolutiva y la intervención clínica infantil desde el Renacimiento hasta la actualidad. 2) Características específicas de la clínica infanto-juvenil como prevalencia de trastornos, clasificación y criterios normativos evolutivos. 3) Terapia Gestalt con niños centrada en el desarrollo holístico a través de técnicas como dibujos, ejercicios de fantasía e historias con los padres y niños.
Este documento describe las particularidades del examen psiquiátrico en niños y adolescentes. Explica que en niños menores de 10 años, la entrevista debe enfocarse en observar su capacidad de separación de la madre, nivel de actividad motora, expresividad, lenguaje y comunicación mediante juegos e interacciones verbales y no verbales. En adolescentes, el examen es más similar al de adultos aunque deben considerarse sus características particulares. El terapeuta debe establecer una relación de empatía y confianza con el paciente
El documento ofrece recomendaciones para padres sobre cómo mejorar la relación con sus hijos y manejar problemas de conducta. Sugiere pasar tiempo de calidad con los hijos a diario, prestar atención a su comportamiento positivo y elogiarlo, y escucharlos sin juzgar para que se sientan seguros. La estimulación temprana del cerebro en los primeros 3 años es crucial para su desarrollo, y actividades sencillas de la vida diaria pueden ser oportunidades de estimulación.
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un amplio estudio respecto a las principales teorias del desarollo humano, donde se aborda cada una de las conceptualizaciones y principios basicos a traves de la historia y su incidencia frente a cada uno de los momentos del ser humano
Este documento resume una investigación sobre el trastorno de hiperactividad con déficit de atención (TDAH) en niños de segundo a cuarto grado. Explica el funcionamiento de los hemisferios cerebrales, las causas y síntomas del TDAH, cómo evaluarlo usando la escala de Conners, los resultados de aplicar esta prueba, y los tratamientos farmacológicos y psicopedagógicos para el TDAH.
El documento describe el desarrollo psicomotor normal en niños. Explica que es necesaria la integridad del sistema nervioso y una estimulación adecuada para un desarrollo normal. Luego detalla métodos de evaluación como la historia clínica, pruebas de audición y metabolismo. Finalmente, proporciona un calendario del desarrollo psicomotor que describe las habilidades típicas en diferentes edades.
El documento discute diversos temas relacionados al desarrollo psicológico de los niños y el rol del docente, incluyendo la adaptación de los niños al entorno escolar, las diferencias entre niños introvertidos y extrovertidos, estrategias para ayudar a niños con diferentes personalidades, y la importancia de establecer normas de disciplina en el aula.
1. Los niños atraviesan etapas de desarrollo físico y mental que influyen en su conducta durante las visitas odontológicas, las cuales varían según la edad.
2. Es importante que los odontólogos comprendan estas etapas y empleen técnicas como "decir, mostrar, hacer" para crear una primera experiencia dental positiva en los niños.
3. El refuerzo positivo como elogios y recompensas también puede utilizarse para fomentar un buen comportamiento durante las visitas odontoló
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Similar a 70105-Text de l'article-86689-1-10-20071002.pdf (20)
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1. LA HISTORIA CLINICAEN EL PROCESO DE
PSICODIAGNOSTICOINFANTIL.
ANAMNESISVERSUS ENTREVISTA PSICOLOGICA
T. Pujol Sanso
ASPECTOS CONCEPTUALES
La entrevista psicológica es la técnica fundamental del método clínic0 y supone,
sin lugar a dudas, el mejor utensili0 de anáiisis en el proceso psicodiagnóstico. Desde
esta perspectiva la entrevista aporta muchos elementos de gran interés, auténticos ín-
dices diagnósticos. Veamos 10smis importantes:
a) El estudio del motivo de consulta manifiesto y posible objetivación del latente.
b) Favorece un buen "rapport".
c) Inicia el desarrollodel "insight".
d) El vinculo que establece permite el estudio de 10s aspectos dinámicosbásicos:
ansiedad, transferencia y contratransferencia.
e) Sirvepara planificarla bateria de tests a aplicar.
f) Es un medio de observación directa de la relación entre 10s padres y de ellos
con respecto al niño.
g) Situación Óptima para el anUis del lenguaje gestualy verbal.
h) En definitiva, la valoración global de la entrevista nos lleva a establecer las
principales hipótesis diagnósticas.
Uno de 10s objetivos mis importantes y que no hemos sefialadoantes, es que nos
permite conocer la historia clínica completa del nifio. En este articulo precisamente
queremos destacar 10s ítems de mayor interbs.
179
2. Ya sea mediante una o varias entrevistas, con técnica libre, semidirigida, dirigida
o mixta, es preciso que el psicólogo llegue a completar un formulario mínimo.
En todo momento el entrevistador debe tener en cuenta que cada uno de 10s pa-
l dres tiene su propia "historia organizada9' de acuerdo con sus intereses y expectati-
vas. Y este hecho que a primera vista puede parecer negativo resulta de vital impor-
tancia, es 10 que precisamente diferenciala entrevistapsicológica de la clásica anamne-
I sis medica. Frente la actitud pasiva y receptiva que exige la anamnesis,la historia clí-
nica situada en el contexto de la entrevista exige una actitud decididamente analí-
tics. El psicólogo clínic0 debe deducir a partir de la organización de cada uno de 10s
padres 10 que puede ser considerado como esclarecedor y válido, 10 que disimulan,
10 que exageran o 10 que no saben.
Por otra parte, la historia clínica debe ser flexible,el psicólogo necesitará ampliar
o reducir el formulario según la problemática de cada paciente, es decir, desarrollar
"estrategias de investigación".
I Por Último, la historia clínica debe ser aplicada con un lenguaje asequible al ni-
vel cultural de 10s padres y plantear 10s puntos de mayor intensidad emocional en el
momento adecuado.
I HISTORIACLINICA
A continuación detdaremos 10s ítems que a nuestro entender son necesarios pa-
ra la comprensión correcta del caso, se trata del formulario que deberemos comple-
tar a partir de las entrevistas con 10s padres. Como ya hemos indicado, para cada su-
jet0 tendremos que flexibilizar el interrogatori0 según las características de su pro-
blemática y ambiente en general.
Datos preliminares
- Nombre y apellidos. Sexo.
- Fecha de nacimiento. Edad. Nacionalidad.
- Dirección y teléfono.
- Fecha de la entrevista.
Estructura familiar
- Características generales de las personas que viven en la casa, con especial aten-
ción a 10s padres y hermanos (edad, profesión, carácter, enfermedades,defuncio-
nes, abortos, diversiones,etc.).
- Característicasgeneralesde 10s abuelosy parientes próximos.
' - Deseado: intencional o accidental.
- No deseado: con o sin intento de aborto.
- Sexo deseado por 10spadres.
- Actitud emocionalde 10s padresy parientes próximos ante el embarazo.
- Trastornos del embarazo.
3. Parto
- Lugar donde se realizó el parto.
- Características generales del parto.
- Peso al nacer.
- Primeras reacciones frente al recién nacido.
Alimentacion
- Lactancia normal, artificial o mixta. Ritmo.
- Reaccionesde la madre y el niño frente al amamantamiento.
- Uso del chupete.
- Succión del pulgar.
- Epoca y características del destete. Cambios de alimentación.
- Persona que se responsabilizó de la alimentación.
- Preferenciasy dificultades alimenticias.
- Actitudes básicas de 10spadres, hermanos y del niño frente a la alimentación.
- Castigospor no corner.
- Características de la primera dentición.
- Estado actual. <
Desarroilo motor
- Movimientos durante el embarazo.
- Epoca y características del mantenimiento de la cabeza erguida, sentado sin apo-
yo, gateo, sostenerse en pie, iniciaciónde la marcha.
- Persona que se responsabilizóde estos aprendizajes.
- Predomini0 lateral.
- Estereotipias. Sincinesias.
'
- Destrezamotora, con especialatención a la motricidad facial y extrernidades.
- Nivel de coordinación global.
- Actitudes del entorno familiar frente al desarrollomotor.
- Estado actual.
Lenguaje
- Balbuceo. Imitación de sonidos.
- Síiabas. Primeraspalabras. Frases. Dificultades.
- Idiomas que conoce y utiliza.
- Estado actual.
Educación esfmteriana. Hiíbitoshigiénicos
- Iniciación del control.
- Retención ojuegos con la orina y heces.
- Frecuencia de la defecaciónuna vez aprendida la retención.
- Caracteristicas generales sobre la educación de esfínteres.
- Aspectosgenerales sobre la higiene del nifio.
- Momento en que empezó a lavarse y vestirse solo.
- Estado actual.
4. Sueño
- Lugar y compañia según las distintas edades.
- Necesidad de elementos de compañia: luz,juguetes, etc.
- Horarios.
- Llanto noctumo y reacción de 10s padres.
- Pesadillasy sueños. Relato de 10smis significativos.
- Insomnio, hipersomnio.
- Caracteristicasactuales.
Enfermedadesy trastornos psicológicos
- Antecedentes familiares.
- Importa un conocimiento profundo de todas las enfermedades padecidas por el
nifio, precisando la edad, vivencia, tratamiento y secuelas. Son de especial inte-
rés las siguientes: 'alergias, naúseas, vómitos, reacciones anordxicas y bulímicas,
chirriar de dientes, trastomos perceptivos, desmayos, cefaleas, convulsiones, as-
ma, enuresis,encopresis,onicofagia, tics nerviososy trastomos neurológicos.
- Actitud del niño frente a la enfermedad y la muerte.
- Actitud de 10spadres.
Area sexual
- Tocarnientos. Masturbación.
- Juegos e investigacionessexuales.
- Curiosidad sexualen la infancia.
- Nivel de esclarecimientosexual por parte de 10spadres. Edad y reacciones.
- Desarroilo sexual.
- Actitud de 10spadres frente a este tema.
- Juegos preferidos. Solo o en compañia. Activos o pasivos.
- Intensidad deljuego. Rol. Horas.
- Especial atención a deportes y lectura.
Edad y reacciones ante el inicio.
Característicasdel colegio y maestros. Cambios.
Dificultadespara el aprendizaje.
Rendimiento escolar por materias.
Actitud frente a 10s exámenes y estudios en general.
Nivel de autoexigenciay responsabilidad.
Actitud de 10spadres y familiaresante el rendimiento escolar.
Actividades extraescolares. Clases particulares.
5. Sociabiiidad
- Amigos preferidos.
- Comportamiento ante 10s adultos.
- Relación con 10s compañeros de clase.
- Relación con 10s maestros.
Reaccionesafectivas
- Grado de emocionabilidad.
- Lloros y marasmos.
- Mentiras.
- Fantasias.
Relacionesfarniliares. Premisaseducativas
- Familiares por 10s que presta mayor atención.
- Familiares con 10sque mantiene indiferencia o problemas.
- Reacción frente a la pérdida de seres queridos.
- Reacción ante lasmudanzas.
- Reacción ante festejos y regalos.
- Tiempo dedicado por 10s padres a la convivencia familiar. Caracteristicas de la
convivencia.
- Descripciónde un dia de vacaciones.
- Aplicación de premios y castigos.
- Hijos preferidos.
- Relación entre 10spadres.
- Autoevaluación de 10s padres respecto a su propio carácter e incidencia en el f i o .
- Actitudes básicas frente a la religión, orden socialy politico.
- Situación económica.
- Descripciónde la vivienda.
- Horarios generales del niño.
- Sucesos importantes ocurridos a 10 largo de la vida del niño: separacionesmatri-
moniales, carnbios de residencia, enfermedades, defunciones, viajes prolongados,
problemas económicos, etc.
6. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
ABERASTURY, A.: Teoriay técnica del psicoanálisis de niños. Ed. Paidós, Buenos
Aires 1974.
ACKERMAN, N.W.: Diagndsticoy tratamiento de las relaciones familiares. Ed. Hor-
mi, Buenos Aires 1974.
AJURIAGUERRA, J .: La eleccidn terapéutica en psiquiatria infantil. Ed. Toray-
Masson, Barcelona 1970.
BALSER, B.H.: Psicoterapiadel adolescente. Ed. Hormé, Buenos Aires 1960.
BINGHAM, B. y MOORE, V.: Cdmo entrevistar. Ed. Rialp, Madrid 1960.
BLEGER, J .: Temasde psicologia. Ed. Nueva Visión, Buenos Aires 1972.
BLEGER, J .: Psicologia de la conducta. Ed. Paidós, Buenos Aires 1973.
ENGEL, G.L. y MORGAN, W.L.: lnterviewing thepatient. Ed. SaundersCompany,
London 1973.
FENICHEL, O.: Teoriapsicoanalitica de lasneurosis. Ed. Paidós, BuenosAires 1973.
FREUD, A.: El yo y losmecanismos de defensa. Ed. Paidós, Buenos Aires 1971.
FREUD, A.: Psicoanálisisdelniño. Ed. Hormé, Buenos Aires 1973.
FREUD, S.: It~troduccidn
alpsicoanálisis. Ed. Alianza, Madrid 1970.
FREUD, S.: Psicopatologiade la vida cotidiana. Ed. Alianza, Madrid 1972.
FREUD, S.: Psicoanálisisaplicado y técnicapsicoanalitica. Ed. Alianza, Madrid 1972.
FROMM, F.: Principiosde psicoterapiaintensiva. Ed. Hormé, Buenos Aires 1972.
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chology. Vol. 60,3, 1975.
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(tom. l y 11), Barcelona 1975.
HIGHAM, M.: The A B C of interviewing. lnstitute of Personnel Management, Lon-
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Aires 1973.
MARIN, G.: Manual de investigacidn en psicologia social. Ed. Trillas, México 1975.
ROGERS, C.: Psicoterapiacentrada en el cliente. Ed. Paidós, BuenosAires 1974.
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SULLIVAN, H.S.: La entrevistapsiquiátrica. Ed. Psique, Buenos Aires 1964.
TYLER, L.E.: La funcidn del orientador. Ed. Trillas, México, 1977.
184.