Justificación, hipótesis y objetivos
ERICKA MATUS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Panamá, septiembre de 2017
Objetivo
 Describir el proyecto de
investigación en sus
partes de:
 Justificación
 Hipótesis
 Objetivos
ERICKA MATUS
Contenido
1. Justificación
1. Académica
2. Social
3. Económica
2. Hipótesis
1. Hipótesis de investigación
2. Hipótesis nula
3. Hipótesis alterna
3. Objetivos
1. Objetivo general
2. Objetivos específicos
ERICKA MATUS
Justificación
1. Justificación
1. Académica
2. Social
3. Económica
ERICKA MATUS
La presente investigación diagnóstica documental, da respuesta a
cuáles son las características y pertinencia del proceso de la
trasformación curricular de la Educación Media académica y profesional
y técnica del 2010-2014.
Como dice Castillero (2007) la transformación es uno de los temas de
mayor transcendencia en el sistema educativo panameño.
Es de vital importancia, analizar sus fortalezas y debilidades para de
esta forma promover procesos educativos de calidad.
Ejemplo: Justificación
ERICKA MATUS
Hipótesis
1.Hipótesis de investigación
2.Hipótesis metodológicas
1.Hipótesis nula
2.Hipótesis alterna
3.Hipótesis estadísticas
1.H0
2.HA
ERICKA MATUS
Ejemplo: Hipótesis de investigación
ERICKA MATUS
La prevención a la violencia, mejora relación
entre iguales
H0: El programa de prevención a la violencia, no
disminuye la violencia entre iguales.
HA: El programa de prevención a la violencia, mejora
la violencia entre iguales.
Ejemplo: Hipótesis metodológicas
ERICKA MATUS
Ejemplo: Hipótesis estadística
H0: µ > x
HA: µ ≤ x
ERICKA MATUS
 General: ¿Qué quieres lograr?
Es el eje rector de tu trabajo
 Específicos: ¿Qué elementos te permitirán
lograr el objetivo general?
Tareas que debes realizar para cumplir el
objetivo general.
Objetivos
ERICKA MATUS
Objetivos
Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
Apoyar
Apreciar
Aprestar Argumentar
Arreglar Calificar
Analizar Categorizar Comprobar
Comparar Combinar Concluir
Aplicar Comprobar Compilar Contrastar
Calcular Categorizar Componer Criticar
Deducir Cambiar Catalogar Construir Cuestionar
Describir Convertir Desglosar Crear Detectar
Afirmar Disentir Demostrar Destacar Descubrir Debatir
Aparear Distinguir Descubrir Diagramar Dirigir Escoger
Apuntar Ejemplificar Dibujar Diferenciar Diseñar Estimar
Clasificar Exponer Dramatizar Discriminar Ensamblar Evaluar
Definir Expresar Emplear Dividir Erigir Explicar
Designar Extrapolar Ilustrar Debatir Escribir Fundamentar
Enlistar Generalizar Inventariar Discernir Formular Interpretar
Enumerar Identificar Hacer Esbozar Generar Justificar
Enunciar Inferir Manejar Experimentar Idear Juzgar
Inscribir Informar Manipular Relacionar Modificar Medir
Marcar Localizar Modificar Seleccionar Narrar Predecir
Memorizar Ordenar Operar Separar Organizar Probar
Mencionar Parafrasear Practicar Subdividir Planear Pronosticar
Nombrar Prolongar Preparar Examinar Proponer Sustentar
Registrar Resumir Producir Proyectar Tasar
Relatar Revisar Programar Reconstruir Valorar
Repetir Seriar Resolver Redactar Valuar
Subrayar Señalar Transformar Relacionar
Sostener Trazar Reordenar
Traducir Usar Reunir
Transcribir Utilizar
Ubicar
Lista de verbos para
elaboración de
objetivos.
La lista está basada, en el
trabajo realizado por Bloom
(1979) y utilizada por Tena y
Rivas (1995) y Segrera
(2002).
ERICKA MATUS
Ejemplo: Objetivos
 Objetivo general
Evaluar el programa de prevención a la violencia
 Objetivos específicos
Identificar las causas de la violencia
Elaborar un programa de prevención a la violencia
ERICKA MATUS
Actividad 9
Trabajo individual.
Evaluación Sumativa. 5%
Redactar la justificación, la
hipótesis y el objetivo de su
proyecto de investigación.
ERICKA MATUS

8 justificación

  • 1.
    Justificación, hipótesis yobjetivos ERICKA MATUS METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN Panamá, septiembre de 2017
  • 2.
    Objetivo  Describir elproyecto de investigación en sus partes de:  Justificación  Hipótesis  Objetivos ERICKA MATUS
  • 3.
    Contenido 1. Justificación 1. Académica 2.Social 3. Económica 2. Hipótesis 1. Hipótesis de investigación 2. Hipótesis nula 3. Hipótesis alterna 3. Objetivos 1. Objetivo general 2. Objetivos específicos ERICKA MATUS
  • 4.
    Justificación 1. Justificación 1. Académica 2.Social 3. Económica ERICKA MATUS
  • 5.
    La presente investigacióndiagnóstica documental, da respuesta a cuáles son las características y pertinencia del proceso de la trasformación curricular de la Educación Media académica y profesional y técnica del 2010-2014. Como dice Castillero (2007) la transformación es uno de los temas de mayor transcendencia en el sistema educativo panameño. Es de vital importancia, analizar sus fortalezas y debilidades para de esta forma promover procesos educativos de calidad. Ejemplo: Justificación ERICKA MATUS
  • 6.
    Hipótesis 1.Hipótesis de investigación 2.Hipótesismetodológicas 1.Hipótesis nula 2.Hipótesis alterna 3.Hipótesis estadísticas 1.H0 2.HA ERICKA MATUS
  • 7.
    Ejemplo: Hipótesis deinvestigación ERICKA MATUS La prevención a la violencia, mejora relación entre iguales
  • 8.
    H0: El programade prevención a la violencia, no disminuye la violencia entre iguales. HA: El programa de prevención a la violencia, mejora la violencia entre iguales. Ejemplo: Hipótesis metodológicas ERICKA MATUS
  • 9.
    Ejemplo: Hipótesis estadística H0:µ > x HA: µ ≤ x ERICKA MATUS
  • 10.
     General: ¿Quéquieres lograr? Es el eje rector de tu trabajo  Específicos: ¿Qué elementos te permitirán lograr el objetivo general? Tareas que debes realizar para cumplir el objetivo general. Objetivos ERICKA MATUS
  • 11.
    Objetivos Conocimiento Comprensión AplicaciónAnálisis Síntesis Evaluación Apoyar Apreciar Aprestar Argumentar Arreglar Calificar Analizar Categorizar Comprobar Comparar Combinar Concluir Aplicar Comprobar Compilar Contrastar Calcular Categorizar Componer Criticar Deducir Cambiar Catalogar Construir Cuestionar Describir Convertir Desglosar Crear Detectar Afirmar Disentir Demostrar Destacar Descubrir Debatir Aparear Distinguir Descubrir Diagramar Dirigir Escoger Apuntar Ejemplificar Dibujar Diferenciar Diseñar Estimar Clasificar Exponer Dramatizar Discriminar Ensamblar Evaluar Definir Expresar Emplear Dividir Erigir Explicar Designar Extrapolar Ilustrar Debatir Escribir Fundamentar Enlistar Generalizar Inventariar Discernir Formular Interpretar Enumerar Identificar Hacer Esbozar Generar Justificar Enunciar Inferir Manejar Experimentar Idear Juzgar Inscribir Informar Manipular Relacionar Modificar Medir Marcar Localizar Modificar Seleccionar Narrar Predecir Memorizar Ordenar Operar Separar Organizar Probar Mencionar Parafrasear Practicar Subdividir Planear Pronosticar Nombrar Prolongar Preparar Examinar Proponer Sustentar Registrar Resumir Producir Proyectar Tasar Relatar Revisar Programar Reconstruir Valorar Repetir Seriar Resolver Redactar Valuar Subrayar Señalar Transformar Relacionar Sostener Trazar Reordenar Traducir Usar Reunir Transcribir Utilizar Ubicar Lista de verbos para elaboración de objetivos. La lista está basada, en el trabajo realizado por Bloom (1979) y utilizada por Tena y Rivas (1995) y Segrera (2002). ERICKA MATUS
  • 12.
    Ejemplo: Objetivos  Objetivogeneral Evaluar el programa de prevención a la violencia  Objetivos específicos Identificar las causas de la violencia Elaborar un programa de prevención a la violencia ERICKA MATUS
  • 13.
    Actividad 9 Trabajo individual. EvaluaciónSumativa. 5% Redactar la justificación, la hipótesis y el objetivo de su proyecto de investigación. ERICKA MATUS