Este documento presenta un curso sobre metodología de investigación. Contiene información sobre los objetivos del curso, los contenidos a cubrir como bases filosóficas de la investigación y los diferentes métodos, la importancia de la investigación, los elementos de un proyecto de investigación, el proceso de enseñanza-aprendizaje con diferentes actividades y evaluaciones, los recursos didácticos y la bibliografía.

1. Presentación del curso
ERICKA MATUS
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Panamá, enero de 2018

2. Objetivo
Elaborar un proyecto
de investigación
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3. Contenido
1. Bases filosóficas de la investigación.
2. Métodos de investigación.
1. Métodos cualitativos.
2. Métodos cuantitativos.
3. Métodos mixtos.
3. Importancia de la investigación en el ejercicio
profesional.
4. Esquema del proyecto de investigación.
1. Antecedentes.
2. Situación actual.
3. Problema de investigación.
5. Planteamiento del problema.
6. Justificación.
7. Objetivos.
8. Hipótesis.
9. Diseño de investigación.
10. Tipo de estudio.
11. Población.
12. Variables.
13. Instrumentos.
14. Procedimiento.
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4. Proceso enseñanza-aprendizaje
Actividades en clase:
 Lectura.
 Exposición.
 Videos.
 Crucigrama.
 Cuadro comparativo.
 Línea de tiempo.
 Análisis FODA.
 Tarjetas de información.
 SQA.
 Taller de redacción.
 Debate.
Evaluación diagnóstica:
 Crucigrama.
Evaluación formativa:
 Cuadro comparativo.
 SQA.
 Taller de redacción.
Evaluación sumativa:
 Exámenes parciales
 Examen semestral
 Línea del tiempo
 FODA
 Tarjetas de información.
 Debate
 Exposición
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5. Recursos didácticos
 Presentaciones digitales en PPT.
 Intenet.
 Videos.
 Artículos científicos.
 Tablero.
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6. Bibliografía
Bernal, C. (2006) Metodología de la investigación. México. Pearson Prentice
Hall.
Dorantes, C. (2010) El Proyecto de investigación en psicología. De su genesis a
la publicación. México: Universidad Iberoamericana.
Dorantes, C. (2013). Importancia de la formación metodológica en los
psicólogos. México. UPN.
Hernández, R, et.al. (2014) Metodología de la investigación. México: McGraw
Hill.
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7. Actividad 1
Trabajo individual.
Evaluación Diagnóstica.
Contesta el crucigrama
sobre metodología de
investigación.
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8. Actividad 2
Trabajo grupal.
Formativo.
Dinámica de
Rompimiento de hielo.
Presentarse y expresar
tema de interés para
trabajar el proyecto de
investigación.
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9. Receso
10 MINUTOS
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10. Objetivo
ANALIZAR LOS PRINCIPALES HITOS DE LA
HISTORIA DE LA CIENCIA.
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11. Contenido
1. Babilónicos
2. Egipcios
3. Griegos
4. Romanos
5. Edad media
6. Renacimiento
7. Ilustración
8. Modernismo
9. Post modernismo
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https://es.slideshare.net/cindyfara/linea-del-tiempo-13237876

12. Babilónicos
Hacia el año 3000 a. C. los
babilónicos usaban ya pequeñas
tablillas de arcilla para recopilar
datos en tablas sobre la producción
agrícola y de los géneros vendidos o
cambiados mediante trueque.
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13. Egipcios
Los egipcios analizaban los datos de la población y la renta del país
mucho antes de construir las pirámides en el siglo XI a. C.
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14. Judíos
Los libros bíblicos de Números y
Crónicas incluyen, en algunas partes,
trabajos de estadística.
El primero contiene dos censos de la
población de Israel y el segundo
describe el bienestar material de las
diversas tribus judías.
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15. Chinos
En China existían registros numéricos similares con anterioridad al
año 2000 a. C. Los griegos clásicos realizaban censos cuya
información se utilizaba hacia el 594 a. C. para cobrar impuestos.
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16. Mayas
3113 a.C. – 900 d.C. astrónomos y
matemáticos primeros en incluir en su
numeración el cero.
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17. Edad
media
OSCURANTISMO
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18. Renacimiento
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19. Ilustración
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20. Modernismo
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21. Post modernismo
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22. Actividad 3
Trabajo grupal.
Evaluación Sumativa.
5%
Elaborar una línea del
tiempo sobre la historia
de la ciencia desde
1600 a.C. hasta nuestros
días, en equipos de 2 o
3 personas.
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¿Cómo hacer una línea del tiempo?