Este documento define e investigación, línea de investigación y proyecto de investigación. Explica que la investigación es un proceso para conceptualizar la realidad de manera exacta y contribuir al conocimiento. Define una línea de investigación como un eje temático que organiza proyectos para responder preguntas a través de la investigación. También describe los pasos para elaborar el capítulo 1 de un proyecto de investigación, incluyendo la identificación del problema, los objetivos y la justificación.

1. EL ARTE DE INVESTIGAR

2. Programa: DOCTORADO EN ENDUCACIÓN: Área Investigación Línea: Investigación e innovaciones educativas FACILITADORA: Dra. BLANCA J. RONDÓN. C .

3. INVESTIGACIÓN ¿QUÉ ES? ¿CÓMO SE DEFINE?

4. DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN Es un proceso que tiende a conceptualizar la realidad objeto de investigación, es decir a obtener conocimientos, ideas, representaciones intelectuales de la realidad, que sean expresión lo más exacta posible de ella y contribuyen a engrosar el acervo teórico de las ciencias (Sierra Bravo, 1992)

5. DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN Se basa en el trabajo de otros. Se puede repetir. Se puede generalizar a otras situaciones. Se basa en algún razonamiento lógico y está vinculado a una teoría. Se puede hacer. Genera nuevas preguntas o es de naturaleza cíclica. Es incremental. (Salkind, 1998)

6. DEFINICIÓN DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Es el eje ordenador de la actividad de investigación que posee una base racional y que permite la integración y continuidad de los esfuerzos de una o más personas , equipos o instituciones comprometidas en un ámbito específico (Barrios, 1990)

7. DEFINICIÓN DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Es una estrategia que permite diagnosticar una problemática del entorno (Briceño y Chacín, 1988). Es un cuerpo de problemas que se ubican en torno a un eje temático, que demandas respuestas a través de la investigación (Morles, 1991).

8. DEFINICIÓN DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Agrupación de un conjunto de problemas o temas de investigación clasificados bajo una categoría común, cuyo propósito es ordenar y organizar el desarrollo de proyectos de investigación en un área determinada del conocimiento científico.

9. DEFINICIÓN DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Campo de Investigación Área de Investigación Línea de Investigación Proyecto

10. EJEMPLO DE UNA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Campo de Investigación: Educación Área de Investigación: (1) Procesos del pensamiento aplicados a la ciencia.(2) Tecnología educativa Línea de Investigación: Investigación e Innovaciones educativas. Proyectos: (ver material escrito de la línea)

11. EN SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I ¿Qué debo presentar al finalizar la materia? Un tema de investigación Un proyecto de investigación de aproximadamente 40 páginas. Sus contenidos serán: Para el enfoque positivista: a) Capítulo I completo. b) Capítulo II; algunos antecedentes (dos por variable); declaración de la (s) teorías) sobre la(s) cual(es) basará su estudio.

12. c ) Elaborar la primera versión de la tabla de variables d) desarrollar algunas ideas sobre cada dimensión e indicador e) Definición de términos básicos f) Elaborar el sistema de hipótesis y variables g) elaborar un esbozo del marco metodológico h) elaborar el marco administrativo i) anexar referencias bibliográficas

13. Qué es un proyecto de investigación? Es un documento que permite al investigador precisar el problema que se pretende estudiar, éste, delimita el objeto de estudio y el objetivo general de la investigación. Incluye el señalamiento de los aportes o enfoques teóricos y metodológicos existentes en torno al problema, y la fundamentación del objeto de estudio que se ha seleccionado. Permite comunicar en forma explícita el objeto de estudio, el objetivo general y el programa de trabajo, a las personas relacionadas con el proyecto.

14. Qué es un proyecto de investigación? Es útil en la medida que significa ahorro de tiempo en otras etapas o fases del proceso de investigación, pero es normal que continuamente sufra readaptaciones, ajustes, o sea necesario rehacerlo, debido al conocimiento que se va adquiriendo sobre el problema. Los ajustes periódicos permiten evaluar constantemente el proceso de investigación, y ayudan a centrar el trabajo para lograr el objetivo propuesto. Proporciona congruencia teórico metodológica entre el qué , el por qué y el cómo de la investigación. El esquema a seguir, lo dicta las normas de la universidad y la posición epistemológica del investigador. Se trabajan todas las partes en forma interdependiente.

15. ESQUEMA DE UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN (Capítulo I El Problema) Planteamiento del Problema - Formulación del Problema. Objetivos de la Investigación. - Objetivo General - Objetivos Específicos. Justificación de la Investigación. Delimitación de la Investigación

16. ¿Cómo elaborar el Capítulo I de una Investigación? Pasos a seguir: Identificar el Problema de Investigación e Investigación Preliminar Formular el Título de la Investigación Redactar Planteamiento, Objetivos, Justificación y Delimitación

17. Identificación del Problema e Investigación Preliminar Sujeto de la Investigación Objeto de la Investigación Medios de Investigación

18. Identificación del Problema e Investigación Preliminar Un Problema es una desviación entre lo que debería estar ocurriendo en el objeto de estudio, de acuerdo con lo previsto, y lo que en realidad sucede, siendo lo suficientemente importante para que el sujeto piense que la desviación debe corregirse, tomando en cuenta la existencia de los medios para hacerlo.

19. Identificación del Problema e Investigación Preliminar Investigación Sobre la Teoría Sobre el Objeto de Estudio

20. Formulación del Título ¿Qué se quiere realizar? (Tipo de Investigación) ¿De qué (Variable 1 ) (Variables 1 y 2) ¿Para qué?/¿Acerca de? (Opcional) (Variable 2) ¿Dónde?/ ¿Para quién? (Población/Objeto de Estudio)

21. Ejemplificación de un Título (Diseños ) PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES DE LA MODALIDAD EDUCACIÓN DE ADULTOS ¿Qué se quiere realizar? Un PROGRAMA ¿De qué? De capacitación ¿Para quién? Para docentes ¿Dónde? En la modalidad educación de adultos ¿Para qué? Para optimizar la calidad de la educación

22. Planteamiento del Problema (Evaluaciones, Diagnósticos , Análisis) 1. Contexto Teórico – General de la Variable Dimensiones de la Variable Supuestos Básicos Importancia de Evaluar Variable 2 . Diagnóstico Contexto Nacional Presentación del Objeto de Estudio Problemática del Objeto de estudio; Falta de información sobre la variable Síntomas Falta del estudio 4. Control de Pronósticco(Necesidad de hacer el estudio ) 3. Pronóstico - Consecuencias PLANTEAMIENTO

23. Planteamiento Del Problema (Diseño) 1. Contexto Teórico – General de la Variable Dimensiones de la Variable Supuestos Básicos Importancia de la Variable 1 para lograr la Variable 2 2. Diagnóstico Contexto Nacional Presentación del Objeto De Estudio Problemática del Objeto de estudio; Desenvolvimiento actual de variable 2 Síntomas Debilidad en la Variable 1 4. Control de Pronósticco (Necesidad de hacer el Diseño) 3. Pronóstico - Consecuencias PLANTEAMIENTO

24. Planteamiento del Problema (Correlacional ) 1. Contexto Teórico – General de la Variable Dimensiones de la Variable Supuestos Básicos Relación Teórica entre la Variable 1 y la Variable 2 2. Diagnóstico Contexto Nacional Presentación del Objeto de Estudio Problemática del Objeto de estudio; Se supone que existe relación entre las variables, pero no se ha hecho un estudio para verificarlas Síntomas Ausencia de Información 4. Control de Pronósticco (Necesidad de hacer el Estudio) 3. Pronóstico - Consecuencias PLANTEAMIENTO

25. Formulación del Problema Se Fundamenta en el Título de la investigación Como una Afirmación Como una Interrogante Sistematización del Problema PLANTEAMIENTO Puede Realizarse Puede Incluir

26. Objetivos de la Investigación Verbo en Infinitivo Variables Objeto de estudio Objetivo General

27. Objetivos de la Investigación Verbo en Infinitivo Dimensión De la Variable Objeto de estudio Objetivos Específicos (Evaluación)

28. Objetivos de la Investigación Verbo en Infinitivo Etapas del Diseño Objeto de estudio Objetivos Especificos (Diseño)

29. Objetivos de la Investigación Verbo en Infinitivo Dimensión de la Variable 1 Objeto de estudio Objetivos Específicos (Correlaciones) Verbo en Infinitivo Dimensión de la Variable 2 Objeto de estudio Verbo en Infinitivo Relación entre Variables Objeto de estudio

30. Listado de Verbos a ser utilizados en la elaboración de objetivos en Estudios Evaluativos, Análisis, Diagnósticos Analizar: Situaciones, Fenómenos, Eventos, Factores, Características, Causas, Consecuencias. Describir: Características, Funciones, Perfiles Determinar: Grado de Adecuación, Incidencia, Patrón, Estilo, Grado de Relación, Correlación, Asociación, Presencia, Ausencia, Grado de Efectividad del Tratamiento.

31. Listado de Verbos a ser utilizados en la elaboración de objetivos en Estudios Evaluativos, Análisis, Diagnósticos Diagnosticar: Situaciones, Fenómenos, Eventos, Factores, Características. Establecer: Relaciones, Modelo, Correspondencia, Discrepancia, Asociaciones. Evaluar: Procesos, Planes, Programas, Estrategias,Grado de Efectividad, Eficacia, Eficiencia. Identificar: Influencias, Factores, Limitantes, Efectos, Causas.

32. Listado de Verbos a ser utilizados en la elaboración de objetivos en Diseños Todos Los Anteriores Detectar: Necesidades. Diseñar: Estrategias, Tácticas, Planes, Modelos, Instrumentos, Programas. Elaborar: Procedimientos, Descripciones, Normas.

33. Listado de Verbos a ser utilizados en la elaboración de objetivos en investigaciones correlacionales DETERMINAR: Grado de adecuación, incidencia, patrón, estilo, grado de relación, correlación, asociación, presencia, ausencia y grado de efectividad del tratamiento ESTABLECER: Relaciones, modelo, correspondencia, discrepancias y asociaciones. I DENTIFICAR: Influencias, factores, limitantes, efectos y causas.

34. Justificación De La Investigación Conveniencia: ¿Para qué sirve? Relevancia Social: ¿Cuál es la relevancia para la sociedad? Implicaciones Prácticas: ¿Ayudará a resolver un problema práctica? Valor Teórico: ¿Ayudará a desarrollar o apoyar una teoría? Utilidad Metodológica: ¿Puede servir de guía para otras investigaciones.

35. Delimitación De La Investigación ¿Dónde se va a realizar el trabajo? ¿En qué período de tiempo se va a realizar? ¿En cuál área de estudio? ¿Cuáles autores serán utilizados?

36. CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA FUNDAMENTACIÓN LEGAL DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS SISTEMA DE VARIABLES

37. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN RELACIONADOS CON LAS VARIABLES INVESTIGACIONES RECIENTES (PREFERIBLEMENTE)

38. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN autor del trabajo año de presentación del trabajo); título del trabajo propósito del trabajo de investigación; fundamentos teóricos Tipo de investigación; metodología utilizada Población; instrumentos resultados obtenidos importancia o utilidad para su estudio.

39. RELACIÓN TEÓRICA ENTRE LAS VARIABLES TIPO DE INVESTIGACION SI SE PUEDE BASES METODOLÓGICAS INDICADORES EVALUACIONES DISEÑOS MODELO PARA EVALUAR SIGNIFICADO DE LA EVALUACION MODELO PARA DISEÑAR ALCANCE DEL DISEÑO

40. BASES TEÓRICAS OBJETIVO GENERAL VARIABLE OBJETO DE ESTUDIO FUNDAMENTOS TEÓRICOS MARCO REFERENCIAL (RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN– OPCIONAL)

41. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DIMENSIONES DE LA VARIABLE VARIABLE 1 PUNTOS O ASPECTOS A CONSIDERAR CON RESPECTO A LA VARIABLE SUBPUNTOS O ASPECTOS A CONSIDERAR BASES TEÓRICAS INDICADORES

42. SISTEMA DE VARIABLES E INDICADORES MODELO 1 MODELO 2 DEFINICIÓN NOMINAL (NOMBRE DE LA VARIABLE) DEFINICIÓN CONCEPTUAL (CONCEPTO DE LA VARIABLE, SEGÚN UN AUTOR) DEFINICIÓN OPERACIONAL (MEDICIÓN DE LA VARIABLE, INDICADORES, INDICADORES MAS INSTRUMENTOS) OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE VARIABLE DE ESTUDIO (NOMBRE DE LA VARIABLE) DEFINICIÓN CONCEPTUAL (CONCEPTO DE LA VARIABLE, SEGÚN UN AUTOR) DEFINICIÓN OPERACIONAL (MEDICIÓN DE LA VARIABLE, INDICADORES, INDICADORES MAS INSTRUMENTOS) OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE

43. OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE OBJETIVOS ESPECIFICOS VARIABLE DIMENSIONES INDICADOR

44. PARA IDENTIFICAR UNA DIMENSIÓN EN EL OBJETIVO ESPECÍFICO: ELIMINAR VERBO EN INFINITIVO ELIMINAR OBJETO DE ESTUDIO EJEMPLO DETERMINAR EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS CLIENTES DE ÓPTICA CARONÍ

45. CATEGORIAS TÉCNICAS DESDE EL PLANTEAMIENTO TÉRMINOS BÁSICOS DEBE SUSTENTARSE TÉRMINOS BÁSICOS AUTOR, AÑO, PÁGINA ORDEN ALFABÉTICO

46. PARA IDENTIFICAR EL INDICADOR EL INDICADOR ES UNA UNIDAD DE MEDIDA DE LA DIMENSIÓN QUE PERMITE ABORDAR EMPÍRICAMENTE LA VARIABLE

47. PASOS A SEGUIR PARA IDENTIFICAR LOS INDICADORES IDENTIFICAR CADA UNO DE LOS PUNTOS EXISTENTES EN LAS BASES TEÓRICAS RELACIONADOS CON LAS DIMENSIONES DE LA VARIABLE LEER DETENIDAMENTE EL TEXTO RELACIONADO CON LA DIMENSIÓN IDENTIFICAR LAS CATEGORÍAS, TÉRMINOS O PALABRAS CAVE EXISTENTES EN EL TEXTO ELABORAR EL CUADRO DE OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE UBICAR LAS CATEGORÍAS, TÉRMINOS O PALABRAS CLAVE SELECCIONADOS EN LA COLUMNA DE LOS INDICADORES VERIFICAR LA PERTINENCIA DE LAS CATEGORÍAS, TÉRMINOS O PALABRAS CLAVE SELECCIONADAS COMO UNIDADES DE MEDIDA