El documento explica los conceptos básicos de la investigación científica como la elección de un tema, la formulación de objetivos y preguntas de investigación, y el establecimiento de una metodología. Describe las etapas del proceso de investigación incluyendo la revisión bibliográfica, la formulación de hipótesis, el desarrollo de un marco teórico y la selección de una metodología. Finalmente, destaca la importancia de definir objetivos específicos para guiar el estudio.

1. INVESTIGACION

2. ¿Qué es investigar? • Descubrir • Inquirir • Averiguar • Hacer diligencias para descubrir algo

3. ¿Cómo investigar? • Elegir un tema • Plantear un problema de investigación (es un hecho fenómeno o situación que incita a la reflexión y al estudio) - Enunciar el problema (exponer el estado de la cuestión) - Formular el problema (pregunta general y preguntas específicas) • Establecer objetivos de investigación (describir, relevar, evaluar, conocer, analizar, explicar, comprender etc.

4. Metodología Teoría de los procedimientos generales de investigación • Describe características que adopta el proceso general del conocimiento científico • Identifica etapas o componentes de un determinado proceso

5. PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA • Se sustenta en tres preguntas básicas: ¿Qué investigar? TEMAS ¿Para qué investigar? PROPÓSITOS ¿Cómo investigar? DISEÑO

6. Elección de un tema de investigación Existir interés sobre algún asunto • Existencia de algún problema • Preocupación por mejorar algo • Dudas sobre algún tema • Necesidades identificadas – Que se expresan en preguntas, interrogantes, resumiendo toda la problemática.

7. Etapas o fases básicas del proceso de investigación científica Selección del tema • Identificación y formulación del problema de investigación • Planteamiento de objetivos generales y específicos • Elaboración del marco teórico (bibliografía, hipótesis, conceptos claves) • Elección de un diseño • Trabajo de campo • Análisis e interpretación • Redacción de un informe

8. Fuentes de ideas Necesidad de algo • Experiencia y reflexión personal sobre algún tema relacionado con la sociedad • La consulta a otros (estudiantes, profesores, tomando nota de lo que dicen) • Práctica y experiencia profesional • Lectura reflexiva y crítica de libros, revistas especializadas. • Participación activa en congresos, seminarios, conferencias, discusiones, etc.

9. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PROBLEMA DESCRIPCION DELIMITACION CAUSAS EFECTO

10. Estructura del proyecto de investigación Título Dedicatoria Agradecimiento General Índice De cuadros de gráficos Introducción Planteamiento Problema Formulación Objetivos Justificación de la investigación

11. Antecedentes Bases teóricas Definición de términos General Nula Marco Hipótesis Descriptiva Teórico Causal Estadística Alternativa Variable Independiente Dependiente

12. Diseño Marco Población y muestra Metodológico Técnicas e instrumentos de recolección de datos Técnicas de procesamiento de datos Limitaciones Resultados Análisis de los resultados Del marco teórico Conclusiones Del marco metodológico Del análisis de los resultados De la comparación de las hipótesis Recomendaciones Recomendaciones Bibliografía Anexos

13. OBJETIVOS

14. OBJETIVOS Son la guía del estudio El objetivo general indica lo que pretendemos realizar en nuestra investigación. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulación de objetivos específicos, los cuales indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación.

15. . EVITA DESVIACIONES DEBEN SER CLAROS Y CONCRETOS SEÑALAN EL RUMBO Y CAMINO OBJETIVOS

16. La respuesta es = Objetivos ¿Para qué investigar?

17. . Objetivo específico + Objetivo específico Objetivo general + Objetivo específico

18. LO QUE SE PRETENDE ALCANZAR SON LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS CONSTITUYEN TAREAS CENTRALES LOS OBJETIVOS DEBEN SER EVALUADOS EN CADA ETAPA PARA CONOCER LOS NIVELES DE RESULTADOS

19. Situaciones más concretas Punto central de referencia Elementos del objetivo general La cantidad de los objetivos no está limitado Objetivos específicos

20. Recopilar Exponer Presentar Primer Objetivo Describir Extender Ampliar Desarrollar Evaluar Segundo Objetivo Analizar Precisa Profundizar Proponer Tercer Objetivo Aplicar Utilizar Concretar

21. Verbos que se pueden utilizar Reproducir, describir, enumerar , identificar, seleccionar, determinar, explicar, demostrar, definir, ejemplificar, clasificar, generalizar, adaptar, calcular, reparar, medir, elegir, transformar, relacionar, utilizar, localizar, resolver, confeccionar, diseñar, extender, reconstruir, planear, especificar, reconocer, expresar, diferenciar, localizar, detectar, desarrollar, interpretar, examinar, organizar, formular, componer, integrar.

22. Problema Uso adecuado de las tecnologías educativas virtuales por los estudiantes de la EMI Santa Cruz OBJETIVO GENERAL Explicar la incidencia del uso de las Tecnologías Educativas virtuales en el rendimiento académico de los estudiantes de primer semestre de la EMI Santa Cruz

23. OBJETIVOS ESPECIFICOS - Describir el perfil de los estudiantes de primer de la EMI Santa Cruz. Identificar las estrategias de enseñanza de los docentes. Describir los medios didácticos utilizados por los docentes de la EMI. Identificar los medios tecnológicos utilizados por los estudiantes. Determinar la importancia de las tecnologías educativas virtuales en educación Determinar las condiciones existentes para la implementación de las tecnologías educativas virtuales.

24. HIPÓTESIS

25. HIPOTESIS Son tentativas de explicación de los fenómenos a estudiar Se formulan al comienzo de una investigación mediante una suposición o conjetura verosímil Debe ser probada por la comprobación de los hechos. Componente básico, fundamental y la columna vertebral de la investigación Eslabón entre la teoría y la investigación

26. Proposiciones afirmativas Explica hechos y fenómenos del problema Delimita y orienta la investigación Es una conjetura Respuesta anticipada Es provisional sujeta a verificación Predice el comportamiento de las variables No todos los trabajos requieren de una hipótesis

27. REQUISITOS PARA LA HIPOTESIS Conceptualmente claras y concisas Específica Susceptible a verificación Corresponde a una teoría formalmente correcta Fundamentada y apoyada con teoría Verificable, contrastarble en la práctica Debe ser operacional y claramente formulada

28. REQUISITOS PARA LA HIPOTESIS Referirse a una situación social real Variables comprensibles Relación de variables debe ser clara y lógica. Nivel optimo de generalización y ser específica Que permita desagregar las operaciones y predicciones Poseer referencia empírica (juicio de valor) Verificación empírica y refutabilidad

29. TIPOS DE HIPÓTESIS 1.- Hipótesis de Investigación. 2.- Hipótesis Nulas. 3.- Hipótesis Alternativas. 4.- Hipótesis Estadísticas.

30. DE INVESTIGACIÓN Hipótesis central de investigación, también se denomina Hipótesis de Trabajo; todo lo expresado en relación a las hipótesis es válido para ésta, debe cumplir con todos los requisitos mencionados. Se simboliza como Hi ó ( H1, H2, H3) si son varias. se clasifican en cuatro tipos según la naturaleza del estudio: Descriptiva, Correlacional, Diferencia Entre Grupos, Causal

31. HIPÓTESIS DESCRIPTIVA Se centra en la descripción del valor de las variables que se observarán en un contexto. Por ejemplo: “El número de atenciones psicopedagógicas aumentará en los estudiantes de las grandes ciudades del país.” Una conjetura que describe lo que va a ocurrir con las atenciones psicopedagógicas en las grandes ciudades del país.

32. HIPÓTESIS CORRELACIONAL Específica relaciones entre dos o más variables. Por ejemplo: “La inteligencia está relacionada con la memoria.” “ La inteligencia, la memoria y las calificaciones obtenidas están relacionadas en estudiantes universitarios”. En ambas situaciones se determinan relaciones entre las variables. También pueden expresar como se encuentran relacionadas las variables. Para ello habitualmente se usan fórmulas tales como: “ A mayor X, mayor Y” “ A mayor Y, mayor X” “ A mayor X, menor Y” “ A menor Y, mayor X” Se simbolizan: “ X----------------Y” Por ejemplo: “A mayor cantidad de horas destinadas al estudio y ejercitación de la asignatura Cálculo, mayor posibilidad de obtener buen rendimiento”.

33. HIPÓTESIS DE DIFERENCIA ENTRE GRUPOS Se utilizan en investigaciones cuyo fin es comparar grupos, su planteamiento sólo será posible en casos en que se cuente con dos o más grupos factibles de ser comparados. Por ejemplo: “El rendimiento de los estudiantes que ingresan a la EMI y que han cursado bachillerato en colegio privado será mejor que los que estudiaron en un colegio fiscal” .

34. HIPÓTESIS CAUSAL Establecen relaciones de causalidad; las hipótesis no sólo afirman relaciones entre dos o más variables, sino que además las relaciones son de causa y efecto. A las supuestas causas se les conoce como “variables independientes” y a los efectos que provocarían como “variables dependientes”.

35. HIPÓTESIS NULA Sirve para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación, si se rechaza la nula se está confirmando la de investigación. Ayuda a clarificar la hipótesis de investigación. Se simboliza: Ho Por ejemplo: “ No hay relación entre la autoestima y el temor de logro”. Si rechazamos esta hipótesis significa que se está aceptando la hipótesis de investigación.

36. HIPÓTESIS ALTERNATIVA Posibilidades “alternas” a la hipótesis de investigación y nula: ofrecen descripción o explicación distinta. Es una alternativa de respuesta distinta a las planteadas por ellas. Se simbolizan como Ha. Por ejemplo: Hi: “El curso B obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas entre 5,0 y 5,5. Ho: “El curso B no obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas entre 5,0 y 5,5. Ha: “El curso B obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas sobre 5,5”. Ha: “El curso B obtendrá en la segunda prueba de Cálculo un promedio de notas bajo 5,0”.

37. HIPÓTESIS ESTADÍSTICA Corresponde a la transformación de las hipótesis de investigación, nula y alternativa en símbolos estadísticos. Se puede formular sólo cuando los datos que se van a recolectar y analizar para probar o rechazar las hipótesis son cuantitativos (números, porcentajes, promedios). Por ejemplo: “ El promedio semestral de alumnos de la EMI que aprueban todas sus asignaturas es mayor al 80%”. Hi: (signo promedio - signo mayor que -80%).

38. VARIABLE Es una propiedad que puede variar La variación es susceptible de medirse Es un aspecto o dimensión de un fenómeno, que tiene la propiedad de asumir distintos valores cuantitativos y cualitativos

39. MARCO TEÓRICO

40. MARCO TEORICO CONJUNTO DE LEYES CIENTÍFICAS ORDENADAS Y ESTRUCTURADAS Ayuda a describir el problema en forma mas amplia Debe existir un orden lógico Abarca axiomas y postulados Recopilación, exposición, análisis critico de las teorías conocidas. Guía como se debe realizar el estudio

41. ADOPCIÓN DE UNA TEORIA Asumir una teoría propia del investigador ante: Una teoría amplia Varias teorías Pedazos de teorías, empírica Guías o ideas vagamente desarrolladas No fraccionar demasiado la teoría, debe existir una secuencia lógica Partir de aspectos generales hasta llegar a lo particular La teoría es útil cuando permite describir explicar y predecir un fenómeno

42. MARCO CONCEPTUAL Define el significado de términos utilizados con frecuencia La relación del marco teórico y el conceptual ayuda a delimitar el problema.

43. REVISION BIBLIOGRAFICA Fuentes de información * Libros. * Enciclopedias * Revistas especializadas * Bases de datos * Bibliotecas virtuales

44. FUENTES PRIMARIAS FUENTES DE PRIMERA MANO Libros Antologías Artículos de publicaciones periódicas Monografías Tesis Documentos oficiales Trabajos de conferencias Artículos de prensa Testimonio de expertos Películas Documentales y video cintas

45. FUENTES SECUNDARIAS Documentos reprocesados de la información de primera mano FUENTES TERCIARIAS O AUXILIARES Fuentes no documentales Títulos de revistas Publicaciones periódicas Boletines

46. RECOPILACION DE LA INFORMACION Uso de fichas Hojas sueltas Hojas electrónicas Grabaciones Libretas Cuadernos

47. UTILIDAD DE LAS FICHAS Para tomar ideas básicas  De resumen de una referencia  Para tomar cifras  De ideas y la opinión del investigador

48. BIBLIOGRAFIA Lista del textos utilizados, tiene la finalidad de • Mostrar en orden alfabético los autores • Título de la obra • Editorial • Año de edición • Edición

49. Usos de la bibliografía Para generar preguntas interesantes en un tema a investigar. Para conocer si el tema es pertinent e a una disciplina en cuanto: la ide a de la que se trata, si puede hacer aportes teóricos o prácticos, si está planteada en forma delimitada .

50. Cómo citar la bibliografía Libros : Autor/es. Título . Editorial; Ciudad; Año. Artículos de revista : Autor/es. “Título”. Revista Año mes; Volumen (Número): Primera página-Ultima Página. Material Electrónico: Idem revistas , Diponible en :URL: http://www...........

51. Citas bibliográficas en el informe Citas textuales Se copian lo que dice un autor y van entre comillas. Al final del párrafo se cita al autor, año y página. Por ej: “ La empresa moderna” (Drucker, 1997: 32)

52. Citas bibliográficas en el informe Citas de referencia Se interpreta lo que dice un autor y se le da el tratamiento personal. Al final del párrafo se cita al autor, año y página. Por ej: Se generó un nuevo modelo de empresa (Drucker, 1997: 32)

53. METODOLOGÍA Método Se entiende como el recorrido a través de un camino Es un procedimiento o camino viable para llegar a un fin Forma de lograr un objetivo Clasificación Métodos del conocimiento teórico Métodos del conocimiento empírico.

54. METODO CIENTIFICO Camino que conduce al conocimiento Es un elemento necesario de la ciencia. Manera de alcanzar un objetivo Procedimiento ordenado para el logro de un fin

55. METODO EMPÍRICO Conocimiento vulgar Transmitido de generación en generación Camino que conduce al conocimiento No tiene sustento teórico Es difícil de comprobar científicamente

56. METODOS UTILIZADOS OBSERVACION ANALISIS DEDUCTIVO INDUCTIVO ANALISIS Y SINTESIS ESTADISTICO

57. TÉCNICAS Instrumentos Herramientas (Utilizados en los métodos y procedimientos ALGUNAS TECNICAS Análisis documental Entrevista Cuestionario Relevamiento de la Información

58. PROCEDIMIENTOS Conjunto secuencial e interrelacionado de métodos y técnicas utilizados para la recopilación de la información, análisis y evaluación además de la interpretación de los resultados

59. CONCLUSIONES Indicar a qué conclusiones se llegó con respecto a la información investigada, puntualizando los elementos principales. RECOMENDACIONES Realizar sugerencias a cerca de otras investigaciones que se pueden realizar con referencia al tema

60. INTRODUCCIÓN Expresar brevemente el tema – asunto sobre el cual trata el trabajo realizado, indicar dón y cuando se realizó breve resumen del contenido. Describir brevemente los objetivos, las técnicas e instrumentos utilizados