8 medios de comunicacion social
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El documento habla sobre los medios de comunicación social y su impacto en el desarrollo humano según Manuel Castells. Internet ha roto distancias y aumentado los sistemas de comunicación, pero también ha creado nuevas identidades sociales y subculturas. Los docentes deben identificar cómo esto afecta la formación de identidad cultural en los estudiantes y la sociedad.
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Una sociedad de la información es aquella en la que las tecnologías que facilitan la creación y distribución de información juegan un papel importante. Aunque la noción surgió como aspiración política, la realidad es que la sociedad de la información solo existe en la imaginación de los tecnólogos utópicos. El concepto ha sido influenciado por diferentes teorías como la sociedad post-industrial y la sociedad del conocimiento.
C U L T U R A G L O B A L, C I U D A D A NÍ A Y E D U C A C IÓ N ( Santa...
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Este documento discute los conceptos de cultura global, ciudadanía y educación. Explica cómo la modernidad y la nación dieron forma a la escuela y la profesión docente. Luego analiza cómo la globalización está desconectando la economía del estado y la ciudadanía de la cultura. Finalmente, propone que la educación debería construir una comunidad moral humana separando la ciudadanía de la nacionalidad y creando microcosmos sociales en las escuelas que separen la ciudadanía de la cultura.Cultura de masas
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Tema 7 construcción estatal de subjetividad
Tema 7 construcción estatal de subjetividadCÁTEDRA DE PEDAGOGÍA. / Uni. Nac. de Lomas de Zamora (Bs.As. Argentina)
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No cabe ninguna duda de que nos encontramos inmersos en tiempos de cambio propiciados por la continua reinvención de modelos de vida que mantienen en común la supremacía del espíritu acrítico y la indolencia social. El mundo se ha polarizado, los conflictos emergentes se enquistan, las diferencias existentes entre ricos y pobres, y entre países ricos y países pobres se acrecientan, los procesos de exclusión se aceleran y cada vez son más las poblaciones que se ven afectadas. Y todo ello, debido a una forma muy peculiar de ver el mundo y sus relaciones, la denominada globalización; globalización de todo, menos del reparto de bienes, de riquezas, de justicia, de calidad de vida. Creemos que la educación, debe abordar estas situaciones necesariamente con un compromiso ético, que permita intervenir, no desde la hegemonía social, cultural, educativa y económica, sino que, partiendo de una reflexión y un posicionamiento en defensa de la igualdad y el respeto a la diversidad, opte por intervenir de manera autónoma y crítica en la realidad que nos rodea.
Comunicación
Este documento resume las principales teorías sobre la comunicación desde el siglo XX. Comienza con las escuelas estadounidenses que veían a los receptores como pasivos e influenciables por los medios. Luego presenta teorías que ven a los receptores como más activos y contextualizan la comunicación. Finalmente, introduce la teoría de la dependencia desde América Latina, que analiza la relación desigual entre países productores y consumidores de contenidos.
FORO DE CONTENIDO Nº2: IMAGINARIO CIVILIZADOR E IMAGINARIO NORMALISTA
El documento describe la visión del sistema educativo en la Argentina a mediados del siglo XIX. Se veía a la escuela como una "fábrica de instrucción" cuya función era preparar a los estudiantes para el trabajo y convertirlos en ciudadanos que contribuyan al "orden y progreso" de la nación. Esta visión positivista buscaba civilizar a la población a través de una educación normalizada y estandarizada impartida por maestros capacitados, con el apoyo de leyes y recursos estatales.
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La nacion
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Umberto eco kareleym pot
El documento resume los principales argumentos presentados por Umberto Eco en su obra "Apocalípticos e integrados" sobre la cultura de masas y los medios de comunicación. Por un lado, están los "apocalípticos" que ven la cultura de masas como perjudicial, y los "integrados" que consideran que cumple funciones democráticas. Eco analiza las acusaciones de ambos lados pero concluye que el problema radica en que los medios son manejados por grupos económicos con fines de lucro más que culturales.
Sociedad de la informacion
El documento analiza el concepto de "sociedad de la información", describiéndola como una sociedad donde las tecnologías de la información juegan un papel importante en actividades sociales, culturales y económicas. Sin embargo, señala que el término es más político que teórico y que en realidad no existe una sociedad de la información como tal, sino que es una aspiración utópica. También explora los orígenes e influencias ideológicas del concepto y cómo ha evolucionado hacia el de "sociedad del conocimiento".
12. de la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento
12. de la sociedad de la información a las sociedades del conocimientoMtra. Alma Maite Barajas Cárdenas
Este capítulo describe la transición de la sociedad de la información a las sociedades del conocimiento. Argumenta que las sociedades del conocimiento deben enfocarse en crear y aplicar conocimientos para promover el desarrollo humano de forma inclusiva y solidaria. También enfatiza la importancia de los derechos humanos, especialmente la libertad de expresión, para el éxito de las sociedades del conocimiento.Conectados desconectados
El documento describe cómo la subjetividad humana se forma a través de las categorías simbólicas de la cultura. Explica que las sociedades han evolucionado de una disciplinaria a una de control, donde las instituciones ya no delimitan espacios y lo público y privado se entremezclan. También analiza cómo ha cambiado la relación entre el Estado-ciudadano y el mercado-consumidor. Finalmente, plantea el desafío para los educadores de revisar las categorías que transmiten y estimular un pensamiento crítico y reflexivo en los estudiant
Tema 4 2°14 la cuestión social hoy
El documento discute la noción de hegemonía y cómo se produce en la sociedad actual. Explica que la hegemonía ya no requiere acciones explícitas de inculcación como en el primer capitalismo, sino que se logra a través del peso de factores como el desempleo, el hambre y la creencia en la superioridad del mercado. También analiza cómo el debilitamiento de instituciones como la escuela pública no significa una pérdida de interés en la hegemonía por parte de las clases dominantes, sino un intento de reemplazarlas
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El documento analiza el narcisismo en la sociedad contemporánea y sus implicancias. El narcisismo genera un debilitamiento de las ideologías y compromisos políticos y religiosos, así como una valorización de lo subjetivo por sobre lo objetivo. Esto, sumado a la cultura de la personalidad y el culto al cuerpo, conduce a una sociedad individualista donde prima la competencia y la indiferencia hacia los demás.
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TEMA 4.Tenti
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Ponencia Hugo Aguirre, "La Comunicación como derecho de todos en el marco de ...
Este documento discute la importancia de la comunicación para establecer una cultura de legalidad en el Perú. Argumenta que la comunicación puede contribuir a la legalidad al instalar sentidos comunes, generar acuerdos y establecer flujos comunicacionales que guíen la convivencia social. Sin embargo, señala que actualmente hay débil institucionalidad, inequidad y concentración mediática en el Perú, lo que dificulta que la comunicación cumpla plenamente este rol. Propone la creación de observatorios mediáticos para vigilar el contenido y prom
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El documento resume los principales instrumentos y formas de ejercicio del poder, incluyendo costumbres, tradiciones, persuasión, manipulación y coerción. También analiza los pensamientos de figuras como Maquiavelo, Hobbes, Locke, Weber, Gramsci y Bourdieu sobre el estado, el contrato social y la dominación económica. Finalmente, discute cómo la diversidad puede conducir a desigualdades y conflictos sociales, culturales y económicos.
Perspectiva sociopolítica 2010 lista
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La visibilidad de la sociedad civil internacional, sustento del movimiento c...
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Marxismo y comunicación
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Clases sociales
El documento describe los diferentes elementos y conceptos relacionados con las clases sociales y la opinión pública. Explica las clases sociales, los indicadores de clase social, y los tipos de clases incluyendo las clases altas, medias, trabajadoras y la subclase. También describe los líderes de opinión pública, sus características, y algunos ejemplos de líderes de opinión en México. Finalmente, menciona brevemente los grupos de opinión y la religión como factores que influyen en la opinión públic
Conciencia posible
El documento discute el concepto de "máximo de conciencia posible" acuñado por Lucien Goldman. Explica que existen dos tipos de conciencia - la conciencia real basada en la realidad inmediata, y la conciencia posible que permite cambiar esa realidad transmitiendo nueva información. La conciencia posible está determinada por el desarrollo de las fuerzas productivas y representa el marco para modificaciones a la conciencia real de un grupo.
Conceptos sociales (1)
Este documento trata sobre la estratificación social y los diferentes criterios que se utilizan para clasificar a las personas en grupos sociales. Explica que biológicamente se considera la edad, el género y otras características, mientras que socialmente se tienen en cuenta la clase, la nacionalidad y la ocupación de las personas. Además, detalla algunas leyes que usan estos criterios de estratificación y ofrece definiciones de conceptos clave como clase social, nación, hombre-masa y otros.
Diapositiva clases sociales
Las clases sociales surgieron con la aparición de la propiedad privada y la apropiación de recursos por grupos exclusivos para mantener su poder y privilegios. A medida que las sociedades se hicieron más complejas, las clases sociales se definieron por factores económicos, políticos y sociales. Latinoamérica sufrió durante décadas el saqueo y la esclavitud masiva que beneficiaron a unos pocos en detrimento de la mayoría.
Cultura, historia, méxico!
Este documento resume la historia de México desde la independencia hasta la actualidad, destacando las contribuciones de figuras históricas como Juan de Dios Bátiz Paredes, quien fundó el Instituto Politécnico Nacional, y José María Morelos, héroe de la independencia. También describe un proyecto escolar realizado por estudiantes sobre estos temas utilizando recursos tecnológicos como enlaces de internet y videos.
Visión sociologica sobre los medios de comunicación
Este documento presenta una visión sociológica sobre los medios de comunicación en el sistema capitalista. Explica que la cultura es simbólica y que los medios masivos de comunicación tienen implicaciones socioculturales relacionadas con el contexto. También describe las diferentes escuelas teóricas sobre los medios de comunicación desde una perspectiva sociológica y cómo los objetivos y la tecnología de los medios han evolucionado a lo largo del tiempo.
9. 9-4 Consolidación de las clases media
El documento describe la historia y desarrollo de la clase media en América Latina y Europa. Explica que la clase media surgió en el siglo XVIII y estaba integrada principalmente por profesionistas y comerciantes. En Europa, la clase media comenzó a desarrollarse con la Revolución Industrial en el siglo XIX. La clase media moderna emergió en el siglo XX, inicialmente en Estados Unidos, a medida que nuevas industrias permitieron mayores salarios para los trabajadores.
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Sociologia final
Los medios de comunicación reflejan la globalización y permiten la comunicación a escala global. Aunque algunos sectores de la información y la cultura fueron controlados por pocas empresas, los medios tradicionales se han adaptado a las nuevas tecnologías. Los medios ayudan a intercambiar información y mantener a las personas comunicadas con los sucesos a nivel nacional e internacional.
Identidad, cultura y metropolitanismo global
Este documento trata sobre la comunicación y las relaciones internacionales. Explica conceptos clave como cultura, comunicación intercultural y comunicación masiva. Describe las características de la globalización como la polarización, el carácter multidimensional y las consecuencias como la revolución cultural. También analiza los tipos de comunicación intercultural y los factores que inciden en el proceso de comunicación masiva como las agencias noticiosas y los tratados internacionales.
La sociedad del conocimiento desigual
Este documento describe los cambios en la sociedad y la economía hacia una Sociedad del Conocimiento desigual, incluyendo la transición del capitalismo fordista al capitalismo cognitivo, el surgimiento del ciberespacio y las redes sociales, y el papel creciente pero desvalorizado del conocimiento (capital cognitivo) y el trabajo intelectual (cognitariado). También analiza las paradojas que surgen de la convergencia tecnológica y la doble naturaleza de la comunicación en esta nueva sociedad.
Globalización y cultura
El documento analiza el impacto de la globalización en la esfera cultural. La globalización es un fenómeno histórico de integración mundial impulsado por el capitalismo y las tecnologías. Ha debilitado las utopías colectivas y ha globalizado el consumismo, el individualismo y el éxito como medida del valor personal. También ha llevado a la despolitización de los ciudadanos y a la expansión de la cultura estadounidense a nivel global. Sin embargo, se necesitan políticas para respetar la diversidad cultural y promover
Gorostiaga Hacia Una Prospectiva Participativa
Preguntas para el curso Desarrollo Humano en un Mundo Globalizado a partir del texto de Xabier Gorostiaga S.J. Hacia una prospectiva participativa: Esquema Metodológico. (copa de champagñe). Diana Vinay otoño 2006
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- 1. MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Desarrollo humano y medios de comunicación MANUEL CASTELLS Socialización de la era de la comunicación INTERNETRuptura Satisfacer una necesidad informativa inmediata Estados Unidos: Después de la guerra fría, lo comercializa como medio de comunicación global. Acorta distancias Aumentar el sistema de comunicación Control, diversificación y amalgamiento social (Castells) Comunicación virtual Líneas COMPORTAMIENTO comunicación IDENTITARIA Re acomodos Países que llegan tarde, por cuestiones económicas y son excluidos Países legitimadores que van a reconfigurar las identidades sociales Países en resistencia por las ideologías, principalmente, religiosas y políticas Con un replanteamiento de no inserción social informativa
- 2. IDENTIDADES SUBTERRENALES Sociedad que existe en internet Sostenida por un grupo de personas con capacidades económicas muy altas. Personajes imaginarios GENERAN UN NO CONSUMOSostienen un sistema neoliberalConsumismo Múltiples identidades DESENCANTAMIENTO EDUCACIÓN Identidades alternativas Docentes debe identificar ¿Cuáles son los procesos de identidad cultural en los cuales están sosteniendo y haciendo su formación? ¿Qué se entiende por desarrollo humano? POLÍTICA - Esperanza de vida - Logros educacionales - Distribución monetaria
- 3. ACTIVIDADES Ve el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=oIUo51qXuPQ Desde la perspectiva de Isaac Asimov y analizando el contenido de esta sesión, reflexiona sobre los siguientes puntos - ¿Cómo identificarías a los educandos, en esta nueva sociedad de conocimiento, cual crees que este siendo su función? - ¿Cómo nos estamos moviendo en las esferas informativas? - ¿Cómo afecta esto en tu vida diaria profesional y/o personal? Por ultimo has un cuadro comparativo en el que lo dividas en tres tópicos: La sesión, Isaac Asimov y tú vida, y has una comparación del efecto del internet en la socialización de acuerdo a estos tres puntos. Para que puedas recurrir al libro citado en el video, puedes entrar a este link: http://www.felsemiotica.org/site/wp-content/uploads/2014/10/LA_SOCIEDAD_RED-Castells-copia.pdf