derechos humanos

1. ¿Qué son los derechos
humanos?
¿Cuándo se crearon y por
qué?
¿Los conocemos?

2. ¿A qué venimos al colegio?
¿Qué venimos a aprender?
“El contexto nacional de una ciudadanía más activa
y consciente de sus derechos, pero a la vez más
desapegada de las formas tradicionales de
participación y canalización de demandas, nos
lleva a reflexionar sobre qué estamos aportando
a esos procesos desde las escuelas, como
instituciones clave de socialización. La educación
tiene un rol social que no podemos eludir en la
formación de personas plenas, ciudadanos y
ciudadanas integrados/as y responsables,
conscientes de sus propios derechos humanos y
los de las demás personas.”

3. Los derechos humanos no son solo
normas, son…
“también un referente ético que orienta nuestra conducta
y alimenta un conjunto de valores, particularmente los
de igualdad, justicia y verdad. Bajo estos valores
establecemos formas de relacionarnos con las demás
personas, tomamos decisiones sobre conflictos, el uso
o repartición de los recursos con que contamos o sobre
nuestro propio destino personal, familiar y profesional.
Los derechos humanos representan también un horizonte
utópico, es decir, un sueño por alcanzar, que nos invita
a movilizarnos y a construir un futuro mejor.

5. CON- CIEN- CIA
• Para qué nos educamos, para qué compartimos,
para qué aprendemos.
• NUNCA DEJEMOS DE REFLEXIONAR
y ellos… ¿Cuándo?

7. ¿Cuáles son los derechos que tenemos
solo por ser humanos?

8. Derechos
• Libres e iguales
• No discriminados
• La vida
• Ninguna esclavitud
• Ninguna tortura
• Derechos en cualquier
lugar
• Somos iguales ante la ley
• Derecho a la intimidad
• Libertad de movimiento
• Vivienda
• Nacionalidad
• Familia
• Tener posesiones
• Pensamiento
• Expresión
• Reunirse en público
• Democracia
• Seguridad social
• Derechos de los
trabajadores
• A jugar
• Comida y alojamiento
• Derecho a la educación
• Vivir en un mundo justo y
libre
• Responsabilidad

9. • Para reflexionar:
– ¿Cuándo he sentido vulnerados mis derechos o los
derechos de otros?
– ¿Cuán responsable soy de que los derechos
humanos se cumplan?
– ¿Cuántas veces he vulnerado los derechos entre
mis compañeros o familiares?
– ¿Quién debe garantizar que estos derechos se
cumplan?

11. Y nuestros deberes… ¿Por qué es tan
importante el respeto en el aula?
• ¿Niños y niñas no tienen entonces deberes en
relación con el derecho a educación? Pues, claro
que sí. Sus obligaciones están relacionadas con
permitir que sus compañeros y compañeras
puedan aprender, evitando conductas o acciones
que puedan afectar ese derecho, como puede ser
el matonaje escolar, que vuelve inhóspitos los
espacios educacionales, o la interrupción
innecesaria de las clases, que impide al resto del
curso concentrarse, escuchar o entender.

12. Partir por casa…

13. “El compromiso con los derechos humanos,
como actitud ética, nos debiera movilizar a
todos y todas. No se requiere ser abogado/a o
tener un cargo de poder; tampoco se requiere
ser mayor de edad. Pequeños y grandes actos
permiten hacer de nuestro entorno un lugar de
mejor convivencia, mayor respeto, más justo e
igualitario. Nadie está fuera de ese llamado a
ser defensor o defensora de derechos
humanos, y esta acción constituye tanto un
derecho como un deber de todas y cada una de
las personas.”