Este documento establece los principios y fines de la educación ecuatoriana. Describe 26 principios que orientan la educación, como la gratuidad, laicismo, interculturalidad, derechos humanos, igualdad de género, y más. También enumera 7 fines de la educación, como el desarrollo de la personalidad, identidad nacional, capacidades críticas, conciencia ciudadana, y más.
Este documento establece los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana de acuerdo a la Constitución. Describe 27 principios como la universalidad, educación para el cambio, libertad, interés superior de los niños, igualdad de género, interculturalidad, plurilingüismo, gratuidad y obligatoriedad de la educación pública. El objetivo es garantizar el derecho a la educación para toda la población y contribuir a la construcción de una sociedad justa, equitativa y libre.
Este documento establece los principios y fines de la educación en Ecuador. Define 24 principios clave como la corresponsabilidad,
motivación, evaluación, flexibilidad, cultura de paz, investigación, equidad, calidad, integralidad, laicismo, interculturalidad, identidades
culturales, plurilingüismo, pluralismo político, articulación, obligatoriedad, gratuidad, acceso, transparencia, escuelas seguras,
convivencia armónica y pertinencia. También enumera 11 fines de la educación como el desarrollo de la
Este documento establece los principios generales que sustentan y rigen las decisiones y actividades educativas en Ecuador. Describe 22 principios como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños, la atención prioritaria a grupos vulnerables, el aprendizaje permanente, la igualdad de género, la educación para la democracia, la interculturalidad, la participación ciudadana, la corresponsabilidad, la motivación, la evaluación, la flexibilidad, la cultura de paz, la investigación,
Este documento presenta los principales principios y fines de la educación ecuatoriana de acuerdo a la ley orgánica de educación. Entre los principios se encuentran la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños y niñas, la atención prioritaria a personas con discapacidad, el aprendizaje permanente, la igualdad de género, la educación para la democracia y la participación ciudadana. Los fines de la educación incluyen el desarrollo pleno de la personalidad, fortal
Este documento presenta los 22 principios generales que rigen la educación en Ecuador según la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principios se encuentran la universalidad y gratuidad de la educación, la educación para el cambio social, la libertad de aprendizaje, la atención prioritaria a grupos vulnerables, y el enfoque en los derechos, la igualdad de género, la interculturalidad y la calidad educativa. Los principios buscan garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para toda la pobl
El documento destaca la importancia de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través de una educación de calidad e intercultural que respete la diversidad, y promueva valores como la igualdad, los derechos humanos, la salud y el medio ambiente. También enfatiza el desarrollo de capacidades cívicas, productivas y científicas para que los estudiantes se inserten positivamente en la sociedad.
La educación es un derecho fundamental para todas las personas. Debe ser inclusiva, laica, con enfoque en los derechos humanos y valores como la libertad, la democracia y la igualdad. También debe promover la participación ciudadana, la interculturalidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ECUADOR-MAGALY MOSQUERAMAGGY MOS
El documento presenta los principios rectores de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador, los cuales buscan garantizar el derecho a una educación gratuita, obligatoria e inclusiva para todas las personas sin importar su origen étnico, con el objetivo de promover una sociedad diversa, intercultural y plurinacional. Algunos de los principios clave son la educación para el cambio social, el interés superior de los niños, niñas y adolescentes, la equidad e inclusión, y el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüí
Este documento establece los principios y fines generales que orientan la educación ecuatoriana de acuerdo a la Constitución. Describe 27 principios como la universalidad, educación para el cambio, libertad, interés superior de los niños, igualdad de género, interculturalidad, plurilingüismo, gratuidad y obligatoriedad de la educación pública. El objetivo es garantizar el derecho a la educación para toda la población y contribuir a la construcción de una sociedad justa, equitativa y libre.
Este documento establece los principios y fines de la educación en Ecuador. Define 24 principios clave como la corresponsabilidad,
motivación, evaluación, flexibilidad, cultura de paz, investigación, equidad, calidad, integralidad, laicismo, interculturalidad, identidades
culturales, plurilingüismo, pluralismo político, articulación, obligatoriedad, gratuidad, acceso, transparencia, escuelas seguras,
convivencia armónica y pertinencia. También enumera 11 fines de la educación como el desarrollo de la
Este documento establece los principios generales que sustentan y rigen las decisiones y actividades educativas en Ecuador. Describe 22 principios como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños, la atención prioritaria a grupos vulnerables, el aprendizaje permanente, la igualdad de género, la educación para la democracia, la interculturalidad, la participación ciudadana, la corresponsabilidad, la motivación, la evaluación, la flexibilidad, la cultura de paz, la investigación,
Este documento presenta los principales principios y fines de la educación ecuatoriana de acuerdo a la ley orgánica de educación. Entre los principios se encuentran la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños y niñas, la atención prioritaria a personas con discapacidad, el aprendizaje permanente, la igualdad de género, la educación para la democracia y la participación ciudadana. Los fines de la educación incluyen el desarrollo pleno de la personalidad, fortal
Este documento presenta los 22 principios generales que rigen la educación en Ecuador según la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principios se encuentran la universalidad y gratuidad de la educación, la educación para el cambio social, la libertad de aprendizaje, la atención prioritaria a grupos vulnerables, y el enfoque en los derechos, la igualdad de género, la interculturalidad y la calidad educativa. Los principios buscan garantizar el acceso a una educación inclusiva y de calidad para toda la pobl
El documento destaca la importancia de contribuir al desarrollo integral de los estudiantes a través de una educación de calidad e intercultural que respete la diversidad, y promueva valores como la igualdad, los derechos humanos, la salud y el medio ambiente. También enfatiza el desarrollo de capacidades cívicas, productivas y científicas para que los estudiantes se inserten positivamente en la sociedad.
La educación es un derecho fundamental para todas las personas. Debe ser inclusiva, laica, con enfoque en los derechos humanos y valores como la libertad, la democracia y la igualdad. También debe promover la participación ciudadana, la interculturalidad y el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN ECUADOR-MAGALY MOSQUERAMAGGY MOS
El documento presenta los principios rectores de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador, los cuales buscan garantizar el derecho a una educación gratuita, obligatoria e inclusiva para todas las personas sin importar su origen étnico, con el objetivo de promover una sociedad diversa, intercultural y plurinacional. Algunos de los principios clave son la educación para el cambio social, el interés superior de los niños, niñas y adolescentes, la equidad e inclusión, y el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüí
El documento presenta los principios y fines de la educación en Ecuador. Entre los principios se encuentra que la educación es un derecho fundamental para toda la población sin discriminación, y que los niños, niñas y adolescentes son el centro del proceso educativo. Los fines incluyen contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y potenciar la educación de calidad en todos los niveles para construir una sociedad justa e inclusiva.
La educación en Ecuador se rige por los principios y fines establecidos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principales principios se encuentran la universalidad, la equidad e inclusión, y la atención prioritaria a personas con discapacidad. Los fines buscan el desarrollo integral de los estudiantes, fortalecer su identidad cultural y desarrollar capacidades críticas para contribuir a una sociedad justa. La educación debe ser de calidad, pertinente y promover la igualdad sin discriminación.
Este documento establece los principios fundamentales de la educación en Ecuador. Entre ellos se encuentran: considerar a la persona humana como centro de la educación y garantizar su desarrollo integral respetando los derechos educativos de la familia, la democracia y la naturaleza; promover la igualdad entre hombres, mujeres y personas diversas; y transformar a Ecuador en un referente de educación liberadora de los pueblos.
Este documento presenta un análisis de los principios y fines de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Describe los principios de universalidad, educación para el cambio, libertad, atención prioritaria a niños con discapacidad, educación en valores, flexibilidad, equidad e inclusión. También analiza los fines de desarrollar la personalidad de los estudiantes, fortalecer la educación y las identidades culturales, y desarrollar una conciencia crítica y ciudadana para construir una sociedad justa. El documento
Ambito, Principios y Fines de la Ley Orgánica de Educación InterculturalLegi...Gabriela Sanchez
El documento presenta los principios y fines de la educación. Entre los principios se encuentran el enfoque en los derechos individuales, la igualdad de género, la educación para promover la democracia y cultura de paz, el aprendizaje en comunidad, y la participación ciudadana. Los fines de la educación incluyen el desarrollo pleno de la personalidad, el ejercicio de los derechos y cumplimiento de obligaciones, y el desarrollo de identidades culturales y nacionales de manera intercultural y plurinacional.
Este documento establece los principios y fines generales de la educación ecuatoriana. Presenta 22 principios (letras a-v) que orientan la educación en el país en áreas como la universalidad, libertad, interés superior de los niños, igualdad de género, calidad, integralidad, interculturalidad, entre otros. Luego, enumera 18 fines (letras a-r) de la educación como el desarrollo pleno de la personalidad, fortalecimiento de la identidad cultural, desarrollo de capacidades críticas, promoción de igualdades
PRINCIPIOS DE LA LEY DE EDUCACIÓN ECUATORIANAGab Love
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser un derecho universal sin discriminación, que promueva la libertad individual y la participación ciudadana. Además, debe adaptarse a las diversidades culturales y necesidades de aprendizaje de cada persona a lo largo de la vida.
Políticas Públicas y Regulación Educativa. ZuriSAguilar
En la siguiente Investigación se verán los siguientes temas:
1. Los 4 pilares de la Educación.
2. Articulo 3°
3. Estructura de los Niveles Educativos.
4. Ley General de Educación.
Ley de educacion ecuatorina FREDDY PROANOFrEdDy Proaño
El documento establece los principios y objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana. Entre ellos se encuentran garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todas las personas sin discriminación; enfocar la educación en el desarrollo de valores como la libertad, democracia y respeto a la diversidad; y concebir la educación como un proceso permanente y flexible que se adapte a las necesidades de cada persona.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la educación. Define la educación como un proceso social e individual que implica el desarrollo integral de la persona y dura toda la vida. Explora los pilares de la educación según Delors y los objetivos de acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU. Finalmente, distingue entre los tipos de educación formal, no formal e informal.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación de la Provincia de Neuquén. Establece los principios y fines de la educación provincial, como ser un derecho personal y social, y una obligación del Estado. Define el Sistema Educativo Provincial, que incluye niveles como inicial, primaria y secundaria, y modalidades como técnico-profesional y educación especial. También presenta los objetivos de la política educativa provincial y las estructuras de gobierno y gestión del sistema, como el Consejo Provincial de Educación.
Ideales y fines de la educacion ecuadorJonathan Kast
El documento describe los ideales educativos según Whitehead, como fomentar el interés por aprender, saber aplicar los conocimientos y guiar el arte de vivir. Whitehead considera que la finalidad de la educación es infundir sabiduría para usar bien los conocimientos y habilidades. Un docente comprometido debe actuar de acuerdo a estos ideales educativos y ayudar a los estudiantes a alcanzar la sabiduría.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece las normas y principios fundamentales para el sistema educativo ecuatoriano. Se basa en cuatro ejes: el ámbito educativo, los principios y fines de la educación, el sistema educativo nacional e intercultural bilingüe, y la carrera docente. Los principios incluyen el acceso universal a una educación de calidad, el respeto a la diversidad cultural, y la libertad de cátedra. Los fines son desarrollar la personalidad de los estudiantes, fortalecer las identidades culturales
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es la institución responsable de la educación de 0 a 23 años en México, con el objetivo de formar integralmente a estudiantes. La NEM se fundamenta en principios como fomentar la identidad mexicana, la responsabilidad ciudadana y el respeto a la dignidad humana. Implementará líneas de acción como la revalorización del magisterio, mejorar la infraestructura e impulsar la gobernanza participativa.
Este documento presenta extractos de la Ley General de Educación de Perú. Define la educación como un derecho fundamental y un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Describe las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo peruano, incluida la educación básica regular, alternativa y especial. También establece los principios, fines y organización de la educación peruana.
La ley garantiza el derecho a la educación intercultural en el Ecuador. Establece los principios y objetivos del sistema educativo como la universalidad, gratuidad, calidad, inclusión y participación ciudadana. Define los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes, docentes, padres y la comunidad en general respecto a la educación. Además, estructura y regula la organización del sistema educativo nacional.
Este documento resume los principios y fines de la legislación educativa ecuatoriana. Los principios incluyen garantizar la igualdad de oportunidades y trato en la educación, así como medidas contra la discriminación. Los establecimientos educativos deben ser espacios democráticos donde se ejercen los derechos humanos y se promueve la interculturalidad, equidad, inclusión, democracia y participación ciudadana. Los fines son el fomento del conocimiento y respeto del patrimonio cultural, así como la inculcación del respeto a los dere
Este documento establece los principios y fines generales de la educación ecuatoriana. En dos artículos define el ámbito y principios de la educación, incluyendo principios como la universalidad, interés superior de los niños, igualdad de género, calidad, gratuidad, entre otros. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y lograr el desarrollo pleno de la personalidad de los estudiantes.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece los principios y fines generales que rigen la educación en el país, como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a grupos vulnerables. También describe los principios de interculturalidad, participación ciudadana, calidad e inclusión que orientan el sistema educativo ecuatoriano.
Los principios de la educación incluyen la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a los niños con discapacidad. También incluyen el aprendizaje permanente a lo largo de la vida, la educación en valores, la igualdad de género y la evaluación integral del sistema educativo.
Este documento establece los principios y obligaciones del Estado ecuatoriano en materia de educación. En particular, destaca que el Estado tiene la obligación ineludible de garantizar el derecho a la educación de todos los habitantes del país de manera gratuita, laica y de calidad. Asimismo, detalla las múltiples responsabilidades del Estado para asegurar la igualdad de oportunidades, la inclusión, la no discriminación, la calidad educativa, y el respeto a la diversidad en el sistema educativo ecuatoriano.
Ley orgánica de educación intercultural del Ecuadormvillapa
El documento establece los principios generales de la educación ecuatoriana de acuerdo con la Constitución. Reconoce la educación como un derecho universal y obligación del Estado. Define los principios de igualdad, inclusión, interculturalidad, aprendizaje permanente, valores democráticos, participación comunitaria y corresponsabilidad en el proceso educativo.
El documento presenta los principios y fines de la educación en Ecuador. Entre los principios se encuentra que la educación es un derecho fundamental para toda la población sin discriminación, y que los niños, niñas y adolescentes son el centro del proceso educativo. Los fines incluyen contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes y potenciar la educación de calidad en todos los niveles para construir una sociedad justa e inclusiva.
La educación en Ecuador se rige por los principios y fines establecidos en la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principales principios se encuentran la universalidad, la equidad e inclusión, y la atención prioritaria a personas con discapacidad. Los fines buscan el desarrollo integral de los estudiantes, fortalecer su identidad cultural y desarrollar capacidades críticas para contribuir a una sociedad justa. La educación debe ser de calidad, pertinente y promover la igualdad sin discriminación.
Este documento establece los principios fundamentales de la educación en Ecuador. Entre ellos se encuentran: considerar a la persona humana como centro de la educación y garantizar su desarrollo integral respetando los derechos educativos de la familia, la democracia y la naturaleza; promover la igualdad entre hombres, mujeres y personas diversas; y transformar a Ecuador en un referente de educación liberadora de los pueblos.
Este documento presenta un análisis de los principios y fines de la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Describe los principios de universalidad, educación para el cambio, libertad, atención prioritaria a niños con discapacidad, educación en valores, flexibilidad, equidad e inclusión. También analiza los fines de desarrollar la personalidad de los estudiantes, fortalecer la educación y las identidades culturales, y desarrollar una conciencia crítica y ciudadana para construir una sociedad justa. El documento
Ambito, Principios y Fines de la Ley Orgánica de Educación InterculturalLegi...Gabriela Sanchez
El documento presenta los principios y fines de la educación. Entre los principios se encuentran el enfoque en los derechos individuales, la igualdad de género, la educación para promover la democracia y cultura de paz, el aprendizaje en comunidad, y la participación ciudadana. Los fines de la educación incluyen el desarrollo pleno de la personalidad, el ejercicio de los derechos y cumplimiento de obligaciones, y el desarrollo de identidades culturales y nacionales de manera intercultural y plurinacional.
Este documento establece los principios y fines generales de la educación ecuatoriana. Presenta 22 principios (letras a-v) que orientan la educación en el país en áreas como la universalidad, libertad, interés superior de los niños, igualdad de género, calidad, integralidad, interculturalidad, entre otros. Luego, enumera 18 fines (letras a-r) de la educación como el desarrollo pleno de la personalidad, fortalecimiento de la identidad cultural, desarrollo de capacidades críticas, promoción de igualdades
PRINCIPIOS DE LA LEY DE EDUCACIÓN ECUATORIANAGab Love
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser un derecho universal sin discriminación, que promueva la libertad individual y la participación ciudadana. Además, debe adaptarse a las diversidades culturales y necesidades de aprendizaje de cada persona a lo largo de la vida.
Políticas Públicas y Regulación Educativa. ZuriSAguilar
En la siguiente Investigación se verán los siguientes temas:
1. Los 4 pilares de la Educación.
2. Articulo 3°
3. Estructura de los Niveles Educativos.
4. Ley General de Educación.
Ley de educacion ecuatorina FREDDY PROANOFrEdDy Proaño
El documento establece los principios y objetivos fundamentales de la educación ecuatoriana. Entre ellos se encuentran garantizar el derecho a una educación de calidad e inclusiva para todas las personas sin discriminación; enfocar la educación en el desarrollo de valores como la libertad, democracia y respeto a la diversidad; y concebir la educación como un proceso permanente y flexible que se adapte a las necesidades de cada persona.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la educación. Define la educación como un proceso social e individual que implica el desarrollo integral de la persona y dura toda la vida. Explora los pilares de la educación según Delors y los objetivos de acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño de la ONU. Finalmente, distingue entre los tipos de educación formal, no formal e informal.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación de la Provincia de Neuquén. Establece los principios y fines de la educación provincial, como ser un derecho personal y social, y una obligación del Estado. Define el Sistema Educativo Provincial, que incluye niveles como inicial, primaria y secundaria, y modalidades como técnico-profesional y educación especial. También presenta los objetivos de la política educativa provincial y las estructuras de gobierno y gestión del sistema, como el Consejo Provincial de Educación.
Ideales y fines de la educacion ecuadorJonathan Kast
El documento describe los ideales educativos según Whitehead, como fomentar el interés por aprender, saber aplicar los conocimientos y guiar el arte de vivir. Whitehead considera que la finalidad de la educación es infundir sabiduría para usar bien los conocimientos y habilidades. Un docente comprometido debe actuar de acuerdo a estos ideales educativos y ayudar a los estudiantes a alcanzar la sabiduría.
La Ley Orgánica de Educación Intercultural establece las normas y principios fundamentales para el sistema educativo ecuatoriano. Se basa en cuatro ejes: el ámbito educativo, los principios y fines de la educación, el sistema educativo nacional e intercultural bilingüe, y la carrera docente. Los principios incluyen el acceso universal a una educación de calidad, el respeto a la diversidad cultural, y la libertad de cátedra. Los fines son desarrollar la personalidad de los estudiantes, fortalecer las identidades culturales
La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es la institución responsable de la educación de 0 a 23 años en México, con el objetivo de formar integralmente a estudiantes. La NEM se fundamenta en principios como fomentar la identidad mexicana, la responsabilidad ciudadana y el respeto a la dignidad humana. Implementará líneas de acción como la revalorización del magisterio, mejorar la infraestructura e impulsar la gobernanza participativa.
Este documento presenta extractos de la Ley General de Educación de Perú. Define la educación como un derecho fundamental y un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Describe las etapas, niveles y modalidades del sistema educativo peruano, incluida la educación básica regular, alternativa y especial. También establece los principios, fines y organización de la educación peruana.
La ley garantiza el derecho a la educación intercultural en el Ecuador. Establece los principios y objetivos del sistema educativo como la universalidad, gratuidad, calidad, inclusión y participación ciudadana. Define los derechos y obligaciones del Estado, estudiantes, docentes, padres y la comunidad en general respecto a la educación. Además, estructura y regula la organización del sistema educativo nacional.
Este documento resume los principios y fines de la legislación educativa ecuatoriana. Los principios incluyen garantizar la igualdad de oportunidades y trato en la educación, así como medidas contra la discriminación. Los establecimientos educativos deben ser espacios democráticos donde se ejercen los derechos humanos y se promueve la interculturalidad, equidad, inclusión, democracia y participación ciudadana. Los fines son el fomento del conocimiento y respeto del patrimonio cultural, así como la inculcación del respeto a los dere
Este documento establece los principios y fines generales de la educación ecuatoriana. En dos artículos define el ámbito y principios de la educación, incluyendo principios como la universalidad, interés superior de los niños, igualdad de género, calidad, gratuidad, entre otros. El objetivo es garantizar el derecho a la educación y lograr el desarrollo pleno de la personalidad de los estudiantes.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece los principios y fines generales que rigen la educación en el país, como la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a grupos vulnerables. También describe los principios de interculturalidad, participación ciudadana, calidad e inclusión que orientan el sistema educativo ecuatoriano.
Los principios de la educación incluyen la universalidad, la educación para el cambio, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a los niños con discapacidad. También incluyen el aprendizaje permanente a lo largo de la vida, la educación en valores, la igualdad de género y la evaluación integral del sistema educativo.
Este documento establece los principios y obligaciones del Estado ecuatoriano en materia de educación. En particular, destaca que el Estado tiene la obligación ineludible de garantizar el derecho a la educación de todos los habitantes del país de manera gratuita, laica y de calidad. Asimismo, detalla las múltiples responsabilidades del Estado para asegurar la igualdad de oportunidades, la inclusión, la no discriminación, la calidad educativa, y el respeto a la diversidad en el sistema educativo ecuatoriano.
Ley orgánica de educación intercultural del Ecuadormvillapa
El documento establece los principios generales de la educación ecuatoriana de acuerdo con la Constitución. Reconoce la educación como un derecho universal y obligación del Estado. Define los principios de igualdad, inclusión, interculturalidad, aprendizaje permanente, valores democráticos, participación comunitaria y corresponsabilidad en el proceso educativo.
Ley de educacion principios por Quintanilla CristinaCriss Quintanilla
El documento presenta los principios y lineamientos generales de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza en garantizar el derecho a la educación para todos sin discriminación, considerando los intereses superiores de los niños y adolescentes y su derecho a opinar. Además, promueve que la educación se adecue al desarrollo cognitivo de cada persona y sea un proceso permanente basado en valores como la libertad, democracia e igualdad de género.
El documento establece los principios y lineamientos generales de la educación ecuatoriana. En tres oraciones o menos, se garantiza la gratuidad y obligatoriedad de la educación hasta el bachillerato para todos los niños y adolescentes. Asimismo, se garantiza la transparencia y rendición de cuentas del sistema educativo nacional para asegurar la calidad educativa. Finalmente, se establece que el Estado debe garantizar escuelas saludables y seguras para todos los estudiantes.
Este documento presenta los principios y fines generales de la Ley Orgánica de Educación Intercultural del Ecuador. Establece que la educación es un derecho humano fundamental y que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso universal a una educación de calidad, laica y gratuita. Enumera diversos principios como la universalidad, la educación para el cambio social, la libertad, el interés superior de los niños y la atención prioritaria a grupos vulnerables. También describe los fines de la educación, entre los que se encuentran el desarrollo de la personalidad
Este documento establece los principios y fines generales de la educación ecuatoriana de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. Entre los principios se encuentran la universalidad, educación para el cambio, igualdad de género, interculturalidad y plurinacionalidad. Los fines incluyen contribuir al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, fortalecer la educación con criterios de calidad y desarrollar la identidad nacional y cultural de los pueblos del Ecuador.
Interculturalidad en el Ecuador por Viviana Cordovavivianacordovacam
La ley orgánica de educación intercultural del Ecuador establece el derecho a una educación intercultural y plurilingüe. Reconoce el derecho de los pueblos indígenas y afroecuatorianos a una educación en su propia lengua y cultura. También promueve la igualdad de género, el respeto a la diversidad cultural, y la inclusión de todas las personas en el sistema educativo ecuatoriano.
El documento presenta los principios y lineamientos de la legislación educativa ecuatoriana. Enfatiza que la educación debe ser inclusiva y accesible para todos sin discriminación, centrarse en el desarrollo de los estudiantes, promover valores democráticos, y garantizar la igualdad de género. También destaca la importancia de una educación de calidad, flexible, y basada en la investigación.
Este documento establece los principios y fines generales de la educación intercultural en Ecuador. Define los derechos y obligaciones del Estado y de los estudiantes en materia educativa. Entre los principios se encuentran la universalidad, libertad, igualdad de género e interculturalidad. El Estado tiene la obligación de garantizar el derecho a una educación pública, gratuita y de calidad para todos. Los estudiantes tienen derecho a recibir una formación integral y a participar en los procesos educativos de manera respetuosa y libre de discriminación.
Este documento presenta la Ley General de Educación de Perú. Establece los lineamientos generales del sistema educativo peruano y los derechos y responsabilidades del Estado, las personas y la sociedad en materia de educación. Define la educación como un derecho fundamental y un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. También establece principios como la equidad, calidad, inclusión e interculturalidad en la educación.
Este documento presenta la Ley Orgánica de Educación Intercultural de Ecuador. Establece los principios generales que rigen la educación en el país, como la universalidad, el interés superior de los niños y niñas, la igualdad de género, la participación ciudadana, la calidad y la inclusión. También describe los fines de la educación ecuatoriana, entre ellos contribuir al cambio social, formar personas libres y autónomas, y promover valores como la democracia, la tolerancia y el respeto a la diversidad.
Este documento presenta los primeros 8 artículos de la Ley General de Educación del Perú. Establece que la educación es un derecho fundamental y servicio público gratuito. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Reconoce la libertad de enseñanza y la participación de la iniciativa privada. Estipula que la formación ética y cívica es obligatoria, así como la enseñanza de la Constitución y los derechos humanos. Finalmente, establece principios como la equidad,
Este documento presenta la Ley General de Educación del Perú. Establece los fundamentos y principios de la educación peruana, como el derecho a una educación de calidad para todos y la gratuidad de la educación pública. También describe los objetivos de universalizar la educación básica, mejorar la calidad a través de la evaluación y acreditación, y promover la equidad con medidas compensatorias para grupos vulnerables.
Este documento presenta los primeros 8 artículos de la Ley General de Educación del Perú. Establece que la educación es un derecho fundamental y servicio público gratuito. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Reconoce la libertad de enseñanza y establece principios como la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia e interculturalidad para el sistema educativo peruano.
Este documento presenta los primeros 8 artículos de la Ley General de Educación del Perú. Establece que la educación es un derecho fundamental y servicio público gratuito. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Reconoce la libertad de enseñanza y establece principios como la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia e interculturalidad para orientar el sistema educativo peruano.
Este documento presenta la Ley General de Educación del Perú. Establece los fundamentos y principios de la educación peruana, como el derecho a una educación de calidad para todos y la gratuidad de la educación pública. También describe los objetivos de universalizar la educación básica, mejorar la calidad a través de la evaluación y acreditación, y promover la equidad con medidas compensatorias para grupos vulnerables.
Este documento presenta los primeros 8 artículos de la Ley General de Educación del Perú. Establece que la educación es un derecho fundamental y servicio público gratuito. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida. Reconoce la libertad de enseñanza y establece principios como la ética, equidad, inclusión, calidad, democracia e interculturalidad para orientar el sistema educativo peruano.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. • DEL ÁMBITO, PRINCIPIOS Y FINES
• Art. 1.- Ámbito.- La presente Ley garantiza el derecho a la educación,
determina los principios y fines generales que orientan la educación
ecuatoriana.
• En donde se exceptúa del ámbito de esta Ley a la educación superior,
que se rige por su propia normativa y con la cual se articula de
conformidad con la Constitución
3. • En el Art. 2.- Principios.- La actividad educativa se desarrolla atendiendo a los
siguientes principios generales, que son los fundamentos filosóficos,
conceptuales
a. Universidades: nos dice que la educación es un derecho humano fundamental
que garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la
población sin ningún tipo de discriminación.
b. educación para cambio: - La educación constituye instrumento de
transformación de la sociedad; contribuye a la construcción del país, reconoce
a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes,
como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho
4. c. libertad: La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el
pleno ejercicio de sus libertades
d. Interés superior de los niños, niñas y adolescentes.-está orientado a garantizar el
ejercicio efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y
autoridades, públicas y privadas Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin
escuchar previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en
condiciones de expresarla
e. Atención prioritaria.- Atención e integración prioritaria y especializada de las niñas,
niños y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas
de alta complejidad
f. Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de
las personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito
cultural y lingüístico cuyas desventajas se mantienen vigentes, como son las personas
y grupos de atención prioritaria previstos en la Constitución de la República
5. g. Aprendizaje permanente.- La concepción de la educación como un
aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida;
h. Interaprendizaje y multiaprendizaje.- Se considera al inter aprendizaje y
multiaprendizaje como instrumentos para potenciar las capacidades el
acceso a la información y sus tecnologías,
i. Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y
práctica de valores que promuevan la libertad personal el respeto a los
derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la
diversidad de género, generacional, étnica, social
6. j. Garantizar el derecho de las personas a una educación libre de violencia de género, que promueva la
coeducación
k. Enfoque en derechos.- La acción, práctica y contenidos educativos. La educación deberá incluir el
conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad
l. Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades y trato
entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del
derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo
7. m. Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios
democráticos de ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura
de paz .
n. Comunidad de aprendizaje- La educación tiene entre sus conceptos y enseña
y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos,
considerada como espacios de diálogo social e intercultural
o. Participación ciudadana.- La participación ciudadana se concibe como
protagonista de la comunidad educativa en la organización, toma de
decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos
inherentes al ámbito educativo, así como sus instancias y establecimientos
8. p. Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la formación e
instrucción de las niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes,
familias, docentes, centros educativos
q. Motivación.- Se promueve el esfuerzo individual y la motivación a las personas para el
aprendizaje, así como el reconocimiento y valoración del profesorado, del cumplimiento
de sus derechos como factor esencial de calidad de la educación
r. Evaluación.- Se establece la evaluación integral como un proceso permanente y
participativo del Sistema Educativo Nacional
s. Flexibilidad.- La educación tendrá una flexibilidad que le permita adecuarse a las
diversidades para asumirlas e integrarlas en el concierto educativo nacional, tanto en
sus conceptos como en sus contenidos, base científica - tecnológica y modelos de
gestión
9. t. Cultura de paz y solución de conflictos.- El ejercicio del derecho a la educación debe orientarse
a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia en todos los espacios de la vida
personal, escolar, familiar y social.
u. Investigación, construcción y desarrollo permanente de conocimientos.- Se establece
conocimientos como garantía del fomento de la creatividad promoción de la investigación y la
experimentación para la innovación educativa y la formación científica
v. Equidad e inclusión.- La equidad e inclusión aseguran a todas las personas el acceso,
permanencia y culminación en el Sistema Educativo
10. w. Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una
educación en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles,
subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. Así
mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del
proceso educativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos,
procesos y metodologías que se adapte a sus necesidades y realidades
fundamentales.
11. x. Integralidad.- La integralidad reconoce y promueve la relación entre cognición, reflexión,
emoción, valoración, actuación y el lugar fundamental la disensión y el acuerdo como espacios
para el sano crecimiento, en interacción de estas dimensiones
y. Laicismo.- Se garantiza la educación pública laica, se respeta y mantiene la independencia
frente a las religiones, cultos y doctrinas, para garantizar la libertad de conciencia de los
miembros de la comunidad educativa
z. Interculturalidad y plurinacionalidad.- La interculturalidad y plurinacionalidad garantizan a los
actores del Sistema el conocimiento, el reconocimiento, el respeto, la valoración
12. aa. Identidades culturales.- se garantiza el derecho de las personas a una educación que
les permita construir y desarrollar su propia identidad a los y las estudiantes el espacio
para la reflexión, visibilización, fortalecimiento y el robustecimiento de su cultura
bb.Plurilingüismo.- se reconoce el derecho de todas las personas, comunas, comunidades,
pueblos y nacionalidades a formarse en su propia lengua y en los idiomas oficiales
cc. Pluralismo político e ideológico.- se garantiza un enfoque pluralista de las diversas
corrientes e ideologías del pensamiento universal. se prohíbe el adoctrinamiento y el
proselitismo tanto en sus contenidos como en sus prácticas
13. dd. Articulación.- se establece la conexión, fluidez, gradación
curricular entre niveles del sistema, desde lo macro hasta lo
micro-curricular, con enlaces en los distintos niveles educativos y
sistemas y subsistemas del país
ee. Unicidad y apertura.- el sistema educativo es único, articulado
y rectorado guiado por una visión coherente del aprendizaje y
reconoce las especificidades de nuestra sociedad diversa,
intercultural y plurinacional
ff. Obligatoriedad.- se establece la obligatoriedad de la educación
desde el nivel de educación inicial hasta el nivel de bachillerato
14. gg. Gratuidad.- Se garantiza la gratuidad de la educación pública a través
de la eliminación de cualquier cobro de valores de: matrículas, pensiones
y otros rubros
hh. Acceso y permanencia.- Se garantiza el derecho a la educación en
cualquier etapa o ciclo de la vida de las personas
ii. Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas.- Se garantiza la
transparencia en consecuencia la sociedad accederá a la información
plena acerca de los recursos empleados en gestión para determinar sus
logros, debilidades y sostenibilidad del proceso.
15. jj. Escuelas saludables y seguras.- el estado garantiza, a través de
diversas instancias, que las instituciones educativas son saludables
y seguras. en ellas se garantiza la universalización y calidad de
todos los servicios básicos
kk. Convivencia armónica.- la educación tendrá como principio
rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica entre los
actores de la comunidad educativa
ll. Pertinencia.- se garantiza a las y los estudiantes una formación
que responda a las necesidades de su entorno social, natural y
cultural en los ámbitos local, nacional y mundial
16. Son fines de la educación:
a. El desarrollo pleno de la personalidad de las y los estudiantes, que
contribuya a lograr el conocimiento y ejercicio de sus derechos, el
cumplimiento de sus obligaciones
b. El fortalecimiento y la potenciación de la educación para contribuir al
cuidado y preservación de las identidades conforme a la diversidad
cultural y las particularidades metodológicas de enseñanza
c. El desarrollo de la identidad nacional; de un sentido de pertenencia
unitario, intercultural y plurinacional
17. d. El desarrollo de capacidades de análisis y conciencia crítica para que
las personas se inserten en el mundo como sujetos activos con vocación
transformadora y de construcción de una sociedad justa, equitativa y libre
e. La garantía del acceso plural y libre a la información sobre la
sexualidad, los derechos sexuales y los derechos reproductivos para el
conocimiento bajo un enfoque de igualdad de género, y la toma libre,
consciente, responsable e informada de las decisiones sobre la sexualidad
f. El fomento y desarrollo de una conciencia ciudadana y planetaria para la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente
18. g. La contribución al desarrollo integral, autónomo, sostenible e
independiente de las personas para garantizar la plena realización
individual,
h. La consideración de la persona humana como centro de la educación y
la garantía de su desarrollo integral, en el marco del respeto a los
derechos educativos de la familia, la democracia y la naturaleza
19. i. La Promoción de igualdades entre hombres, mujeres y personas
diversas para el cambio de concepciones respeto a la dignidad de las
personas, del reconocimiento y valoración de las diferencias
j. La incorporación de la comunidad educativa a la sociedad del
conocimiento en condiciones óptimas y la transformación del Ecuador en
referente de educación liberadora de los pueblos
k. El fomento del conocimiento, respeto, valoración, rescate, preservación
y promoción del patrimonio natural y cultural tangible e intangible
20. l. La inculcación del respeto y la práctica permanente de los derechos
humanos, la democracia, la participación, la justicia, la igualdad y no
discriminación
m. La protección y el apoyo a las y los estudiantes en casos de violencia,
maltrato, explotación sexual y de cualquier tipo de abuso
n. La garantía de acceso plural y libre a la información y educación para
la salud y la prevención de enfermedades, la prevención del uso de
estupefacientes y psicotrópicos, del consumo de bebidas alcohólicas y
otras sustancias nocivas para la salud y desarrollo
21. o. La promoción de la formación cívica y ciudadana de una sociedad que
aprende, educa y participa permanentemente en el desarrollo nacional
p. El desarrollo de procesos escolarizados, no escolarizados, formales, no
formales y especiales
q. El desarrollo, la promoción y el fortalecimiento de la educación
intercultural bilingüe en el Ecuador
22. r. La potenciación de las capacidades productivas del país conforme a las
diversidades geográficas, regionales, provinciales, cantonales,
parroquiales y culturales, las personas ponen en marcha sus iniciativas
productivas individuales o asociativas
s. El desarrollo, fortalecimiento y promoción de los idiomas de los pueblos
y nacionalidades del Ecuador
23. t. La promoción del desarrollo científico y tecnológico
u. La proyección de enlaces críticos y conexiones articuladas y
analíticas con el conocimiento mundial para una correcta y
positiva inserción en los procesos planetarios de creación y
utilización de saberes