Los objetivos de esta investigación son identificar la bibliografía sobre el bullying y ciberbullying escolar en Perú y reconocer su evolución a través del tiempo mediante rangos de prevalencia en la última década. Según datos del Minedu, entre 2013 y 2022 se reportaron más de 40,000 casos de violencia escolar, de los cuales 7,755 (19%) corresponden a bullying y ciberbullying. El número de casos ha ido en aumento cada año. Los estudios revisados son consistentes y muestran que la tendencia de víctimas de bullying y c

1. EVOLUCIÓN DEL BULLYING Y CIBERBULLYING ESCOLAR EN EL PERÚ DESDE
EL PUNTO DE VISTA BIBLIOMETRICO
Autor ¹ Cueva Risco, Angie.
Autor ² Cumpa Liza, Guadalupe.
Autor ³ Diaz Sono, Marjorie.
Autor ⁴ Díaz Wamputsag Mily.
Autor ⁵ Estrella Montenegro, Anali.
¹Escuela de Educación, Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo, Perú
(angie.cueva0412@gmail.com)
² Escuela de Educación, Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo, Perú
(guadalupe1418@hotmail.com)
³ Escuela de Educación, Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo, Perú
(marjoriediazsono12@hotmail.com)
⁴ Escuela de Educación, Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo, Perú
(milyrociodiaz@gmail.com)
⁵ Escuela de Educación, Universidad Católica Santo Toribio De Mogrovejo, Perú
(estrellamontenegror@gmail.com)

2. RESUMEN
Los objetivos de esta investigación es la búsqueda e identificación de bibliografía referida
al estudio del bullying y ciberbullying escolar en el Perú y reconocer la evolución de este fenómeno
social mediante rangos de prevalencia a lo largo de la última década. para el método empleado es
la comparación de los estudios preliminares, esto se hará mediante la bibliometria, esto expresara
la comparación del número de casos en determinados meses y años de los individuos que han sido
víctimas de este mal social. Según el Observatorio Internacional de acoso escolar dependiente de
la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, Perú se reportó más de 15.000 casos de bullying
escolar entre los años 2020 y 2021 mientras que en casos ciberbullying se reportó un total de 341
víctimas durante la pandemia de covid-19. los estudios son coherentes con reportes recogidos en
este artículo, demostrando que la tendencia de victimas de bullying y ciberbullying escolar en el
Perú es cada año mayor
palabras claves: bibliometria, tendencia, agresión
ABSTRACT:
The objectives of this research is the search and identification of bibliography referring to
the study of school bullying and cyberbullying in Peru and to recognize the evolution of this social
phenomenon through prevalence ranges over the last decade. the method used is the comparison
of preliminary studies, this will be done through bibliometrics, this will express the comparison of
the number of cases in certain months and years of individuals who have been victims of this social
evil. According to the International School Bullying Observatory dependent on the International
NGO Bullying Without Borders, Peru reported more than 15,000 cases of school bullying between
2020 and 2021, while a total of 341 victims were reported in cyberbullying cases during the covid-
1 pandemic. 19. the studies are consistent with the reports collected in this article, showing that the
trend of victims of bullying and school cyberbullying in Peru is increasing every year
keywords: bibliometrics, tendency, aggression

3. INTRODUCCION
El acoso escolar y el ciberacoso que traducido al inglés se les denomina
como bullying y cyberbullying, en la actualidad están catalogadas como problemas de salud
pública (Craig,2009)
En el marco de la pandemia por el covid-2019 ha cambiado las actividades cotidianas
básicas esto se refiere a que utilizamos mas las tecnologías e información de comunicación, pues
las tecnologías son herramientas que son indispensables actualmente y esto va en aumento en el
mundo (Caleano, 2021) mismo fenómeno se observó en el Perú, según el Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI, 2020).
No es por nada recordar las grandes ventajas que la tecnología nos aporta, pero esto también
conlleva a grandes amenazas, especialmente para los menores de edad (Pacheco et al., 2018; Save
the Children, 2020). En este marco, el estudiante se enfrenta al ciberbullying.
El acoso escolar que anteriormente sucedía en las aulas se trasladó a un escenario virtual,
esto pues antes del retorno a clases presenciales.
En la actualidad los estudiantes menores de edad son víctimas de este tipo de acoso (Castro,
2018; Save the Children, 2019) y estos se han incrementado durante la pandemia (Garay, 2020).
El ciberbullying se denota como acoso entre pares dentro de un contexto virtual antes del
retorno a clases y continuando actualmente en este 2022 como acoso escolar o bullying, en donde
principalmente participan el acosador, la víctima y los espectadores, con la finalidad de afectar la
dignidad personal y dañarlo socialmente (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación,
2012; Lucio &Gómez, 2018).
En cuanto a los medios que el acosador frecuenta están los mensajes a las redes sociales
como Instagram Facebook o WhatsApp, así como también llamadas telefónicas y mensajes de
texto, (Astorga-Aguilar y Schmidt-Fonseca, 2019). Entre las formas de ciberacoso están palabras
ofensivas, palabras racistas o de carácter socioeconómico, así como la burla por ser de una religión
distinta, esto se plasma principalmente mediante videos o memes (Lucio & gomez,2018)

4. Mientras la mayor parte de nuestros alumnos celebran el retorno a clases presenciales un
porcentaje vive preocupado porque sean víctimas de acoso escolar
Ante la vitalización de un caso en la cuenta de Twitter de un alumno del 6to grado de
educación primaria en el distrito de Lurín, el Ministerio de Educación (Minedu) y el Instituto
Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (Indecopi)
acudieron a su auxilio, pero la ayuda no bastó, pues la menor volvió a la virtualidad, así como este
caso existen muchas más víctimas que han denunciado acoso escolar
De acuerdo con la plataforma SíSeVe del Minedu, entre 2013 y 2022, se han registrado más
de 40.000 reportes de violencia escolar por parte del personal educativo y el alumnado. Del total,
7.755 (19%) corresponden al bullying y ciberbullying. En 2022, hasta fines de febrero, hubo 3
casos de acoso escolar.
Es por ello que se tomara como parámetros de comparación los estudios realizados por el
minedu desde los años 2012 al 2022 estableciendo las pendientes por cada año y determinando el
porcentaje de crecimiento de casos de abuso escolar y por otro lado caso de ciberacoso,
ayudándonos de la estadística y/o bibliometria para hacer las comparaciones de todas las
referencias que hemos estudiado para el desarrollo de este articulo.

5. Referencias
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