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1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° …….
I. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la
Actividad
Escuchan el cuento “Panchito”
Situación de
aprendizaje:
En la comunidad los niños y niñas inasisten al Jardín debido a las
enfermedades respiratorias por motivo del friaje , siendo una actividad de
interés , motivo por el cual la docente aprovecha el cuento “Panchito para
realizar la sesión de aprendizaje.
Propósito:  Que los niños anticipen el contenido del texto a partir de algunos
indicios.
 Que los niños digan con sus propias palabras lo que entendió del
cuento escuchado.
 Que los niños comenten lo que el cuento les generó.
 Que los niños expresen sus impresiones, opiniones e ideas sobre
el significado
del texto para construir su sentido.
Producto: Dramatización del cuento Panchito.
Fecha: 12/08/2016
Lengua Castellano
II SELECCIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES
II. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS
PEDAGOGICOS
Situaciones de Aprendizaje Materiales y
Recursos
TIEMPO
INICIO
(Propósito, motivación,
recuperación de saberes
previos)
- Dar a conocer el propósito pedagógico.
MOTIVACIÓN.
Propiciar en los niños y niñas hacercandoles al sector de
biblioteca, para que de manera libre manipulen , observen diversos
textos (cuentos)
RECOGO DE SABERES
Mediante interrogantes se les propone a los niños y niñas.
¿Les gustaría que les cuente un cuento?
PROBLEMATIZACIÓN
- Saben algún cuento sobre el friaje.
AREA COMPETEN
CIA
CAPACIDAD
INDICADORES
03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS
COMUNICACIÓN
Comprende
textos
escritos
Reorganiza
información
de diversos
textos
escritos.
.
Dice, con sus propias
palabras lo que
entendió
del cuento leído.
Dice, con sus propias palabras, el
contenido del cuento leído.

2. - Los cuentos nos enseñan algo.
DESARROLLO:
(Problematización o reto,
acompañamiento teniendo
en cuenta la metodología,
tener en cuenta ASD)
(Problematización o reto, acompañamiento teniendo en cuenta la
metodología, tener en cuenta ASD)
ANTES:
Mediante el dialogo, (asamblea) proponemos a los niños y niñas a elegir el
lugar y a organizarnos para escuchar el relato del cuento.
DURANTE:
 La docente lectura el cuento dando la entonación y emitiendo el
tono de voz y gestual de tal manera que el niño y niñas demuestre
interés por el cuento “Panchito”
DESPUES
Los niños y niñas de manera literal, inferencial criterial opinan sobre el
cuento escuchado, con la finalidad de dar a conocer sus dudas y dan sus
opiniones libremente .
CIERRE:
Reflexión sobre los
aprendido, consolida el
aprendizaje
Los niños y niñas dramatizan el cuento narrado por la docente y responden
a las interrogantes:
¿Les gusto el cuento?
¿Fue fácil entender el cuento?

3. EVALUACIÓN: FICHA DE OBSERVACION
NOMBRES Y
APELLIDOS
CRITERIOS Y/ O INDICADORES
DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN
3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
Dice, con sus
propias
palabras lo que
entendió
del cuento leído.
Dice, con sus propias
palabras, el contenido
del cuento leído.
Dice, con sus propias
palabras, el contenido
del cuento leído.
A B C A B C A B C
Liz
Silvia
Gladys

4. SUSTENTO TEORICO DE LA NARRACIÓN DEL CUENTO
El estudiante comprende críticamente textos escritos de diverso tipo y
complejidad en variadas situaciones comunicativas. Para ello, debe
construir
el significado de diversos textos escritos basándose en el propósito
con que
lo hace, en sus conocimientos, en sus experiencias previas y en el uso
de
estrategias específicas. Además, a partir de la recuperación de
información
explícita e inferida, y según la intención del emisor, evalúa y reflexiona
para
tomar una postura personal sobre lo leído.
.