Este documento presenta los resultados de una prueba nacional realizada por tres estudiantes para el curso de Paradigmas de Investigación en Psicología. El documento discute la evolución del paradigma de simplicidad al paradigma emergente de complejidad, especialmente en las ciencias sociales. También analiza cómo el paradigma de complejidad puede aplicarse para comprender mejor los determinantes sociales de la salud mental y el abordaje de problemas desde un enfoque ecológico. Finalmente, presenta los pasos iniciales de una investigación sobre las representaciones sociales de

1. PRUEBA NACIONAL:
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
PRESENTADO POR:
JOHAN ENCISO FLÓREZ - COD: 79977592
JHON ALEXANDER RODRIGUEZ – COD: 79999153
MILTON HENRY CORREA MARTÍNEZ – COD: 79837004
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA
403023_183
TUTOR
CARLOS PATIÑO MUÑOZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
ECSAH
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
COLOMBIA - DICIEMBRE 2017

2. Edición Nº1 Diciembre
2017

3. En el campo de la ciencia,
históricamente ha
predominado el paradigma
de la simplicidad impuesto
por el positivismo; sin
embargo, en las ciencias
sociales actualmente
existen diversos estudios
abordados desde un
paradigma emergente
basado en la complejidad,
como alternativa al
anterior.
(Munné, 2004) expone que
una hipótesis plausible
para explicar por qué
predomina un paradigma
basado en “la simplicidad”
en medio de una realidad
tan compleja, es que el
hecho de admitir una
realidad compleja supone
una ambigüedad
inadmisible para ese
modelo del conocimiento
científico establecido.
La simplicidad surge desde
la antigua Grecia debido a
la tendencia de
desacreditar a la filosofía
como un saber mitológico
y ambiguo. Se buscó
explicar la naturaleza
mediante la reducción de
la realidad a la razón.
Luego Pitágoras instauró
un culto a los números y el
paso decisivo vino por
cuenta de Platón al
plantear el fundamento
epistemológico de una
ciencia formal que fue
reforzado por Aristóteles
mediante el principio de la
lógica formal, como única
explicación válida del
mundo.
Pg 2
Paso 1
análisis del escenario del problema

4. Desde entonces el
paradigma del conocimiento
cierto y confiable pasó a ser
la matemática y así el
pensamiento griego
determinó que “el orden, la
perfección y la no
contradicción” serían las tres
categorías absolutas
mediante las que
sometieron la naturaleza al
imperio de la razón.
Más recientemente se
radicalizó la postura
simplista con el
determinismo de Laplace y
ya en el siglo XIX Comte
impulsa y sostiene un
conocimiento inspirado
únicamente en la ciencia
física, estableciéndose así el
positivismo.
La psicología no fue ajena a
ello y tuvo que adaptarse al
paradigma positivista para
adquirir el estatus de ciencia
a finales del siglo XIX.
Recientemente ha visto la
luz el nuevo paradigma
emergente de la
complejidad, para
reivindicar el conocimiento,
sobre todo en el campo de
las ciencias humanas, el
cual presenta mediante tres
características:
• La realidad es caótica
y a la vez ordenada, de
modo que la relación entre
cusa y efecto no es siempre
proporcional.
• La realidad es
irregular y a la vez regular;
y solo un pensamiento
complejo puede
comprender el sentido de
la imperfección que esto
supone.
• La realidad es borrosa
y la vez contradictoria; la
dicotomización suprimió un
conocimiento en zona
intermedia, y absolutizó la
contradicción de lo
verdadero y o falso.
Pg 3
Paso 1
análisis del escenario del problema

5. De acuerdo con (Munné,
1995, p.2), son cuatro las
teorías que conforman la
complejidad; ellas son:
• “la geometría de los
fractales” (habla de
objetos que pueden ser
subdivididos hasta el
infinito y que tienen
formas autosemejantes).
• “la teoría de las
catástrofes” (estudia los
cambios súbitos en un
sistema y su resiliencia).
• “la teoría del caos”
(determina que existe una
desproporción entre causa
y efecto, de tal manera que
un pequeño cambio puede
generar grandes
trascendencias).
• “la teoría de los
conjuntos borrosos o
difusos” (modelo lógico
matemático sobre lo
indeterminado, lo difuso y
lo impreciso).
Pg 4
En Colombia, se establece
que la salud mental es un
“concepto ligado a las
condiciones sociales
presentes”. Es por ello que
el plan decenal de salud
pública, define como “las
condiciones sociales que
afrontan las personas,
reconociendo las
características del contexto
social que terminan por
influir en la salud de sus
pobladores (Vega, Solar, &
Irwin, 2006).
En este sentido (Ramis y
Sotolongo, 2011)
proponen la aplicación del
paradigma de la
complejidad para
establecer los
determinantes sociales en
salud y abordar un
enfoque ecológico para su
tratamiento
epistemológico.
Paso 1
análisis del escenario del problema

6. Morín (1994), quien es el
autor que más se ha
ocupado del pensamiento
complejo, explica que
“éste, es aquel modo de
pensar que une conceptos
que se rechazan ente sí y
que es capaz de pensar al
sujeto con sus
ambivalencias,
incertidumbres e
insuficiencias,
reconociendo su carácter
central y periférico,
significante e
insignificante.
Al no pensar al sujeto en
su complejidad, lo
disolvemos o
transcendentalizamos sin
llegar a comprenderlo
jamás”. Esta es la única
manera de entender que el
sujeto tiene una identidad
que es dinámica y carente
de estabilidad, que lo
libera y lo determina en su
contexto.
Es importante como
psicólogos sociales, saber
que para entender al ser
humano, es mucho más
factible tratarlo como un
ser complejo, que con una
mirada simplista que
reduce a lo cuantitativo su
conducta.
También se hace necesario
tener presente que la
simplicidad es un
aportante sustancial que
da cierto poder explicativo
a lo complejo.
La relación entre
complejidad y simplicidad
es asimétrica, lo cual
significa que el ser
humano es
autoorganizado por ser
caótico, idéntico a sí
mismo pero distinto por
ser fractal, limitado por ser
ilimitado y nítido por ser
difuso”.
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Paso 1
análisis del escenario del problema

7. Pg 6
LA PSICOLOGÍA Y LA RURALIDAD
¿ESTAMOS PREPARADOS LOS PROFESIONALES
DE LA PSICOLOGÍA EN COLOMBIA PARA
ACOMPAÑAR EL FORTALECIMIENTO DEL CAMPO
Y SUS COMUNIDADES?
Paso 1
análisis del escenario del problema

8. Pg 7
Paso 2
Lluvia de ideas

9. Pg 8
Paso 3
Lo que se sabe
 Hay un creciente
desarraigamiento de las
comunidades rurales quienes
han sido desplazadas de sus
territorios por fenómenos de
violencia (pérdida de tierras).
 La universidad ha
desarrollado estudios desde
el campo de la sociología en
las comunidades rurales, pero
no desde el campo de la
psicología.
 Las comunidades rurales en
su mayoría están compuestas
por tipologías familiares
diferentes a la nuclear.
 Su nivel de preparación
académica para desempeñar
trabajos diferentes a los del
campo es mínima, lo cual
minimiza sus posibilidades de
surgimiento en la ciudad.
 Son familias con un número
elevado de hijos.
 La población rural colombiana
ha sido sometida a
estigmatizaciones, exclusión y
discriminación social por
motivo de sus costumbres,
lenguaje y tradiciones.
 Las comunidades rurales
tienden a tener elevados
sistemas de moral vinculados
con algún credo religioso, lo
cual determina su conducta.
 Son individuos proactivos y
con altos niveles de resiliencia,
que pueden potencializar sus
capacidades para consolidarse
como base y motor del
Estado, porque en ellos se
sustenta gran parte de la
economía nacional.
 Algunas de las causas del
desplazamiento de las
comunidades rurales hacia las
ciudades son la pobreza, la
falta de atención en salud, la
deficiente educación y la falta
de acceso a la vivienda.

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Paso 4
Lo que no se sabe
 La percepción de las
comunidades acerca de las
causas que los llevaron a
abandonar sus tierras
nativas.
 Las necesidades sociales de
las comunidades para tener
las condiciones necesarias
que les garantice regresar a
ocupar sus territorios.
 De qué manera puede
intervenir un psicólogo para
mejorar las condiciones (en
todas las dimensiones), de
las comunidades rurales.
 la actitud de las
comunidades rurales frente
a las entidades estatales
que los dejan en abandono.
 Las patologías psíquicas
generadas en la población
rural por causa del conflicto
en Colombia.
 Nivel de impacto del efecto
globalización en las
poblaciones rurales y si el
impacto es positivo o
negativo.
 La importancia del psicólogo
en el proceso de
reconciliación y reparación de
las víctimas de la violencia,
perdón y acuerdos de paz.
 La forma de abordar desde la
psicología las problemáticas
rurales, en tanto estas
conllevan sus propias
dinámicas y son diferentes de
las evidenciadas en entornos
urbanos.
 Los efectos a corto plazo del
desescalamiento del conflicto
armado interno y la forma en
que el estado pretende
intervenir las zonas que los
otrora grupos armados
ilegales han abandonado.

11. Pg 10
Paso 5
Lista de necesidades
A NIVEL INVESTIGATIVO
 Documentación sobre el
estado del arte, qué se conoce
de la problemática, ¿se ha
trabajado antes?, ¿existen
investigaciones previas?, etc, y
toda la información que
contribuya a generar una idea
general del estado actual del
problema de investigación a
decir:.
 El paradigma para abordar el
problema será el
Hermenéutico
 Las técnicas para recolección
de información, serán:
 la Observación participante
 La entrevista (estructurada,
semiestructurada o abierta)
 La historia de vida
A NIVEL DE LAS PERSONAS
 Quien investiga:
Estudiantes del programa de
Psicología de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
(UNAD)
 A quien va dirigido:
Docentes y estudiantes del
programa de Psicología de la
Universidad Nacional Abierta y a
Distancia (UNAD)
 Capacidades:
El alcance de la investigación es
limitado y pretenderá exponer las
representaciones sociales de un
grupo reducido de docentes y
estudiantes del programa de
psicología en relación a la
pregunta problema. (Cinco
estudiantes, Cinco Docentes
pertenecientes al programa de
psicología de la Universidad
Nacional Abierta y a Distancia
UNAD)

12. Pg 11
Paso 5
Lista de necesidades
Recursos:
 Computadores, acceso a
internet, herramientas de
comunicación sincrónica y
asincrónica, bibliografía del
curso paradigmas de
investigación en psicología.
Contextos:
 Educativo, redes
adyacentes: estudiantes,
docentes.
A NIVEL DE LAS
INSTITUCIONES
 Acceso a plan de estudio del
programa de psicología de la
Universidad Nacional Abierta y
a Distancia, (UNAD),
 Acceso a planes de Estudio del
programa de psicología de dos
Universidades Reconocidas y
formación complementaria
relacionada con el problema de
investigación.

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Paso 6
Definir el problema
Cuáles son las
representaciones sociales de
un reducido grupo de
estudiantes y docentes frente
a la problemática de la
preparación de los
profesionales de la psicología
para acompañar el
fortalecimiento del campo y
sus comunidades?

14. Pg 13
Paso 6
Definir el problema
La problemática que pretende explorarse es la preparación de los
profesionales de la psicología en Colombia para acompañar el
fortalecimiento del campo y sus comunidades, con base en una
pregunta orientadora, que será formulada a estudiantes y docentes
del programa de Psicología de la UNAD: ¿Cree usted que los
profesionales en psicología en Colombia la se encuentran
preparados para acompañar el fortalecimiento del campo y sus
comunidades?, advirtiendo que lo que interesa en la investigación,
y fiel al enfoque hermenéutico, es exponer la forma en que un
pequeño grupo de personas interpreta esta realidad con base en su
formación profesional y saberes particulares, entendiendo que este
imaginario corresponde a la forma en que ellos mismos interpretan,
comprenden y asimilan su entorno.
En coherencia la comprensión de estas representaciones sociales
corresponderán a la manera subjetiva en que la realidad es
interpretada por los actores involucrados lo cual ayudara a exponer
dos interrogantes:
1. ¿Cuáles son las representaciones sociales de un reducido grupo
de estudiantes y docentes frente a la problemática de la
preparación de los profesionales de la psicología para acompañar
el fortalecimiento del campo y sus comunidades?
2. en qué forma este reducido grupo de estudiantes y docentes
creen el problema puede ser abordado.

15. Pg 14
Paso 6
Definir el problema
IMPACTO
La investigación busca exponer
las representaciones sociales
de un reducido grupo de
personas en relación a la
problemática de Relatar las
ideas de un reducido grupo de
personas frente a la
problemática de la preparación
de los profesionales en
psicología para acompañar el
fortalecimiento del campo y
sus comunidades, en tal
sentido un impacto perceptible
en la comunidad no será
apreciable, sin embargo el
exponer los imaginarios de los
participantes en el tema en
cuestión permitirá que los
mismos tomen conciencia de
la problemática al darles la
oportunidad de explorar desde
sus saberes la razón de la
misma y sus posibles
alternativas de solución.
JUSTIFICACIÓN
El paradigma que mejor se acopla
es el Hermenéutico. Teniendo en
cuenta que la base
epistemológica es “el
construccionismo de Seymour
Papert, que se detona a partir de
la concepción según la cual, la
persona aprende por medio de su
interacción con el mundo físico,
social y cultural en el que está
inmerso” (Martínez, 2003)
Emplea diversas estrategias
metodológicas como la
Fenomenología para abordar la
cuestiones de significado (sentido
subjetivo) así como la descripción
de las experiencias de las
comunidades intervenidas;
Investigación de acción
participativa empleando la
observación como técnica de
recolección de información para
representar conductas y procesos
mentales.

16. Pg 15
Paso 7
Obtener información

17. Pg 16
Paso 7
Obtener información

18. Pg 17
La investigación en ciencias
sociales, contrario a lo que
muchos pueden pensar, requiere
la rigurosidad propia de
cualquier otro tipo de
investigación en ciencias
aplicadas. Sus métodos distan
de ser meras herramientas para
justificar subjetividades; si bien
es cierto que existe predilección
por el uso de herramientas
cualitativas, estas se emplean
con rigurosidad, a fin de hacer
evidente lo que aparece oculto a
un observador no preparado. En
este sentido, la principal
recomendación al momento de
realizar una investigación es
contar con la preparación
suficiente para abordar
objetivamente problemáticas
que parten de la comprensión
que del mundo tienen los
actores involucrados y su forma
particular de interpretarlo.
Si bien en ocasiones el
investigador se encuentra con
obstáculos para acceder a la
información, se ha de hacer uso
de la creatividad; el hecho que
la investigación deba seguir
algunos pasos básicos, no riñe
con las habilidades del
investigador para acceder en
forma creativa a la misma, por
ejemplo, de los diálogos
informales, o que en apariencia
parecen serlo, se puede obtener
valiosa información y es en ese
escenario donde las habilidades
sociales del investigador
pueden resultar muy ventajosas.
Quien se considere a sí mismo
un investigador, ha de ser
consciente que jamás se deja de
aprender, así que la mejor
recomendación es que
mantenga una mente abierta y
se prepare para una vida de
aprendizaje.
Paso 8
Presentación de resultados

19. Pg 18
Paso 8
Presentación de resultados
Como psicólogos sociales
comunitarios, sabemos que
este campo en comparación a
otros es muy nuevo y tiene
muchos retos por delante. El
romper con la estigmatización
de la psicología comunitaria
como una derivación del
trabajo social y otras
disciplinas y no como un
campo de estudio propio
pude llevar su tiempo; si bien,
en Latinoamérica, Maritza
Montero ha abierto un
importante camino, mediante
su modelo comunitario, aún
queda mucho por hacer.
Dentro de las predicciones
más optimistas tendremos,
primero, la de ser pioneros en
un campo medianamente
desconocido, ante todo en
relación a sus métodos y
aportes teóricos, y en
segundo, el convertir nuestra
disciplina en un referente para
otras, en especial para la
propia psicología y su forma
de trabajar la salud mental al
hacer ver que existe una
relación de intercambio con el
exterior, en la que el individuo
se ve afectado por el todo, y el
todo se ve afectado por el
individuo.

20. Pg 19
Paso 8
Presentación de resultados
Una de las
mayores fortalezas
de la investigación
en psicología, lo
es el poder
observar tanto al
individuo como al
entorno de
manera holística,
comprendiendo
que de la
subjetividad
parten muchas
soluciones a
problemas reales,
mismas soluciones
que pueden ser
objetivables
cuando se analizan
a la luz de la
ciencia, se
explican,
comprenden, y
replican.
Estas son las fortalezas que se
encuentran en cada uno de los
paradigmas
Positivista:
• Explica y predice.
• Controla variables.
• Es de un carácter deductivo.
• Su papel es explicar la realidad a partir
de corroborar hipótesis para llegar a
una tesis.
Hermenéutico:
• Comprende significados.
• Describe situaciones.
• Es interpretativo.
• Produce conocimientos que busca la
transformación social.
• Busca la comprensión cualitativa de lo
social.
Critico:
• Moviliza y empodera.
• Promueve el cambio.
• Es de un carácter dialectico.
• Transforma la realidad por medio de la
investigación y la reflexión critica.
• Es participativo.

21. Pg 20
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