El sistema educativo argentino está regulado por el Estado y comprende la educación inicial, primaria, secundaria y superior. El Ministerio de Educación de la Nación y el Consejo Federal de Educación establecen las políticas educativas a nivel nacional, mientras que cada provincia administra su propio sistema educativo.
Grinberg y Levy - Pedagogía, currículo y subjetividad. Entre pasado y futuro....Ana Veronica Johansen
Grinberg y Levy - Pedagogía, currículo y subjetividad: Entre pasado y futuro
Cap. 1: Dispositivos pedagógicos e infancia en la modernidad.
Cap. 2: Debates curriculares
Grinberg y Levy - Pedagogía, currículo y subjetividad. Entre pasado y futuro....Ana Veronica Johansen
Grinberg y Levy - Pedagogía, currículo y subjetividad: Entre pasado y futuro
Cap. 1: Dispositivos pedagógicos e infancia en la modernidad.
Cap. 2: Debates curriculares
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
Las políticas educativas en argentina herencias de los 90Carolina Gramajo
Nota: Power Point realizado en la base de la presentación de un autor denominado Pelopin en el siguiente link:
http://www.slideshare.net/Pelopin/bases-legales-del-sistema-educativo-argentino?qid=f6a4c08e-7358-4737-bd01-184881fe5640&v=default&b=&from_search=1
Modificado y adecuado para explicar una clase del documento de Feldfeber, Myriam y Gluz Nora, “Las políticas educativas en Argentina: Herencias de los ’90, contradicciones y tendencias de ‘nuevo signo’
Prof. Carolina Gramajo
El 8 de julio de 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, laica, gratuita y obligatoria.
La ley aprobada estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.
Es una Ley fundacional del Estado argentino y creadora de la educación pública. Se establece el Consejo Nacional de Educación, con Eduardo Wilde como Ministro de Instrucción Pública
Breve recorrido por el desarrollo de la Sociología de la Educación, basado en el texto de Flecha, Ramón y Serradell, Olga: (2003): El desarrollo de la sociología de la educación. Principales enfoques o escuelas. Revisión crítica. En Fernandez Francisco (Coordinador) Sociología de la Educación. Pearson-Prentice Hall, Madrid
La educación sistémica, conduce a la forma de dimensionar su administración, conocer los protagonistas que en ella intervienen, el rol que desempeñan quienes en ella intervienen, así como la forma de organizar y conducir el espacio se centra más en quien dirige la escuela, el liderazgo directivo.
Inclusión Digital Educativa. Ministerio Educación Argentina. Madrid Marzo 2010RIATE
Inclusión Digital Educativa. Proyectos y actuaciones del Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Conferencia Internacional sobre Modelos de Integración de las TIC celebrada en Madrid entre el 16 y el 18 de marzo de 2010
Linea del tiempo sobre la evolución del sistema educativo en México. importancia de conocer los acontecimientos durante el trayecto de la educación con la finalidad de generar un aprendizaje sobre la historia de esta menara podemos observar los procesos que se han generado durante los acontecimientos y sus relaciones con el tiempo histórico.
Las políticas educativas en argentina herencias de los 90Carolina Gramajo
Nota: Power Point realizado en la base de la presentación de un autor denominado Pelopin en el siguiente link:
http://www.slideshare.net/Pelopin/bases-legales-del-sistema-educativo-argentino?qid=f6a4c08e-7358-4737-bd01-184881fe5640&v=default&b=&from_search=1
Modificado y adecuado para explicar una clase del documento de Feldfeber, Myriam y Gluz Nora, “Las políticas educativas en Argentina: Herencias de los ’90, contradicciones y tendencias de ‘nuevo signo’
Prof. Carolina Gramajo
El 8 de julio de 1884, bajo la presidencia de Julio Argentino Roca, se promulgó la Ley 1420 de educación común, laica, gratuita y obligatoria.
La ley aprobada estableció la instrucción primaria obligatoria, gratuita y gradual. La obligatoriedad suponía la existencia de la escuela pública al alcance de todos los niños, medio para el acceso a un conjunto mínimo de conocimientos, también estipulados por ley.
Es una Ley fundacional del Estado argentino y creadora de la educación pública. Se establece el Consejo Nacional de Educación, con Eduardo Wilde como Ministro de Instrucción Pública
Breve recorrido por el desarrollo de la Sociología de la Educación, basado en el texto de Flecha, Ramón y Serradell, Olga: (2003): El desarrollo de la sociología de la educación. Principales enfoques o escuelas. Revisión crítica. En Fernandez Francisco (Coordinador) Sociología de la Educación. Pearson-Prentice Hall, Madrid
La educación sistémica, conduce a la forma de dimensionar su administración, conocer los protagonistas que en ella intervienen, el rol que desempeñan quienes en ella intervienen, así como la forma de organizar y conducir el espacio se centra más en quien dirige la escuela, el liderazgo directivo.
Inclusión Digital Educativa. Ministerio Educación Argentina. Madrid Marzo 2010RIATE
Inclusión Digital Educativa. Proyectos y actuaciones del Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Conferencia Internacional sobre Modelos de Integración de las TIC celebrada en Madrid entre el 16 y el 18 de marzo de 2010
Boletín de noticias riet n° 6 – noviembre 2015RIET_INEW
El Sistema Educativo Argentino (SEA) es un sistema descentralizado. Argentina está conformada por 23 Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (C.A.B.A.).
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Es el conjunto organizado de servicios y acciones
educativas reguladas por el Estado, que posibilitan el
ejercicio del derecho a la educación.
La normativa principal que rige el sistema educativo
argentino es la LEY DE EDUCACION NACIONAL
Nº26.206
2. •ESTATAL DE TODAS LAS JURIDICCIONES
•PRIVADA ABARCAN LOS DISTINTOS NIVELES,CICLOS,
•COOPERATIVA Y MODALIDADES DE LA EDUCACION.
•GESTION SOCIAL.
3. Los niveles del sistema educativo son:
• Educación Inicial comprende desde los cuarenta y
cinco (45) días hasta los cinco (5) años de edad
inclusive, siendo obligatorio el último año.
• Educación primaria y secundaria tiene una
extensión de 12 años de escolaridad. Las
jurisdicciones pueden optar por una estructura
que contemple 7 años de primario y 5 de
secundario o bien de 6 años de primario y 6 de
secundario.
4. • Educación Superior comprende:
Universidades e Institutos Universitarios,
estatales o privados .
Institutos de Educación Superior de
jurisdicción nacional, provincial o de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires, de gestión estatal o
privada.
5. MINISTERIO DE
EDUCACION DE LA NACION:
Es el organismo, dependencia o rama del Poder
Ejecutivo Nacional que fija las políticas y
estrategias educativas.
6. CONSEJO FEDERAL DE
EDUCACION
Es el organismo de concertación, acuerdo y
coordinación de la política educativa nacional para
asegurar la unidad y articulación del Sistema
Educativo Nacional.
8. Educación Superior en
Argentina:
Comprende:
Universidades e Institutos Universitarios,
estatales o privados.
Institutos de Educación superior de juridisdicción
nacional, provincial o de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires, de gestión estatal o privada.
Rige en nuestro país desde 1995 la
LEY DE EDUCACION SUPERIOR Nº24521.
9. La Educación Superior será regulada por :
Ley de Educación Superior Nº 24521
Ley de Educación Técnico – Profesional Nº26058.
En estos momentos hay un importante debate
abierto en torno a la sanción de una Nueva Ley de
Educación Superior, conforme a las nuevas
necesidades educativas y modelos ideológicos.
10. Formación docente y técnica
(no universitaria)
Existen dos organismos nacionales en el Ministerio
de la Nación que se encargan de:
Formación Docente Instituto Nacional de
Formación Docente (INFD).
Formación Técnica Instituto Nacional
de Educación Técnica (INET).
11. FORMACION DOCENTE:
Es un proceso permanente, que acompaña todo el
desarrollo de la vida profesional. Se encuentra la
La formación docente inicial.
La formación docente continua.
12. Los Institutos de Formación Docente
son formadores de :
Formación docente para Nivel Inicial;
Formación docente para Nivel Primario;
Formación docente para Nivel Secundario;
Formación docente para Nivel Superior.
13. Formación Técnica:
La educación técnico profesional atiende un amplio
abanico de calificaciones relativo a diversas
actividades y profesiones de los distintos sectores y
ramas de la producción de bienes y servicios.
Como : Agricultura, ganadería; industrias
manufactureras; electricidad, gas y agua;
construcción; transporte y comunicaciones; energía;
informática y telecomunicaciones; salud y ambiente,
economía y administración, seguridad e higiene;
turismo, gastronomía y hotelería; especialidades
artísticas vinculadas con lo técnico/tecnológico.
14. Sistema Educativo Provincial:
Buenos Aires.
A través de a Dirección General de Cultura y
Educación; el Estado provincial financia, planifica y
supervisa el Sistema Educativo, garantizando el
acceso a la educación. (Ley de Educación Provincial
Nº13.688).
En la DGCyE el área que coordina el Nivel
Superior, “Dirección Provincial de Educación
Superior y Capacitación Educativa (DES).
15. El nivel superior en la formación
docente y técnica( no universitaria)
contará con:
Consejo Provincial de Educación Superior (CPES).
Que tiene como fin aconsejar a la Dirección de Ed.
Superior. Todos sus miembros (directivos,
alumnos, docentes y no docentes) fueron elegidos
por sus pares.
A Nivel institucional el órgano colegiado de
gobierno es el Consejo Académico Institucional
(CAI) ; está regulado por un Reglamento marco
que se encuentra a disposición de la comunidad
institucional.