Este documento describe un taller práctico sobre 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la enseñanza. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar los cambios necesarios para incorporar las TIC en el aula y currículo. El taller analiza las nuevas habilidades que los docentes deben desarrollar y las tendencias educativas emergentes como el aprendizaje basado en proyectos, vivencial, invertido y flexible.

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Antioquia
Municipio: Remedios
Radicado: 2785
Institución Educativa: Ignacio Yepes Yepes
Sede Educativa: CER Santa Lucía
Nombres y apellidos del
docente:
María Elizabeth Botero Echavarría
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Metodología:
El presente taller se desarrollará a través de una metodología teórico práctico,
apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.
Desarrollo:
Este atento al conjunto de acciones que mediarán el desarrollo de los objetivos
del presente taller y que se enmarcan en 3 temáticas generales:

3. i. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los
ciudadanos del siglo XXI.
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
iii. Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse
a la sociedad del siglo XXI.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos
del siglo XXI.
Identifique y analice en el siguiente gráfico las tendencias educativas y
experiencias pedagógicas que están moldeando el aprendizaje del futuro,
según el último informe del Observatorio de Innovación Educativa Tecnológico
de Monterrey-Febrero 2016:
Ilustración 1. Tendencias pedagógicas
Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagogía 2016.
Con base en lo anterior, realice un análisis que permita identificar cuál de estas
tendencias pedagógicas, ha logrado permear su quehacer pedagógico.
Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apóyese en el siguiente
glosario que las define de manera clara y concreta:

4. Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno
puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Aprendizaje Vivencial
Es una técnica didáctica en la que la exposición de contenido se hace por medio de videos
que pueden ser consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión y
asesoría del profesor.
Aprendizaje Invertido
Es una estrategia que proporciona a los estudiantes un contexto general en el que ellos,
de manera colaborativa, deben determinar el reto a resolver. Los estudiantes trabajan con
sus profesores y expertos para resolver este reto en comunidades de todo el mundo y así
desarrollar un conocimiento más profundo de los temas que estén estudiando.
Aprendizaje Basado en Retos
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto
puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán
mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El
aprendizaje flexible puede incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación
a medio tiempo, aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Aprendizaje flexible

5. Tenga en cuenta que:
1. El análisis lo debe presentar de manera individual.
2. El análisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir,
debe narrar en qué momento específico de su praxis diaria logra
evidenciar cómo alguna de estas tendencias pedagógicas medias sus
experiencias de enseñanza y aprendizaje.
3. Para consolidar este análisis debe escribir en un documento, no superior
a dos hojas, cómo su práctica de aula, se ve permeada por una de estas
tendencias pedagógicas y, por consiguiente, se puede constituir como
una buena práctica docente:
 Aquí tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004,
respecto a las características que deben tener las buenas prácticas
docentes:
- Relevancia del contenido que se enseña: están alineadas con el
currículo.
- Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a
enseñar, en oposición a las horas oficialmente definidas en el currículo.
- Enseñanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a
través del cual se estimula al estudiante a aprender más, se monitorea
su proceso y se le garantiza realimentación y reforzamiento con
regularidad.
- Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes
como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta
común, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos
mismos; hay intercambios con respeto, armonía y seguridad.
- Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere
inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivación para
alcanzar las metas propuestas.
- Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos
actuales y planeados frente a la situación nacional, en términos de
contenido, estructura y contexto de enseñanza-aprendizaje.
4. El documento con el análisis contendrá los siguientes ítems:

6. ● PASO 1. Conceptualización:
Mi práctica de aula se ve permeada por la tendencia pedagógica flexible, la
cual Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el
uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo,
aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
● PASO 2. Desarrollo: las acciones precisas que desarrollan los estudiantes en el
aula son de tipo colaborativo, donde su trabajo lo hacen a través de las guías de
aprendizaje, las cuales son adaptadas al medio y a la necesidad de los estudiantes.
Los educandos siempre se ven activos.
Las condiciones especiales del medio rural han llevado a que se innoven las
prácticas pedagógicas con base en tres aspectos: el acto educativo, el tiempo
educativo y el espacio educativo.
El acto educativo se refiere al cambio de una enseñanza de contenidos por una de
comprensión y construcción social de conocimientos, donde el educando juega un
papel activo en el proceso pedagógico.
El tiempo educativo; se maneja de una manera flexible de acuerdo a las
necesidades del educando.
Espacio educativo; el aprendizaje se da dentro y fuera del Centro Educativo.
 PASO 3. Cierre: conclusiones de mi práctica educativa:
A pesar de que mi practica educativa se da principalmente a través del enfoque
flexible he procurado recibir todos los aprendizajes con base en los recursos
educativos innovadores que fortalecen el desarrollo de competencias en los
estudiantes. Para implementar la práctica del enfoque invertido donde la enseñanza
se da a través de videos y juegos interactivos, el Centro Educativo debe estar
dotado de unos medios tecnológicos y a la vez contar con una excelente señal de
internet. A pesar de las dificultades la implementación de la tecnología en el
desarrollo de la clase, hace que sea más dinámica, divertida y de interés para los
estudiantes, trabajan con mayor dedicación y motivación en cada una de las
actividades, obteniendo así mejores resultados.

7. Importante:
Marcar con su nombre completo el archivo con el análisis solicitado y publicarlo
en Slideshare.
 Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:
ii. Políticas públicas para igualdad oportunidades en el acceso,
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
SlideShare:
Es un sitio web que permite alojar diapositivas. Ofrece a los usuarios la posibilidad
de subir y compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas: PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y.potx), OpenOffice (.odp);
presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF
(.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y.rtf), OpenOffice (.odt) y la mayoría de
documentos de texto sin formato (.txt).

8. Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html
Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.

9. Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales (Decretos,
políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted
desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Plan sectorial
2006- 2010
slideshare Se constituye en el
compromiso del
gobierno de cara a los
desafíos plasmados en
el plan decenal.
El plan sectorial se
desarrolla alrededor de
4 políticas
fundamentales:
 Cobertura
 Calidad
 Pertinencia
 Eficiencia
Este plan
desarrolla 4
aspectos
fundamentales y
cada uno de
ellos busca
mejorar la
calidad de la
educación.
Cobertura: Busca
garantizar el
acceso universal
a una educación
básica
permanente.
Calidad: Las
estrategias
buscan el
fortalecimiento
de las
instituciones
educativas, para
que sean
espacios donde
todos puedan
aprender y

10. desarrollar
competencias.
Pertinencia: esta
se asegura de
que el
estudiante
alcance un
desempeño
ciudadano y
productivo para
mejorar sus
condiciones de
vida.
Eficiencia: Esta
trabaja en la
modernización
de la gestión de
las instituciones
de educación
superior.
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Centro de innovación
educativa regional
SUR
CIER - SUR
El Centro de
Innovación
Educativa
Regional de la
zona Sur
promueve la
construcción de
capacidades
regionales en
El Centro opera e
implementa a
través de la
ejecución de 5
componentes:
Formación,
Contenidos,
Investigación,
Gestión e

11. innovación
educativa,
mediante la
apropiación de
las Tecnologías
de la Información
y la
Comunicación
(TIC)...
Infraestructura.
Formación: el
Centro está en
capacidad de
diseñar y realizar
programas de
formación dirigida
a los docentes de
básica, media y
superior que
conduzcan a
mejorar las
prácticas
educativas.
Contenidos: el
Centro diseña,
desarrolla y
produce recursos
educativos
multimedia (en
video, animación y
audio)
Investigación: El
Centro ejecutó el
programa de
investigación
“Contexto escolar,
TIC, y cambio
educativo”
Gestión: Bajo el
liderazgo de la
dirección de
Nuevas
Tecnologías y
educación Virtual,
integrando el
trabajo de sus
funcionarios y
también e de
docente y
estudiante de

12. diferentes escuelas
e institutos de la
Universidad del
Valle.
Infraestructura: El
Centro está dotado
de infraestructura y
tecnología para el
desarrollo de cada
uno de sus
componentes.
iii) Principios y desafíos que debe abordar la educación para
adaptarse a la sociedad del siglo XXI.
Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Apropiarse del tema.
2. Disposición al cambio
3. Fomento de la creatividad
4. Participación activa
5. Liderazgo institucional
6. Inteligencia colectiva
7. Cooperación entre escuela, familia y comunidad.
8. Trabajo en desarrollo por competencias
9. Promover los intereses de aprendizajes.

13. 10.Implementación de las nuevas tecnologías.
Nota:
Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a través de la plataforma Blackboard
en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.