Pierre Bourdieu analiza la lección inaugural como un rito de investidura que autoriza al nuevo maestro a hablar con autoridad. Señala que la sociología debe aplicarse al propio sociólogo y que al no establecer distancia crítica se le considera un inquisidor. Finalmente, afirma que solo la historia puede liberarnos de la historia y que no hay crítica epistemológica sin crítica social.
Fenomenología de la ética de narciso a través del cine posmodernoJorge Martínez Lucena
Son muchos los autores que han definido nuestra moral como narcisista. Sociólogos como Lipovetsky o Lasch, filósofos como Allan Bloom o Charles Taylor, o psiquiatras como Tony Anatrella o Claudio Risé, estarían de acuerdo en que el hombre de nuestros días se tiende a considerar o confundir a sí mismo con su propio ideal. Esta convicción va ligada a toda una constelación de conductas que pùeden ser relacionadas con dicho narcisismo y que aparecen profusamente retratadas en el cine contemporáneo. En esta presentación se intenta mostrar la lógica interna de una supuesta ética del Narciso, que en ningún momento se reivindica teóricamente, a partir del comentario de numerosas películas de cine de los ochenta, noventa y de nuestro siglo XXI. Todo ello se hace siguiendo la segunda parte del libro Celuloide posmoderno.
Los “lenguajes más sutiles” son un intento artístico de mantener el ideal de la autenticidad teniendo en cuenta todos los elementos de su definición [formales y materiales] y esta especial condición posmoderna según la cual el elemento de contenido o material deber ser verificado por la propia experiencia y no puede ser aceptado ideológicamente.
La moral occidental actual entendida como el conjunto de las costumbres propias de nuestra cultura tiene una serie de características que la diferencian de otros lugares y tiempos históricos. Palabras como relativismo, narcisismo, personalización, incomunicabilidad, autenticidad, etc. son utilizadas para describir este modo de ser idiosincrático de la posmodernidad. Estas consideraciones nos sirven como tema introductorio a la asignatura Ética General.
Son muchos los anti-héroes en la 3ª Edad de Oro de la Televisión. De hecho, este tipo de personajes protagonistas son tremendamente populares en la ficción posmoderna. Son personajes ambivalentes, borderline, ambiguos moralmente, que incluso en ocasiones bordean la locura o la psicopatía. Sin embargo, el antihéroe siempre ha sido alguien con quien el espectador puede identificarse y comprometerse hasta un cierto punto. Lo vemos, por ejemplo, en Dexter, donde el protagonista, pese a ser un asesino en serie, es justificado a los ojos del espectador por el hecho de ser un vengador de la sociedad y cumplir por tanto con una cierta misión como justiciero. Sin embargo, en los últimos tiempos están apareciendo series de televisión donde se da un paso más allá a este respecto. El psicópata antihéroe se convierte en psicópata villano tanto en Hannibal como en House of Cards, aunque sin dejar de ser el protagonista y sin dejar de buscar la identificación con el espectador. ¿Cómo explicar este fenómeno?
Fenomenología de la ética de narciso a través del cine posmodernoJorge Martínez Lucena
Son muchos los autores que han definido nuestra moral como narcisista. Sociólogos como Lipovetsky o Lasch, filósofos como Allan Bloom o Charles Taylor, o psiquiatras como Tony Anatrella o Claudio Risé, estarían de acuerdo en que el hombre de nuestros días se tiende a considerar o confundir a sí mismo con su propio ideal. Esta convicción va ligada a toda una constelación de conductas que pùeden ser relacionadas con dicho narcisismo y que aparecen profusamente retratadas en el cine contemporáneo. En esta presentación se intenta mostrar la lógica interna de una supuesta ética del Narciso, que en ningún momento se reivindica teóricamente, a partir del comentario de numerosas películas de cine de los ochenta, noventa y de nuestro siglo XXI. Todo ello se hace siguiendo la segunda parte del libro Celuloide posmoderno.
Los “lenguajes más sutiles” son un intento artístico de mantener el ideal de la autenticidad teniendo en cuenta todos los elementos de su definición [formales y materiales] y esta especial condición posmoderna según la cual el elemento de contenido o material deber ser verificado por la propia experiencia y no puede ser aceptado ideológicamente.
La moral occidental actual entendida como el conjunto de las costumbres propias de nuestra cultura tiene una serie de características que la diferencian de otros lugares y tiempos históricos. Palabras como relativismo, narcisismo, personalización, incomunicabilidad, autenticidad, etc. son utilizadas para describir este modo de ser idiosincrático de la posmodernidad. Estas consideraciones nos sirven como tema introductorio a la asignatura Ética General.
Son muchos los anti-héroes en la 3ª Edad de Oro de la Televisión. De hecho, este tipo de personajes protagonistas son tremendamente populares en la ficción posmoderna. Son personajes ambivalentes, borderline, ambiguos moralmente, que incluso en ocasiones bordean la locura o la psicopatía. Sin embargo, el antihéroe siempre ha sido alguien con quien el espectador puede identificarse y comprometerse hasta un cierto punto. Lo vemos, por ejemplo, en Dexter, donde el protagonista, pese a ser un asesino en serie, es justificado a los ojos del espectador por el hecho de ser un vengador de la sociedad y cumplir por tanto con una cierta misión como justiciero. Sin embargo, en los últimos tiempos están apareciendo series de televisión donde se da un paso más allá a este respecto. El psicópata antihéroe se convierte en psicópata villano tanto en Hannibal como en House of Cards, aunque sin dejar de ser el protagonista y sin dejar de buscar la identificación con el espectador. ¿Cómo explicar este fenómeno?
Cosmovisión cultural y social: Qué vemos.pptxMartin Montoya
Estas son las presentaciones que muestran de modo orientativo los contenidos del libro "Encubrimiento y verdad: algunos rasgos diagnósticos de la sociedad actual".
Las presentaciones están dirigidas a los alumnos de la materia de Cosmovisión cultural y social de la Facultad de Teología de la Universidad de Navarra, dentro del marco del Instituto Core Curriculum.
El lenguaje jurídico y la posverdad / The juridical Language and the post truthHugo Guerra
Ensayo académico sobre la posverdad y el Derecho. Publicado en la Revista indexada Sus Inkari No. 7 de la Facultad de Derecho de la Universidad Ricardo Palma de Lima.
Breve presentación sobre tres corrientes políticas y filosóficas contemporaneas relevantes analizadas en el marco de la materia de Filosofía Política Contemporanea de la Maestría en Ciencias Políticas de UPAEP On Line.
Marxismo a partir de la experiencia boliviariana. Publicado en: “Historia inmediata: marxismo, democracia y socialismo del siglo XXI”, Revista de Historia Actual, Cádiz, nº 7, 2009, pp. 125-132; Pensamiento Crítico, nº 5, Chile, 2010; El@tina. Revista electrónica de estudios latinoamericanos, vol. 8, nº 32, Buenos Aires, julio-setiembre de 2010, pp. 67-84; Fuentes. Revista de la Biblioteca y Archivo Histórico, La Paz (Bolivia), año 10, vol. 5, nº 13, abril 2011, pp. 36-44.
Cosmovisión cultural y social: Qué vemos.pptxMartin Montoya
Estas son las presentaciones que muestran de modo orientativo los contenidos del libro "Encubrimiento y verdad: algunos rasgos diagnósticos de la sociedad actual".
Las presentaciones están dirigidas a los alumnos de la materia de Cosmovisión cultural y social de la Facultad de Teología de la Universidad de Navarra, dentro del marco del Instituto Core Curriculum.
El lenguaje jurídico y la posverdad / The juridical Language and the post truthHugo Guerra
Ensayo académico sobre la posverdad y el Derecho. Publicado en la Revista indexada Sus Inkari No. 7 de la Facultad de Derecho de la Universidad Ricardo Palma de Lima.
Breve presentación sobre tres corrientes políticas y filosóficas contemporaneas relevantes analizadas en el marco de la materia de Filosofía Política Contemporanea de la Maestría en Ciencias Políticas de UPAEP On Line.
Marxismo a partir de la experiencia boliviariana. Publicado en: “Historia inmediata: marxismo, democracia y socialismo del siglo XXI”, Revista de Historia Actual, Cádiz, nº 7, 2009, pp. 125-132; Pensamiento Crítico, nº 5, Chile, 2010; El@tina. Revista electrónica de estudios latinoamericanos, vol. 8, nº 32, Buenos Aires, julio-setiembre de 2010, pp. 67-84; Fuentes. Revista de la Biblioteca y Archivo Histórico, La Paz (Bolivia), año 10, vol. 5, nº 13, abril 2011, pp. 36-44.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. “Rito de admisión y de investidura, la lección inaugural, inceptio, realiza simbólicamente el acto de
delegación a cuyo término el nuevo maestro queda autorizado a hablar con autoridad y que instituye la
palabra en discurso legítimo, dictado por quien tiene derecho”
3. “Todas la proposiciones que esta ciencia enuncia pueden y
deben aplicarse al sujeto que hace la ciencia”
4. “Cuando no sabe introducir esta distancia objetivadora, por lo
tanto crítica, es cuando el sociólogo da la razón a quienes lo
consideran una especie de inquisidor terrorista”
5. “Representación elitista de las élites, perfecta para engañar a
ambos, tanto los que pertenecen a ella como los que no”
6. “Y solo la historia puede liberarnos de la historia”
8. “La sociología ha de tomar como objeto, en vez de enzarzarse en
ella, la lucha por el monopolio de la representación legítima del
mundo social”
9. “El sociólogo ya no es sin duda el árbitro imparcial o el
espectador divino, único apto para decir dónde está la verdad”
10. “Los sociólogos deben contar con que encontrarán, cada vez
más a menudo, realizado en su objeto, la ciencia social del
pasado”
11. “Sin embargo, lamentar el pesimismo desencantador o los efectos desmovilizados del
análisis sociológico cuando éste formula por ejemplo las leyes de la reproducción
social, tiene más o menos el mismo fundamento que reprochar a Galileo por haber
desalentado los sueños de volar estableciendo la ley de la caída de los cuerpos”
12. “Enunciar una ley social como la que establece que el capital cultural va al capital
cultural, significa brindar la posibilidad de introducir entre las circunstancias que
contribuyen al efecto que la ley prevé, en el caso que nos ocupa , la eliminación
escolar de los niños más pobres del capital cultural”
13. “Para eso están los movimientos de emancipación, para probar que en ciertas dosis
de utopismo, esta negación mágica de lo real que en otro caso cabría tachar de
neurótica, puede incluso contribuir a crear las condiciones políticas de una negación
práctica de la constatación realista”
14. “Esta forma de violencia simbólica sólo puede ejercerse en
efecto sobre sujetos cognoscentes”
16. “Resulta extremadamente difícil para un intelectual, no creer
en la lógica que hace que cada cual ejerza de buen grado de
sociólogo”
17. “Establecer el juego como tal, es decir como un espacio de
posiciones objetivas que está en el origen”
18. “Existen intereses ligados al hecho de participar en el juego y
la conclusión efectiva resultante de ello”
19. “La “intelligentsia sin ataduras ni raíces”, especie de sueño de
de despegue social que es el sustituto histórico de la ambición
del saber absoluto”
20. “Esta lógica es válida para la sociología: bastaría con que
pudiera exigirse prácticamente de todos los participantes y de
todos los pretendientes del dominio del bagaje”
21. “Así, algunos, por no repudiar las ambiciones de la filosofía social y los hechizos del
ensayismo que, presente por doquier, tiene respuesta para todo, pueden pasarse la
vida entera situándose en ámbitos donde, en su estado actual, la ciencia es derrotada
de antemano”