El documento presenta un curso sobre el enfoque intercultural en la atención a la salud de la población indígena. El curso busca proporcionar las bases necesarias para el conocimiento del enfoque intercultural en salud que promueve el Sistema de Protección Social en Salud, incluyendo elementos conceptuales y metodológicos para fortalecer la atención a los afiliados y beneficiarios del Seguro Popular de manera incluyente y equitativa. El curso incluye actividades iniciales de presentación de los participantes

1. “EL ENFOQUE
INTERCULTURAL EN LA
ATENCIÓN A LA SALUD DE
LA POBLACIÓN INDÍGENA”
Curso de inducción
ESTRATEGIAS AVANZADAS DE
DOCENCIA EN LÍNEA EN ENTORNOS
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Recursos y actividades para el aula
María Isabel Aguilar Díaz

2. Bienvenid@s
La Comisión Nacional de Protección Social en Salud (CNPSS) le da
la más cordial bienvenida al curso Enfoque Intercultural en Salud,
diseñado para proporcionarle las bases necesarias para el
conocimiento al enfoque intercultural en salud que promueve el
Sistema de Protección Social en Salud.
En este sentido, se dan a conocer los
elementos conceptuales y
metodológicos que se requieren para
el fortalecimiento de nuestra práctica
cotidiana al respecto de la atención
que se ofrece a los afiliados y
beneficiarios del Seguro Popular,
logrando un enfoque incluyente y
equitativo lo que garantiza el acceso a
servicios de salud de calidad.
Esperamos que este curso sea de su agrado e interés, para la
CNPSS es un placer que sea participante de esta comunidad de
aprendizaj. Deseamos para usted, éxito en las metas que se haya
propuesto.

3. ACTIVIDAD 0. ROMPE HIELO
Una parte importante del trabajo en este curso, es el conocer
a todos los integrantes del grupo y con ello poder trabajar
aquellas actividades que requieran colaborar con otros.
OBJETIVOS
• Presentar a cada participante con los compañeros del grupo,
utilizando la sección de perfiles para que cada uno comparta
información relevante de sus funciones, actividades, gustos y
preferencias y puedan conocerse un poco mas.
• Identificar los rasgos y aspectos afines entre los participantes, a
través del uso del foro de bienvenida como dinámica rompe-hielo
para el mejor trabajo colaborativo entre éstos.
• Compartir las expectativas que cada participante tiene del curso,
vinculándolo con las funciones de cada uno en sus áreas de
trabajo dentro de la estructura organizacional del SPSS, para que
se autoevalúen en su visión de la interculturalidad en salud.

4. ACTIVIDAD 0. ROMPE HIELO
QUIÉN SOY…
Estimado participante:
•Deberá ingresar a su perfil y actualizar su información, precisando: lugar de
origen, nacionalidad, profesión y especialidades o estudios realizados,
institución y área donde trabaja, funciones que realiza.
•Durante los dos primeros días de la semana1, deberá ingresar al foro y
presentarse con el nombre con el que prefiera que se dirijan a usted, además
indicará sus gustos, preferencia y el área de trabajo dónde se encuentra, el
estado donde vive.
•Revisará las aportaciones de sus compañeros e identificará a dos
compañeros con los que se identifique, destacando ¿por qué considera que
hay afinidad? Nota: en caso de que no sienta afinidad con nadie del grupo,
podrá hacer referencia a los compañeros que le hayan llamado su atención,
diciendo ¿por qué? También puede apoyarse de la consulta de la sección de
perfiles.
•Cerrará su intervención en el foro respondiendo a la pregunta: ¿Cuáles son
sus expectativas del curso?
Nota: se sugiere que primero escriba sus expectativas y luego revise el programa del curso. Cada que
intervenga en el curso, sea asertivo y argumentativo, revise el código de comunicación para el trabajo
en foro y en actividades colaborativas.

5. ACTIVIDAD 0. ROMPE HIELO
RECURSOS Y MATERIALES
1. Para esta actividad, se trabajará con:
Espacios de la plataforma:
• Foro de bienvenida
• Sección de perfiles (participantes)
Materiales:
• Programa del curso.
• Código de comunicación para foro y trabajo colaborativo.
WWW:

6. ACTIVIDAD 0. ROMPE HIELO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Actualización de perfil, incluyendo foto.
• El trabajo en foro. tendrá un valor de 10 puntos.
Los instrumentos de evaluación son:
- Lista de cotejo para actualización del perfil:
- Valor: 2 punto.
- Lista de cotejo para el trabajo en foro:
- Valor: 8 puntos
FECHAS Y PERIODOS DE ENTREGA
Foro y actualización de perfil: semana 1, días 1 y 2

7. ACTIVIDAD 1. ETIQUETAS
Las forma como nos relacionamos en todos los ámbitos de
nuestra vida, juegan un papel importante en nuestro trabajo;
en este sentido es importante que autorevisemos cómo vemos
a los demás y con ello podamos modificar aquellos actos que
no sean favorables en nuestra conducta y relación social.
OBJETIVO
• Comprender la manera en que percibimos a los otros y
cómo las percepciones influyen sobre las relaciones
sociales, para que vayamos haciendo un balance
autodiagnóstico del concepto de diversidad y cómo lo
aplicamos en nuestras funciones laborales.

8. ACTIVIDAD 1. ETIQUETAS
ASÍ VEO A LOS DEMÁS…
Estimado participante:
• Bajará el formato (plantilla) donde encontrará diversas etiquetas,
escribirá en el espacio que se indica para cada etiqueta una
característica o rasgo determinado o palabra clave, con los
cuales usted distinga o refiera aspectos específicos para cada
caso: drogadicto, médico, indígena, mecánico, psicólogo,
policía, etc.
• Compartirá en el foro “Conceptos centrales” su documento y
trabajará la siguiente situación o simulación: “Usted ha recibido
una carta de su trabajo, en la cual se le informa que va a tener
que emprender un viaje muy largo y que deberán seleccionar a
tres personas que le acompañen…” usted deberá indicar en el
foro a quiénes elige para su viaje de entre los etiquetados que
refirió en su documento Etiquetas; posteriormente, explicará por
qué se llevaría a dichas personas.

9. ACTIVIDAD 1. ETIQUETAS
ASÍ VEO A LOS DEMÁS…
• Revisará la aportación de sus compañeros y hará comentarios,
intercambiando puntos de vista.
• Revisará la información del tema 1: Conceptos centrales y
contrastará los resultados del ejercicio de etiquetas, con la nueva
información.
• Compartirá su reflexión en el foro y leerá las de sus compañeros,
retroalimentando las dos aportaciones que le hayan parecido
mas interesantes.
• Como cierre de esta actividad, se invita a los participantes a que
compartan la experiencia obtenida con este ejercicio, se
intercalan aportaciones e invita a que retomen su documento y se
replanten los conceptos e ideas que al inicio se tenían de cada
perfil.

10. ACTIVIDAD 1. ETIQUETAS
ASÍ VEO A LOS DEMÁS…
• Se les solicita que hagan un autobalance de sus actitudes al
respecto de ¿cómo vemos a los demás desde: su trabajo, su
casa, a los afiliados al SPSS? Este replanteamiento se compartirá
en el foro y se integrará en el documento “etiquetas.doc” que se
trabajó en la primer parte de esta actividad y se subirá en el
espacio de tareas.
• Esta actividad deberá realizar en la semana 1, durante los días 1 al
3 y se entregará la evidencia de aprendizaje "ETIQUETAS” el día 4
de la misma semana.

11. ACTIVIDAD 1. ETIQUETAS
RECURSOS Y MATERIALES
Para esta actividad, se trabajará con:
Espacios de la plataforma:
• Foro conceptos centrales
• Sección de tareas o portafolio de evidencias
Materiales:
• Etiquetas.doc
• Código de comunicación para foro y trabajo colaborativo.
• Altieri Megale, Angelo (2001). ¿Qué es la cultura? México.
• Degregori, Carlos Iván (2005). Multiculturalidad e Interculturalidad
• Código de comunicación para foro y trabajo colaborativo.
WWW:
•

12. ACTIVIDAD 1. ETIQUETAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• El trabajo en foro.
• Documento “Etiquetas”.
Los instrumentos de evaluación son:
- Rúbrica para el documento “etiquetas.doc”:
- Valor: 5 punto.
- Rúbrica para el trabajo en foro:
- Valor: 5 puntos
FECHAS Y PERIODOS DE ENTREGA
Foro: semana 1, días 1 al 4.
Docto “Etiquetas”, día 4

13. EVALUACIÓN
TABLA GENERAL DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
REALIZACIÓN VS TIPO DE PRODUCTO(S) DE
TRABAJO(S) ESPACIO PONDERACIÓN
ENTREGA EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Actualización
Formativa Rúbrica para
Semana 1, días perfil
Actividad 0 Foro 10 puntos Foro
1y2
Sumativa
Socialización
Rúbrica para
Formativa Trabajo en foro Foro
Semana 1, días
Actividad 1 Foro 20 puntos
1 al 4 Rúbrica para
Sumativa Etiquetas.doc
docto. Etiquetas

14. RÚBRICA PARA FORO
RÚBRICA PARA EL TRABAJO EN FORO ACTV. 1
NIVEL DE LOGRO O DESEMPEÑO
INDICADORES
ALTO MEDIO BAJO NULO
No vincula los conceptos, se le No aportó.
Denota carencia en la
dificulta su explicación. No
Mostró dominio de los temas expuestos, comprensión de los temas
sustenta, ni retoma a los textos o
a partir de lecturas o ejercicios. Vincula expuestos, se le dificulta sustentar,
materiales revisados. No vincula, ni
CONOCIMIENTOS y relaciona entre conceptos, ideas sólo retoma de los textos o
relaciona conceptos e ideas
centrales y genera puentes cognitivos materiales revisados. Le cuesta
centrales. No genera puentes
entre los temas subsecuentes. trabajo vincular y relacionar entre
cognitivos entre los temas
conceptos, ideas centrales.
subsecuentes.
Se dirige a sus compañeros de manera Se dirige a sus compañeros de No se dirige a sus compañeros de No aportó.
respetuosa, utiliza un lenguaje manera respetuosa, su lenguaje manera respetuosa, su lenguaje es
adecuado y entendible, escribe es inadecuado para referir a los inadecuado para referir a los temas
COMUNICACIÓN correctamente y es coherente con su temas expuestos. Escribe expuestos. Presenta fallas en su
discurso. correctamente y es escritura y hay dificultad en la
medianamente coherente con su comprensión de su discurso.
discurso.
Demuestra el nivel de análisis a partir de Su nivel de análisis carece de No presenta ningún tipo de análisis, No aportó.
la relación que hace de conceptos con vínculos y relación de conceptos, ni aportes relevantes. Sólo es
analogías, ejemplos o cita situaciones es repetitivo y no permite la repetitivo de conceptos e ideas. No
ANÁLISIS CRÍTICO- específicas que hagan alusión a los gestión de ideas entre lo que se hay ejemplos, ni situaciones
conceptos estudiados. Propicia el debate, no vincula ideas o específicas de aprendizaje
REFLEXIVO debate constructivo en el foro. situaciones específicas de significativo.
aprendizaje.
Hizo comentarios a por lo menos dos de Los comentarios que realizó no Los comentarios que realizó No aportó.
sus compañeros de manera están sustentados, denotan especulan y tienden a la
argumentada, según los materiales deficiencias argumentativas, improvisación. No aporta ni sugiere
revisados para cada actividad. Aporta aunque aporta y sugiere mejoras mejoras a las participaciones y
RETROALIMENTACIÓN y sugiere mejoras en las participaciones a las participaciones y trabajos sus trabajos de sus compañeros.
y trabajos de sus compañeros. compañeros.
PUNTAJE 3 2 1
0

15. LISTA DE COTEJO ACT. 0
INDICADOR SE NO SE OBSERVACIONES
CUMPLE CUMPLE
1. Ingresa a si perfil e incluye foto,
formación académica, área de trabajo
(cómo mínimo).
2. Ingresa a los perfiles de sus compañeros.
3. Revisa las porticipaciones de sus
compañeros en el foro.
4. Encuentra a sus dos compañeros afines y
les deja mensaje.
5. Expresa sus expectativas sobre el curso.
6.