Este documento presenta la propuesta de un curso de capacitación para docentes de la Universidad Técnica de Ambato dirigido a promover el desarrollo de capacidades de liderazgo para gestar procesos educativos transformadores mediante el uso de las TIC. El curso tendrá una duración de 10 semanas bajo la modalidad en línea y aplicará una metodología constructivista centrada en el aprendizaje colaborativo. Los contenidos abarcarán temas como líderes, comunidades de aprendizaje, elementos del lideraz

1. FATLA
Fundación para la actualización tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto En Procesos Elearning
Módulo 5- Metodología PACIE – Capacitación
Capacitación para la incorporación y desarrollo de las
TIC´s dirigido a Docentes de la “Universidad Técnica de
Ambato”
DIET (Departamento De Innovación Y Educación
Tecnopedagógica)
“DAFROSIOS DIET, CALIDAD: NUESTRO FIN EN MENTE”
Luis Ángel Chacón Campos (coordinador)
RESPOSABLE: Carlos Gordón
DEMAS INTEGRANTES:
Mónica López Pérez
Viviana Morelos

2. Planificación del proyecto
Capacitación para la incorporación y
desarrollo de las
TIC´s dirigido a Docentes de la
“Universidad Técnica de Ambato”

3. Descripción de la propuesta
PROPÓSITO GENERAL:
GENERAL:
Promover en los educadores universitarios capacidades
de liderazgo para gestar procesos educativos
transformadores.
JUSTIFICACIÓN:
JUSTIFICACIÓN:
Debido al constante cambio en nuestra sociedad actual,
es inminente la necesidad de fomentar destrezas en los
educadores para que con un espíritu y actitud de líderes
logren plantear soluciones innovadoras a situaciones
cotidianas, y de esta forma inculcar y fomentar en sus
estudiantes las mismas habilidades que nos demanda la
sociedad del siglo XXI.

4. Descripción de la propuesta
MODALIDAD:
MODALIDAD:
Curso teórico, modalidad en línea.
METODOLOGÍA:
METODOLOGÍA:
Se aplica el enfoque constructivista, el participante
es el centro del proceso de aprendizaje, el rol del
docente será de facilitador y mediador de la
experiencia. Durante el proceso se proporcionan
espacios de discusión, reflexión que logren la
construcción del conocimiento, mediante un
aprendizaje colectivo.

5. Descripción de la propuesta
EDUCATIVOS:
RECURSOS EDUCATIVOS:
Debido a las características del curso, los participantes
trabajarán bajo la modalidad en línea, por consiguiente los
materiales requeridos serán puestos a su disposición en la
plataforma virtual. En general, contará con lecturas, videos,
análisis de casos, para los temas que serán discutidos en los foros.
La primera semana del curso esta destinada a ponerlos en
contacto con las herramientas del entorno virtual, guía del usuario
para que se familiarice con su manejo y presentación y aspectos
generales del curso.
El trabajo colaborativo es imprescindible para que los
participantes puedan conocer otros criterios y poder dialogar
sobre diferentes temas, conociendo experiencias y analizando la
naturaleza del liderazgo desde el lente de su propia experiencia.

6. Descripción de la propuesta
DURACIÓN DEL CURSO:
CURSO:
10 semanas.
DISTRIBUCIÓN DE HORAS:
HORAS:
El estudiante requiere de 6 horas semanales.
EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN:
Durante el curso se realizarán diversas actividades
para evaluar el progreso de los participantes, tales
como: foros, tareas individuales, trabajos en grupo,
participación, comprobación de lectura, estudios de
casos, entre otros.

7. Descripción de la propuesta
Cronograma y contenidos
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE, DESCRIPCIÓN GENERAL METODOLÓGICAS Y RELACIÓN DE MEDIOS Y
AUTORREGULACIÓN DE
COMPETENCIAS Y DE CONTENIDOS ACTIVIDADES DE RECURSOS DIDÁCTICOS
LOS APRENDIZAJES
VALORES APRENDIZAJE
Reconocer las Tema: 1 Los participantes leen Carta de bienvenida Al concluir la semana
principales Introducción al curso la carta de bienvenida Foros de dudas el participante tiene
características, Presentación del que contiene el Plataforma virtual claridad en la
metodología, curso panorama general del metodología,
contenidos y evaluación Familiarización con la curso. contenidos y evaluación
que propone el plataforma Moodle. Luego de la del curso
facilitador para ser presentación el Participación en el
valorada por todos los participante lee el foro:
participantes. cronograma del curso y Completa el perfil
realiza y medita el personal. Al mismo
compromiso que tiempo se
adquiere. conceptualiza del
compromiso que
Participa en el foro conlleva el curso.
para aclarar dudas
sobre el curso y la
plataforma.
Duración: Semana 1

8. Descripción de la propuesta
Cronograma y contenidos
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS
DESCRIPCIÓN EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE, METODOLÓGICAS Y RELACIÓN DE MEDIOS Y
GENERAL DE AUTORREGULACIÓN DE
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE RECURSOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS LOS APRENDIZAJES
VALORES APRENDIZAJE
Construir Tema: 2 Cada participante Ingreso a la Plataforma Criterios de valoración:
colaborativamente los El Líder nace o se responde al Virtual. Claridad de ideas 2
conceptos, líder, hace. cuestionamiento ¿Un líder Guía para el desarrollo pts.
liderazgo educativo. nace o se hace? mediante del trabajo grupal. Coherencia de los
Definición del
Analizar el liderazgo una lluvia de ideas cada Lecturas básicas y aportes 2 pts.
concepto de Líder.
desde dos perspectivas: participante expresa su ofrecidas para este tema. Dominio de tema 4
Como cualidad opinión al respecto, en el Guía para realizar un pts
personal del líder y foro de discusión. cuadro comparativo. Aporta al menos 4
Como una función características de un líder
Luego de la construcción
dentro de una en la lluvia de ideas.
grupal del concepto de
organización, Respeta la libre
Líder en el segundo foro, se
comunidad o opinión de los demás 2
realiza la lectura del
sociedad pts
material
Bibliográfico asignado
para el tratamiento de la
temática, cada participante
elabora un cuadro
comparativo que lo
comparte en el tercer foro.
Síntesis de los principales
aportes hecha por el
mediador y expuesta en el
foro.
Duración: Semanas 2 y 3

9. Descripción de la propuesta
Cronograma y contenidos
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS
DESCRIPCIÓN EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE, METODOLÓGICAS Y RELACIÓN DE MEDIOS Y
GENERAL DE AUTORREGULACIÓN DE
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE RECURSOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS LOS APRENDIZAJES
VALORES APRENDIZAJE
Elaborar el concepto Tema: 3 Lectura del artículo Ingreso a la Participa en el foro
de Comunidad Comunidades de asignado para la plataforma y lectura 3%
Profesionales de aprendizaje temática. Luego del artículo asignado, Aporta ideas
Aprendizaje. Comunidades participan en el foro participa en el espacio fundamentales de la
profesionales y sus analizando los de foros de discusión. lectura 3%
orígenes. elementos críticos y los Resumen de los El resumen
Empoderamiento recursos sociales y aspectos relevantes del contempla los
profesional. humanos expuestos en la foro. elementos puntales del
Análisis de los lectura. concepto de
elementos críticos Cada participante Comunidades
y de los recursos elabora un resumen de Profesionales de
sociales y humanos aportes relevantes en el Aprendizaje 4%
expuestos en la foro y sintetiza las ideas
lectura. principales.
Duración: Semanas 4 y 5

10. Descripción de la propuesta
Cronograma y contenidos
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS
DESCRIPCIÓN EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE, METODOLÓGICAS Y RELACIÓN DE MEDIOS Y
GENERAL DE AUTORREGULACIÓN DE
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE RECURSOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS LOS APRENDIZAJES
VALORES APRENDIZAJE
Explorar los Tema 4: Lectura del material Ingreso a la plataforma Elabora el mapa
elementos críticos en Elementos esenciales bibliográfico asignado para Lectura de material siguiendo los criterios:
el liderazgo en y cruciales del liderazgo el tratamiento de la bibliográfico asignado. Respeta la
instituticiones Liderazgo temática. Utilizan el Software Cmap Tools. jerarquización de las
democrático. software de Cmap Tools Relaciona su realidad ideas 3%
educativas
Elementos críticos en para elaborar un mapa laboral con la lectura. Dominio del tema 5%
democráticas para
el liderazgo. conceptual que luego Protocolo para el foro Aplica correctamente
enlazarlos con la Procesos comparte en el foro y conversatorio análisis del los conceptos y
situación de las metacognitivos sobre el vinculan los elementos video. relaciones 2%
escuelas en que tema de liderazgo. críticos del liderazgo con la Video recomendado. Participa en el foro 2%
laboran los docentes Relacionar los situación de las Participa en los espacios Claridad de ideas 2%
participantes. elementos críticos en el instituciones educativas en de discusión y reflexión. Respeta la libre
liderazgo con la que se desempeña como (foros) opinión de los demás 1 %
situación real de la docentes y participa en el Síntesis de cierre de los
institución donde labora foro. Un participante hace foros.
el participante. una síntesis de cierre.
Analizan un video y
participa en un foro
conversatorio, luego cada
uno hace una síntesis de lo
más relevante (una hoja
máximo ).
Duración: Semanas 6 y 7

11. Descripción de la propuesta
Cronograma y contenidos
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS
DESCRIPCIÓN EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE, METODOLÓGICAS Y RELACIÓN DE MEDIOS Y
GENERAL DE AUTORREGULACIÓN DE
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE RECURSOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS LOS APRENDIZAJES
VALORES APRENDIZAJE
Comprender las Tema 5: El grupo se subdivide en Ingreso a la plataforma. Resolución del Caso y
funciones y tipos de Funciones y tipos de dos subgrupos y realiza las Lectura de los capítulos participa en el foro de
lenguaje en la lenguaje en la lecturas establecidas. asignados. discusión 5%
comunicación y comunicación Cada subgrupo elabora Participa de forma Claridad de ideas 2%
elementos que hacen Estilos de liderazgo. un producto comunicativo: colaborativa en el Coherencia de los
posible una escucha.. Importancia del mapa conceptual, producto comunicativo de aportes 2%
liderazgo distribuido. presentación PowerPoint cada subgrupo elabora en Respeta la libre
Manejo del conflicto. esquema, cuadro el foro. opinión de los demás 1%
Conflicto como sinóptico para compartir Soluciona un Caso
oportunidad . con el grupo las ideas planteado en el foro por
Formas efectivas de principales de la lectura. el mediador.
manejar un conflicto. Seleccionan un Caso de Participa en el foro
los se publican en el foro, sobre el análisis de un
resuelve el Caso con los Caso.
insumos de las lecturas
realizada.
Comparte el Caso
solucionado en el foro que
corresponde.
Participan en el foro,
generado por una pregunta
generadora
Duración: Semanas 8 y 9

12. Descripción de la propuesta
Cronograma y contenidos
OBJETIVOS DE ESTRATEGIAS
DESCRIPCIÓN EVALUACIÓN Y
APRENDIZAJE, METODOLÓGICAS Y RELACIÓN DE MEDIOS Y
GENERAL DE AUTORREGULACIÓN DE
COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES DE RECURSOS DIDÁCTICOS
CONTENIDOS LOS APRENDIZAJES
VALORES APRENDIZAJE
Construir un plan de Elementos Lectura del material Ingresa a la Valoración para el
trabajo que contenga conceptuales, asignado. plataforma . foro.
elementos teóricos y prácticos Unifica criterios para la Participa en el foro Coherencia de los
conceptuales y Valoración del elaboración y siguiendo las pautas aportes 2%
metodológicos para la curso presentación de un plan propuestas. Claridad de la ideas
formulación de un de un Proyecto Participa en el foro 2%
Proyecto donde institucional. de valoración del curso. Respeta la libre
aplique los Comparte opinión de los demás
conocimientos de autoevaluación y 1%
liderazgo educativo. coevaluación.
Reflexionar sobre la
experiencia pedagógica
que le proporciono el
curso, logros y
dificultades
presentados
Duración: Semana 10