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1. Actividad 2 - Mi proceso de observación
Nelly Lorena Velandia Paez ID 100126841
Wendy Paola Palacios ID 100106059
Faculta de educación, Corporación Universitaria Iberoamericana
Práctica pedagógica I - Contextualización reflexive
07/04/2024
Vivian Cubillos

2. Introducción
En cualquier área de estudio o recopilación de datos es esencial asignar un orden
especifico a estos y para ello, se logra la implementación de las notas de campo, en
ellas son registradas acontecimientos ocurridos durante la ejecución de una
actividad, registro de una zona a reconocer, entrevistas, sondeos sociales y más
específicamente durante una clase en el aula o al aire libre. Implementar su uso
permite aquel que las realiza esquematizar y así dar una estructura propia a dichos
datos; aquellos que se encuentren relevantes.

3. Objetivos
Objetivo General.
Implementar y hacer uso apropiado de las notas de campo.
Condensar adecuadamente la información obtenida.
Objetivo Específicos.
Promover experiencias alrededor del juego, las expresiones artísticas, la
literatura y la exploración del medio que permitan a niñas y niños
comprender, incidir y dotar de sentido el mundo de acuerdo con su contexto
cultural y territorial junto con sus familias y comunidades.
Observación mediante las experiencias pedagógicas en las niñas y los niños.

4. FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INFANTIL
UNIDAD: Coordinación Prácticas - Licenciaturas
FORMATO DE NOTAS DE CAMPO
Las notas de campo son un instrumento que permite la recolección de información complementaria al
ejercicio pragmático, para luego ser susceptible de sistematización de la experiencia con su
correspondiente análisis a través de un proceso de categorización. Las notas de campo procuran
registrar en el papel todo lo que se puede recordar sobre la observación, deben permitir la recuperación
fácil de los datos y la codificación de los temas.
Nombre docente en formación
Nelly Lorena Velandia Páez ID 100126841
Wendy Paola Palacios Garzón ID 100106059
Programa: Licenciatura en educación infantil
Nivel de Práctica: Práctica I
Semestre: Cuarto y Quinto semestre
Especificaciones Notas de Campo
Datos de identificación para cada nota
Fecha: 01 de Marzo del 2024
Lugar: DIMF-Unidad El Troncal_2 -Hogar infantil principito
Tiempo de observación: 2 a 6 horas. _
Circunstancias especiales: Rotación de escenario 1
Descripciones de Escenarios y Actividades - Diagramación

5. Durante el proceso se observa diverso personal encargado en el Hogar infantil Principito en el cual
cuenta con personal adecuado para el cuidado y aprendizaje de los niños y niñas, desde docentes,
psicólogas, directora y entre otros. Las instalaciones en el Hogar infantil principito son aptas para el
bienestar de los niños y niñas el cual consta de tres pisos, en el cual cuenta con diversos espacios de
lectura, aulas, comedor, cocina, áreas recreativas, baños.
Por otra parte, durante los procesos de aprendizaje se ve la utilización de material didáctico, como
cuentos infantiles, armatodo, fichas de encajar, colores, témperas y entre otros materiales.
-Durante el proceso se observa diverso personal encargado a la UDS El Troncal 2 en pro del cuidado y
aprendizaje de los infantes y las mujeres gestantes como lo son el agente educativo, el auxiliar
pedagógica, psicosocial, la auxiliar de enfermería y una coordinadora pedagógica.
Las instalaciones de la UDS cuenta con cómodas y adecuadas para brindar una buena atención a los
usuarios, está conformado en el salón comunal de la vereda el troncal y el C.E San José Rondón de la
vereda la pica, cuenta con un baño, un patio muy amplio y una cancha de pasto son espacios que son
muy seguros, los espacios están ambientados con materiales al alcance de los infantes, aquí podemos
encontrar libros, entre otros, lo cual hace de estos lugares espacios acogedores y seguros para niños,
niñas y mujeres gestantes. Los patios son abiertos acondicionados, así mismo cada uno de los lugares
que se encuentran en la unidad de servicios (UDS), los cuales permiten brindar una muy buena atención
y servicio a las familias beneficiarias. Cada unidad de atención cuenta con 50 beneficiarios entre
(Gestante, lactante, niña y niña de 0 a 5 años).
Anotaciones del Observador
-La dinámica de la UDS El Troncal 2 y el HI El Principito es desarrollar un proceso de formación y
acompañamiento a familias, de acuerdo con las características propias y aspectos relevantes en sus
entornos, teniendo en cuenta las orientaciones brindadas en los lineamientos y manual operativo, con la
finalidad de favorecer el desarrollo infantil y la atención integral de la niñez.
✓ Diseñar un plan de formación grupal inicial a familias teniendo las características propias de la
población.
✓ Conocer las características y aspectos propios de las niñas, los niños y las familias del grupo de
atención.
✓ Favorecer el desarrollo oportuno de las prácticas y acciones, fortaleciendo los aprendizajes y saberes
de las familias.
✓ Propiciar espacios de diálogo donde las familias puedan expresar sus experiencias y vivencias en el
desarrollo de las temáticas estipuladas en el plan de formación.
✓Acompañar a las familias en el reconocimiento, fortalecimiento y resignificación de sus prácticas de
cuidado, crianza y protección de la primera infancia desde su gestación.
✓ Fortalecer a las comunidades en la construcción y/o consolidación de entornos protectores que
faciliten y promuevan el desarrollo integral de las niñas y los niños desde su gestación y el bienestar de
las mujeres gestantes.
✓ Implementar estrategias pedagógicas para el aprendizaje de los niños y niñas acorde a sus edades.
✓ Acompañamiento permanente durante sus procesos pedagógicos a los niños y niñas para un

6. aprendizaje óptimo.
Diferenciación de temas

7. En la UDS El Troncal 2 y Hogar infantil el principito se han realizado con normalidad los encuentros
pedagógicos.
Registro de las Propias Observaciones y Acciones
Durante mi tiempo de práctica pedagógica en la UDS El Troncal 2 ha sido yo mismo el agente educativo
ya que laboro en esta entidad, mi rol como docente es cumplir un papel fundamental ya que este es un
guía para los niños, niñas y mujeres gestantes, el cual debe interactuar con ellos de manera muy
satisfactoria, formando niños y niñas para una sociedad, la maestra debe ser paciente, comprensiva,
tolerante, debe tener vocación y amor para enseñar y aprender, debe ser innovador, debe utilizar distintas
estrategias pedagógicas para llegar a cada uno de los infantes, estrategias pedagógicas como el arte, el
juego, la lectura, exploración del medio, entre otros. Debemos apoyar su aprendizaje y desarrollo
animándolos y mostrando siempre a salir adelante, guiándose y brindándoles seguridad. Es mis días de
no realizar encuentro pedagógico, realizó 38 visitas al hogar casa a casa de las beneficiarias del
programa DIMF. Por otra parte en el Hogar infantil principito he sido un apoyo para las docentes para el
acompañamiento de los niños y niñas durante sus experiencias pedagógicas en los niveles de primera
edad, infancia temprana 1, 2 y 3 y preescolar 1 y 2. En los cuales he observado que las docentes se
basan en los rangos de edades para así mismo plantear experiencias pedagógicas para que los niños y
niñas puedan desarrollarse de una manera adecuada desde la implementación de la estimulación, el uso
de las actividades rectoras para su aprendizaje y veo que se lleva a cabo el acompañamiento de las
familias en todos los procesos de aprendizaje de los niños y niñas.
Registro de lo que no se Comprende
Por el momento en la UDS El Troncal_2 y el Hogar Infantil El Principito se ha comprendido todas las
situaciones.

8. Conclusiones.
La implementación de dichas notas de campo se hace de manera más efectiva no
solo ver el progreso de los infantes si no que, desglosar la estructura diseñada por
el docente. El control adquirido por medio de las notas de campo es demasiado
óptimo, ya que un uso más objetivo y crítico puede conllevar a una mejora paulatina
de las dinámicas o actividades implementadas a los niños y las niñas por el docente.