Actividad 2 Presentación de power point.

1. TBC 9E
PROTOCOLO PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA
DEL ESTUDIANTADO EN LOS PLANTELES
FEDERALES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

2. Agenda de hoy
1
PROTOCOLO PARA LA
CONVIVENCIA ARMÓNICA DEL
ESTUDIANTADO EN LOS PLANTELES
FEDERALES DE EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
2
3
4
PROTOCOLO PARA LA PROTECCIÓN Y
CUIDADO DEL ESTUDIANTADO EN LA
REVISIÓN DE ÚTILES ESCOLARES EN
LOS PLANTELES FEDERALES DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PROTOCOLO DE SEGURIDAD PARA LOS
PLANTELES FEDERALES DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR

3. ¡Comencemos!
PROTOCOLO PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA DEL ESTUDIANTADO EN
LOS PLANTELES FEDERALES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

4. En este sentido la LGE en sus artículos 72 y 73
establecen que los educandos tendrán derecho a ser
respetados en su integridad, identidad y dignidad,
además de la protección contra cualquier tipo de
agresión física o moral, y determina que en la
impartición de educación para menores de dieciocho
años se tomarán medidas que aseguren al educando la
protección y el cuidado necesarios para preservar su
integridad física, psicológica y social sobre la base del
respeto a su dignidad y derechos, y que la aplicación
de la disciplina escolar sea compatible con su edad.
¿Qué queremos que vean
nuestros visitantes?
¿Cuál es el sentimiento
que queremos generar
cuando leen o ven
nuestro proyecto?

5. PRINCIPIOS RECTORES.
1
Interés superior de la
niñez y adolescencia.
2
Respeto a la dignidad
humana.
3
Cero tolerancia al
acoso u
hostigamiento
escolar.
4 Perspectiva de
género.
5 Pro persona.
6 Imparcialidad.
7 8 9
Confidencialidad
Respeto a los
derechos humanos de
las y los estudiantes.
No revictimización

6. DERECHOS Y DEBERES DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
DERECHOS.
I. Recibir una educación de excelencia
con igualdad sustantiva que garantice el
respeto a la dignidad humana. (Se
comparten en formato impreso y se
da lectura)
DEBERES.
Ingresar a los planteles y centros de
atención de los servicios educativos,
previa identificación, ante el personal de
vigilancia, que le permita acreditarse
como integrante de la comunidad
educativa del mismo, en un marco de
respeto por los derechos de todas las
personas, el aprecio por la diversidad y
la corresponsabilidad con el interés
general.
DERECHOS.
Recibir un trato digno y
respetuoso en el ejercicio de sus
funciones, dentro y fuera de las
aulas y el plantel, en la Plataforma
educativa de Prepa en Línea-SEP,
o en los centros de atención de
los servicios educativos, por las y
los estudiantes y la comunidad
educativa.
DEBERES.
Impartir educación de excelencia
con igualdad sustantiva que
garantice el respeto a la dignidad
humana
DERECHOS Y DEBERES DEL PERSONAL ESCOLAR
Y DIRECTIVO

7. Acciones
Difundir y promover el presente Protocolo.
1.
Realizar acciones de capacitación y sensibilización en temas inherentes a una
cultura de respeto irrestricto de la dignidad de las personas, respecto a todos
los derechos, igualdad de género, cultura de paz, sana convivencia escolar e
inclusiva y con igualdad de género.
2.
Elaborar autodiagnósticos, a fin de estar en posibilidad de detectar y prevenir
situaciones de riesgo en casos de acoso u hostigamiento escolar.
3.
Instruir al personal competente en el uso de redes de computación, para que
de forma permanente se publiquen en la página de internet del plantel, de la
plataforma educativa de Prepa en LíneaSEP, mensajes con temas educativos
que tengan por objeto prevenir y detectar casos de acoso u hostigamiento
escolar.
4.
PREVENCIÓN
PROCEDIMIENTO EN CASO DE ACOSO ESCOLAR.
I. Notificar inmediatamente a la madres y padres de familia, tutores, cuidadoras y cuidadores , en el caso de menores de edad,
de la o las víctimas, sobre la situación presentada.
II. Notificar inmediatamente a la madres y padres de familia, tutores, cuidadoras y cuidadores, en el caso de menores de edad,
probables agresores.
III. Garantizar la confidencialidad, discrecionalidad e integridad de las y/o los estudiantes involucrados.
IV. Elaborar un reporte de los hechos

8. PROTOCOLO PARA LA PROTECCIÓN Y
CUIDADO DEL ESTUDIANTADO EN LA
REVISIÓN DE ÚTILES ESCOLARES EN LOS
PLANTELES FEDERALES DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
El artículo 78 de la LGE prevé que las madres y padres de familia o tutores serán
corresponsables en el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos menores de
dieciocho años para lo cual, además de cumplir con su obligación de hacerlos asistir a los
servicios educativos, apoyarán su aprendizaje, y revisarán su progreso, desempeño y
conducta, velando siempre por su bienestar y desarrollo;

9. DE LA
PREVENCIÓN
ACCIONES DE LAS
AUTORIDADES ESCOLARES
Que fomenten
una conciencia
de protección y
cuidado
Pláticas de
sensibilización
en el ámbito de
su formación
socioemocional
y a través de
pláticas con
madres y
padres de
familia, tutores,
cuidadoras y
cuidadores.
Sensibilización
sobre
responsabilidad,
Prevención de
adicciones
Participacion de
toda la
comunidad
educativa y la
localidad.
Ambientes libres
de
violenciacciones

10. ACCIONES DE LAS
MADRES Y PADRES
DE FAMILIA,
TUTORES,
CUIDADORAS Y
CUIDADORES
Acción 1 Acción 2
3 Acciones vigilantes
ACCIONES DEL
ESTUDIANTADO.
Las madres y padres de familia,
tutores, cuidadoras y
cuidadores deben estar
involucrados en acciones
preventivas en el hogar y en la
crianza que coadyuven en la
creación y fomento de
ambiente escolares libres de
violencia
Motivar a sus hijas, hijos o
pupilos y conducirlos seguros a
la escuela
Se enlista una serie de
indicadores que pueden
sugerir a madres y padres de
familia, tutores, cuidadoras y
cuidadores, que sus hijas, hijos
o pupilos podrían estar
enfrentando una situación de
riesgo.
Se promoverá la participación activa y
continua del estudiantado en todas las
acciones y actividades que promuevan
las autoridades escolares, madres y
padres de familia, tutores, cuidadoras
y cuidadores que permitan el
desarrollo de las capacidades del
estudiantado, para establecer
relaciones interpersonales basadas en
el respeto, el aprecio y la empatía, que
incida en el fomento de ambientes
libres de violencia hacia la
construcción de una cultura de la paz.

11. 1 2
3
Procedimiento
y formacion de
comité
PROTOCOLO PARA LA
CONVIVENCIA ARMÓNICA
DEL ESTUDIANTADO EN
LOS PLANTELES FEDERALES
DE EDUCACIÓN MEDIA
Alcances
EJECUCIÓN
DEL
PROTOCOLO
Revisar y porcionar impresión a los
padres de familia así como ACTA
CIRCUNSTANCIADA y CARTA DE
CONSENTIMIENTO

13. PROTOCOLOS DE SEGURIDAD
PARA LOS PLANTELES
FEDERALES DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
¿Estás
listo?

14. El artículo 3o., párrafo cuarto de la CPEUM
establece que la educación se basará en el
respeto irrestricto de la dignidad de las personas,
con un enfoque de derechos humanos y de
igualdad sustantiva, La cual tenderá a desarrollar
armónicamente todas las facultades del ser
humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la
Patria, el respeto a todos los derechos, las
libertades, la cultura de paz y la conciencia de la
solidaridad internacional, en la independencia y en
la justicia; promoverá la honestidad, los valores y
la mejora continua del proceso de enseñanza
aprendizaje.
JUSTIFICACIÓN.
Los Protocolos se emiten con la finalidad de prevenir y
atender riesgos escolares, así como para procurar y
mantener un ambiente escolar seguro y libre de violencia
en el plantel y en el desarrollo educativo, que propicie, a
través de la Nueva Escuela Mexicana, la equidad, la
excelencia y la mejora continua en la educación,
colocando al centro de la acción pública el máximo logro
de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes,
teniendo como objetivos el desarrollo humano integral
del educando, reorientando el Sistema Educativo
Nacional, para incidir en la cultura educativa mediante la
corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales
dentro de la escuela y en la comunidad, tendiendo a la
promoción de una cultura de paz.

15. RED DE
SEGURIDAD
.
B. Personal escolar, a quien le
corresponde:
PERSONAL PARTICIPANTE EN LA
RED DE SEGURIDAD.
En cada plantel se desarrollará la Estrategia de
Seguridad del Plantel (Estrategia) que contendrá
las acciones de seguridad que defina la directora
o el director del plantel, de conformidad con
estos Protocolos y el contexto comunitario, local
y regional.
La directora o director se auxiliará en la
implementación de la Estrategia por el personal
escolar, las y los estudiantes y con la
participación de madres y padres de familia,
tutores, cuidadoras y cuidadores, en alianza con
autoridades locales y federales de seguridad
pública, conformando la Red de Seguridad.
a) Liderar al grupo de las y los estudiantes a
su cargo, en las acciones obligatorias que se
lleven a cabo en el plantel.
b) Conducir a las y los estudiantes a la zona
de seguridad.
c) Resguardar la integridad del estudiantado
durante la acción obligatoria.
d) No incurrir en conductas que vulneren o
pongan en riesgo la integridad física o
psicológica, intimidad personal, seguridad
jurídica y el interés superior de la y el
estudiante.
e) Identificar la contingencia y comunicarlas
al personal directivo.
f) Participar en las acciones preventivas de
seguridad previstas en la Estrategia y en
estos Protocolos y de atención a las
contingencias.
g) Alertar sobre las situaciones de
emergencia y peligro al personal directivo.
h) Brindar asistencia en accidentes.
Las personas responsables de representar a
la comunidad educativa y aplicar los
Protocolos de seguridad en planteles, serán:
A. El personal directivo, a quien le
corresponde:
a) Presidir la Red de Seguridad del plantel.
b) Dar a conocer e implementar las medidas
de seguridad y Estrategia previstas en estos
Protocolos a la comunidad educativa.
c) Gestionar los recursos materias y
financieros para implementar las medidas de
seguridad, en apego a las disposiciones
aplicables.
d) Vigilar las funciones de las y los miembros
de la Red de Seguridad.
Estudiantado:
a) Atender las instrucciones del personal docente. b) Actuar al
interior del plantel, observando las normas de convivencia
vigentes, acatando las prohibiciones y atendiendo las acciones
permitidas. c) Proporcionar a la Dirección del plantel sus datos
personales y de salud. d) Observar el cumplimiento de sus
obligaciones de acuerdo con el reglamento escolar del plantel.
e) Favorecer conductas de convivencia positiva entre pares.
C. Madres y padres de familia o
tutores, cuidadoras o
cuidadores a quienes les
corresponde:
a) Conocer el reglamento del plantel.b) Colaborar en difundir a los
jóvenes los valores que permitan la convivencia segura. c) Acatar
las acciones permitidas cuando se encuentren en el plantel. d)
Contactar al personal directivo o personal escolar del plantel si
tiene conocimiento de cualquier contingencia en el mismo. e)
Esperar las indicaciones del personal directivo del plantel para la
movilización o rescate su(s) hija(s) o hijo(s).

16. ACCIONES PREVENTIVAS.
Crear un expediente con los datos de
cada estudiante, el cual debe contener
tres números telefónicos de contacto,
que serán utilizados en caso de
emergencia; asimismo deberá contener
los siguientes datos:
a) Tipo de sangre.
b) Alergias y enfermedades que
padecen.
c) Medicamentos que toma, su
prescripción y efectos secundarios de
los mismos.
Contar con una lista de números
telefónicos actualizados de emergencias
y hospitales.
Asegurarse de que el
personal escolar, que
pertenezcan a las brigadas
de protección civil y
seguridad escolar acudan
a capacitaciones
periódicas en primeros
auxilios.
I.I.Asegurarse que la
infraestructura, mobiliario y
equipo estén en óptimas
condiciones, de modo que no
representen un potencial
peligro a la seguridad de la
comunidad del plantel.
II. Contar con señalización de
protección civil en el plantel.
III. Contar con un botiquín de
primeros auxilios, el cual
deberá contener el material
mínimo de curación y estar
instalado en sitios accesibles,
considerando las áreas
específicas del plantel.
Acciones con el estudiantado: Acciones con el personal
docente y personal
administrativo:
Acciones en el plantel:
“PROTOCOLO PARA LA
PROTECCIÓN Y CUIDADO DEL
ESTUDIANTADO EN LA
REVISIÓN DE ÚTILES
ESCOLARES EN LOS
PLANTELES FEDERALES DE
EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR”

17. CONTINGENCIAS
CRISIS NERVIOSAS INTENTO DE SUICIDIO.
ACCIDENTES O LESIÓN EN EL PLANTEL.
ACCIDENTE EN VIAJE ESCOLAR.
GENERALIDADES.
En caso de una crisis nerviosa en la comunidad educativa,
se deben mantener la calma y atender las necesidades de
apoyo emocional. Se deben observar señales como
desorientación, llanto incontrolable y agitación física, y
tener un acercamiento individual con la persona afectada.
Si no puede comprender o escuchar los mensajes, se
debe valorar alejarse y dar espacio sin perder la vigilancia
y los cuidados correspondientes. Es necesario ayudarle a
"situarlo" en el momento actual y realizar respiraciones
que brinden tranquilidad. Los miembros que requieran
apoyo psicológico deben ser canalizados.
En caso de intento de suicidio de un
estudiante en el plantel, se debe avisar de
inmediato al personal directivo o escolar,
buscar apoyo de los servicios de emergencia y
seguir las instrucciones dadas. Si el estudiante
resulta lesionado, se deben brindar primeros
auxilios y, si la lesión es grave, llamar al
número de emergencia o la institución
competente para solicitar una ambulancia.
En caso de una lesión en una escuela, se debe solicitar
ayuda al personal directivo o escolar. Si la lesión es leve,
se proporcionarán primeros auxilios y se regresará al
salón de clases. Si la lesión es grave, se llamará al
número de emergencias y a los padres de familia.
Además, se proporcionará información completa al
número de emergencias y a los paramédicos y se
anotarán los datos del hospital de traslado. También es
necesario apoyar a los padres de familia o tutor en el
traslado al hospital.
Pasos a seguir en caso de lesiones de
estudiantes:
Asegurarse de que los estudiantes estén bien.
1.
Identificar a los estudiantes lesionados.
2.
Informar al personal escolar si hay algún
compañero lesionado.
3.
No mover al estudiante lesionado.
4.
Esperar la llegada de paramédicos o
autoridades competentes para determinar la
gravedad de las lesiones.
5.
USO Y PORTACIÓN DE ARMAS DE
FUEGO.
En caso de encontrar a alguien armado en la
escuela, se debe notificar al personal directivo,
mantener a los estudiantes en las aulas,
instruirlos a recostarse en el suelo, apagar las
luces y permanecer en silencio. También se
debe permitir la entrada de estudiantes que
quedaron fuera del aula al momento de la
contingencia.
Revisar pag. 27
del protocolo

18. CONTINGENCIAS
ENFRENTAMIENTO CON ARMAS DE
FUEGO EN LOS ALREDEDORES DEL
PLANTEL.
ROBO EN PLANTEL Y DESAPARICIÓN DE
OBJETOS DENTRO DEL PLANTEL.
DESPLIEGUE DE FUERZAS MILITARES O
POLICIACAS.
CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS EN EL
PLANTEL.
GENERALIDADES.
Establecer un plan de acción previamente ensayado para
proteger a la comunidad educativa en caso de
enfrentamiento con armas de fuego, incluyendo la
salvaguarda de la vida de los integrantes, la actuación
eficaz y rápida, la señalización de alarma, y el contacto
con servicios de emergencia y autoridades competentes.
Se ofrecen recomendaciones para manejar una
situación de robo o asalto en un plantel
educativo durante el horario escolar. Si el
asaltante está armado, se aconseja no discutir
ni intentar desarmarlo, sino seguir sus
demandas y explicar que puede llevarse
objetos materiales, pero la comunidad
educativa permanecerá en los salones y en
silencio.
Se presentan seis medidas de seguridad en caso de una
contingencia, que incluyen dar la señal de alarma, evitar
correr, cerrar las puertas del plantel, contactar a la
autoridad competente, acatar las indicaciones de las
fuerzas de seguridad y mantener comunicación con el
exterior y los servicios de emergencia.
AMENAZA DE BOMBA.
Se presentan medidas para atender amenazas
de bomba o artefactos explosivos, como
atender inmediatamente cualquier aviso o
amenaza, recabar información del interlocutor,
llamar a la policía y/o bomberos y seguir sus
indicaciones, y no acercarse al área donde se
encuentre el objeto hasta que las instancias de
seguridad lo hayan retirado. Además, se
instruye a todo el plantel a apagar sus
teléfonos celulares y radios y no tomar a la
ligera cualquier amenaza.
Revisar pag. 27
del protocolo
Se dan seis medidas a seguir en caso de que
un estudiante consuma alcohol o drogas
dentro del plantel. Estas incluyen informar al
personal directivo o escolar, acompañar al
estudiante, contactar a los padres o tutores,
llevar al estudiante a una oficina de dirección,
contactar a las autoridades si es necesario y,
por último, informar sobre la sanción que
recibirá el estudiante, la cual debe ser
compatible con la dignidad humana.

19. ¡Muchas gracias!
Que tengas
un gran día
por delante.