El documento describe el modelo de calidad propuesto por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) en Perú. El modelo incluye 4 categorías generales y 12 factores que definen la calidad, así como 34 estándares que las universidades deben cumplir. El objetivo es garantizar una educación de calidad que promueva el desarrollo integral de las personas.

1. ACTIVIDAD 2
Teniente Segundo SN (O) Cinthya ANGELES Vasquez

2. MODELO DE CALIDAD
PARA LAS
UNIVERSIDADES

3. - Delimita aspectos importantes que deben considerarse en una
aproximación de “ calidad educativa”, reconocida tanto en el
ámbito nacional como internacional un derecho fundamental
e inherente de las personas. Sistema Nacional de
Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa (SINEACE)
- Desarrollo del ser humano para que crezca y se fortalezca
como persona para el desarrollo de la sociedad compartiendo
valores y cultura. UNESCO

4. NUEVO MODELO
(SINACE)
4 CATEGORÍAS GENERALES

5. 12 FACTORES
FACTOR 1
Planificación Del Programa De Estudios
Propósitos institucionales y entorno social, cultural,
científico y tecnológico a nivel nacional como
FACTOR 2
Gestión Del Perfil De Egreso
Se define ,evalúa y actualiza el perfil de egreso
considerando propósitos de la universidad y de sus
programas.

6. FACTOR 3
Aseguramiento De Calidad
Sistema de gestión de calidad dentro del programa de
estudios con el fin de la mejora continua y permanente.
FACTOR 4
Proceso De Enseñanza Aprendizaje
Plan de estudios flexible que asegura una formación integral.
Articulado con la investigación, desarrollo tecnológico,
innovación y sobretodo responsabilidad social.

7. FACTOR 5
Gestión De Los Docentes
 Marco normativo y mecanismos que permiten gestionar la
calidad de la plana docente y ejecutar un plan de
integral, como capacitaciones, investigaciones y más en
donde los mantenga actualizados y los baste de
conocimientos.
FACTOR 6
Seguimiento A Estudiantes
 Uso correcto de mecanismos para el seguimiento y
nivelación de las deficiencias que puedan presentar
el periodo de formación

8. FACTOR 7
Investigación, desarrollo Tecnológico E Innovación (
I+D+i)
Va dela mano con el factor 4
Calidad de investigación, desarrollo tecnológico e
( I+D+i) realizada por docentes y estudiantes, así como para
obtención del grado y titulo de los estudiantes.
FACTOR 8
Responsabilidad Social Universitaria
No solo basta con llenar de conocimientos a los estudiantes
sino también impulsarlos a participar y servir dentro de la
sociedad.

9. FACTOR 9
Servicios De Bienestar
Programas de bienestar para el desempeño y formación de
alumno.
FACTOR 10
Infraestructura y Soporte
Parte vital del programa de estudios, como el desarrollo,
mantenimiento y renovación de los mismos.

10. FACTOR 11
Recursos Humanos
Aseguramiento del desarrollo , sostenibilidad y cumplimiento
las funciones para la gestión eficiente del personal
administrativo.
FACTOR 12
Verificación del Perfil de Egresado
Desempeño profesional y objetivos educacionales.
Implementar mecanismos para la aseguración del perfil
establecido.

11. 34 ESTANDARES
ESTANDAR 1
Propósitos Articulados
Relación con la misión y visión institucional.
ESTANDAR 2
Participación de los grupos de interés
Aseguran que la oferta académica sea pertinente con la
social.

12. ESTANDAR 3
Revisión periódica y participativa de las políticas y objetivos
Mantiene y ejecuta mecanismos de revisión periódica y
participación de las políticas y objetos institucionales permitiendo
reorientar sus metas, planes de acción y recursos.
ESTANDAR 4
Sostenibilidad
Funcionamiento, fortalecimiento y sostenibilidad en el tiempo.

13. ESTANDAR 5
Pertinencia de perfil de egreso
Coherente con sus propósitos y currículo. Responde expectativas
de grupos de interés y entorno socio-económico.
ESTANDAR 6
Revisión del perfil del egresado
De forma periódica y participativa considerando su desempeño
profesional, avances científicos y tecnológicos de acuerdo a las
nuevas demandas de la comunidad académica y entorno.

14. ESTANDAR 7
Sistema de Gestión de la Calidad (SGC)
Se dan a través de auditorias internas en donde debe
los mecanismos y evidencias del funcionamiento correcto de la
SGC dentro del programa de estudios.
ESTANDAR 8
Planes de Mejora
Se desarrolla un proceso participativo para la identificación de
oportunidades de mejora, implementando y monitoreando los
planes en función a un criterio de priorización .

15. ESTANDAR 9
Plan de Estudios
Competencias del estudiante cuando ingresa incluyendo
componentes como los perfiles de egreso, los objetivos
educacionales, estrategias de enseñanza y aprendizaje de
evaluación , titulación y malla curricular.
ESTANDAR 10
Características del Plan de Estudios
Plan de estudios flexible y que incluya cursos con una solida base
científica y humanista sin olvidar el sentido de formación
ciudadana, responsabilidad social y experiencia pre profesional

16. ESTÁNDAR 11
Enfoque por competencias
Sistema de evaluación de aprendizaje que incluya los elementos
necesarios para garantizar el logro.

17. ESTANDAR 12
Articulación con I+D+i y Responsabilidad Social
El proceso de enseñanza aprendizaje incluye actividades de
y de responsabilidad social, en donde participan estudiantes y
docentes apuntando a la formación integral y el logro de
competencias.
ESTANDAR 13
Movilidad
El programa de estudios mantiene y hace uso de convenios con
universidades nacionales e internacionales para la movilidad y
aprendizaje de estudiantes y docentes

18. ESTANDAR 14
Selección ,Evaluación, Capacitación y Perfeccionamiento
La evaluación ,selección ,capacitación para por el programa de
estudios en donde este debe procurar el perfeccionamiento,
actualización, innovación, separación del personal docente
asegurando así la idoneidad con lo requerido en el documento
curricular.
ESTANDAR 15
Plana Docente Adecuada
Incluyendo los grados académicos exigidos por el programa de
estudios superiores así como las calificaciones tanto
didácticas y personales.

19. ESTANDAR 16
Reconocimiento de las Actividades de Labor Docente
Actividades estructuradas (investigación, vinculación con el
medio etc.) como las no estructuradas (exámenes ,asesorías
estudiante, material didáctico, etc.)
ESTANDAR 17
Plan de Desarrollo Académico del Docente
Estimulación de docentes para el desarrollo de capacidades
lineamientos para el desarrollo científico académico ,etc.

20. ESTANDAR 18
Admisión al Programa de Estudios
Criterios específicos en los prospectos, los cuales se
con mecanismos de admisión institucionales que establecen los
requisitos de admisión los que son de dominio publico
ESTANDAR 19
Nivelación de Ingresantes
Ejecuta, diseña y mantiene mecanismos que ayudan a nivelar a
estudiantes para resultados de estudios óptimos.

21. ESTANDAR 20
Seguimiento al Desempeño de los Estudiantes
En cuanto a su desempeño a lo largo de la formación educativa que
reciben, asimismo se les brinda el apoyo necesario para lograr el
avance esperado.
ESTANDAR 21
Actividades Extracurriculares
 El programa de estudios identifica ,evalúa y promueve la
participación de actividades extracurriculares las cuales
contribuyan a la formación del estudiante manteniendo un
estadístico a través de los niveles de satisfacción de estos para
establecer mejoras.

22. ESTANDAR 22
Gestión y Calidad de la I+D+i realizada por Docentes
El programa de estudios implementa lineamientos que regulan y
aseguran la calidad de la I+D+i realizada por docentes e
investigadores registrados en el Registro Nacional de Investigadores
en Ciencia y Tecnología (REGINA)
ESTANDAR 23
I+D+i para la obtención del grado y el Titulo
Se establecen criterios los cuales deben guardar similitud con las
líneas de investigación registrados por el programa de estudios
asegurando rigurosidad , pertinencia y calidad de estos trabajos.

23. ESTANDAR 24
Publicaciones de los Resultados de I+D+i
Publicación e incorporación a la docencia y que sean de
conocimiento a los académicos y estudiantes .
ESTANDAR 25
Responsabilidad Social
Considerar los principios de equidad e inclusión en su entorno
asimismo debe identificar, desarrollar las acciones de
responsabilidad social de acuerdo la formación integral de los
alumnos

24. ESTANDAR 26
Implementación de Políticas Ambientales
Implementación de políticas ambientales y estándares
establecidos dentro de la seguridad ambiental dispuestos por
órganos encargados (MINEDU u otros) para el monitoreo del
cumplimiento de medidas de prevención en dicho ámbito
ESTANDAR 27
BIENESTAR
Docentes, estudiantes y personal administrativo tengan servicios
de bienestar, manteniendo y ejecutando mecanismos para
asegurar el acceso de estos servicios para su mejora en la
formación y desempeño.

25. ESTANDAR 28
Equipamiento y uso de la infraestructura
No solo basta con una buena malla curricular sino también con el
equipamiento e infraestructuras pertinentes para alcanzar las
competencias planteadas.
ESTANDAR 29
Mantenimiento de la infraestructura
Ampliación, mantenimiento , renovación y seguridad de su
infraestructura y equipamiento asegurando las condiciones
adecuadas para su uso y soporte.

26. ESTANDAR 30
Sistema de Información y Comunicación
Para los procedimientos y registros de apoyo a la gestión
académica , I+D+i y a la gestión administrativa.
ESTANDAR 31
Centros de Información y Referencia
Diseñados para satisfacer las necesidades de los docentes y
estudiantes brindando toda la información con libros, acceso de
datos , investigaciones, tesis realizadas y más para el correcto
desenvolviendo y aprovechamiento de estos.

27. ESTANDAR 32
Recursos Humanos para la Gestión del Programa de Estudios
El grupo encargado de alta dirección o grupo directivo, esta
conformado por profesionales calificados que gestionan el desarrollo
y fortalecimiento identificando los logros y las necesidades de
capacitación.
ESTANDAR 33
Logro de Competencias
Evaluación directa. Buscando que los egresados cuenten con las
competencias definidas y calcen en el perfil del programa de
estudios de acuerdo a lo aprendido a lo largo de su carrera
formativa.

28. ESTANDAR 34
Seguimiento a Egresados y Objetivos Educacionales
- Monitoreo de información cuantitativa y cualitativa
- Base de datos actualizados de sus egresados en relación a la
satisfacción de empleadores
- Certificación de competencias y egresados en el país

29. Fuentes bibliográficas
• https://www.sineace.gob.pe/
• http://es.unesco.org/themes/education-
21st-centur