Se entiende por estándar una descripción de características mínimas o deseables como ideales o metas relativas a actores insumos, currículo, procesos (como liderazgo, estrategias didácticas, las actividades del Consejo Técnico, o resultados (como niveles de desempeño en exámenes estandarizados por los estudiantes, nivel de satisfacción de expectativas) que se establecen de manera formal como mínimo aceptable, como ejemplo de buena práctica o modelo por costumbre, por normas o por autoridades.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR DISEÑADO PO...PATRICIO AVILEZ MIRANDA
ESTA ES UNA GUÍA PARA ADMINISTRAR Y GESTIONAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN RAZÓN DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN DE CALIDAD, CONSTITUYEN INDICADORES MÍNIMOS QUE PERMITEN ADMINISTRAR UNA ESCUELA BÁSICA, PRIMARIA, MEDIA O BACHILLERATO BAJO POLÍTICAS DE CALIDAD EN LA GESTIÓN ESTRATÉGICA, PEDAGÓGICA, DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE LABOR EN LA COMUNIDAD. SON INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA, LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS Y LOS PLANES DE MEJORA EN GENERAL.
ESTÁNDARES DE GESTIÓN ESCOLAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR DISEÑADO PO...PATRICIO AVILEZ MIRANDA
ESTA ES UNA GUÍA PARA ADMINISTRAR Y GESTIONAR INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN RAZÓN DE LOS PROCESOS DE GESTIÓN DE CALIDAD, CONSTITUYEN INDICADORES MÍNIMOS QUE PERMITEN ADMINISTRAR UNA ESCUELA BÁSICA, PRIMARIA, MEDIA O BACHILLERATO BAJO POLÍTICAS DE CALIDAD EN LA GESTIÓN ESTRATÉGICA, PEDAGÓGICA, DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE LABOR EN LA COMUNIDAD. SON INSTRUMENTOS DE GESTIÓN EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA, LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS Y LOS PLANES DE MEJORA EN GENERAL.
El Diseño Instruccional
Se basa en un conjunto de procedimientos sistemáticos para el desarrollo de Ambientes educativos.
Asignatura Proyecto Educativo Informatico
Esta presentación define qué es un material didáctico, hace la distición con otros recursos educativos, describe las características, enumera los elementos que estructuran al material, menciona las etapas de elaboración, y finalmente describe su forma de evaluación.
Como parte importante del Plan de estudios 2011, es necesario resaltar los principios pedagógicos, las competencias para la vida y el perfil de egreso del alumno
en educación básica.
El Diseño Instruccional
Se basa en un conjunto de procedimientos sistemáticos para el desarrollo de Ambientes educativos.
Asignatura Proyecto Educativo Informatico
Esta presentación define qué es un material didáctico, hace la distición con otros recursos educativos, describe las características, enumera los elementos que estructuran al material, menciona las etapas de elaboración, y finalmente describe su forma de evaluación.
Como parte importante del Plan de estudios 2011, es necesario resaltar los principios pedagógicos, las competencias para la vida y el perfil de egreso del alumno
en educación básica.
En la presentación podemos ver los artículos del acuerdo 716 referentes específicamente a los consejos escolares. No se incluye información de los consejos municipales ni estatales
Invitación digital de colaboración para el boletín de la institucion a través de medios electrónicos dirigido a todo aquel que desee participar sin importar la institución de procedencia.
Área: Mejora Profesional. Reflexión sobre la Práctica Docentescar47
Ley del Servicio Profesional docente.
Perfil, Parámetros e Indicadores para Docentes y Técnicos Docentes y Propuesta de etapas, aspectos, métodos e instrumentos de evaluación.
Área de mejoramiento profesional.
La reflexión sistemática sobre la propia práctica profesional.
Modelos de Práctica Reflexiva.
Instrumentos del Modelo de Práctica Reflexiva
Situaciones de Aprendizaje y Estrategias Didácticasscar47
El aprendizaje de los alumnos, lo cual implica reconocer cómo aprenden y considerarlo al plantear el proceso de enseñanza.
Generar condiciones para la inclusión de los alumnos, considerando los diversos contextos familiares y culturales, así como la expresión de distintas formas de pensamiento, niveles de desempeño, estilos y ritmos de aprendizaje.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2.
Se entiende por estándar una descripción de
características mínimas o deseables como ideales o metas
relativas a actores insumos, currículo, procesos (como
liderazgo, estrategias didácticas, las actividades del
Consejo Técnico, o resultados (como niveles de
desempeño en exámenes estandarizados por los
estudiantes, nivel de satisfacción de expectativas) que se
establecen de manera formal como mínimo aceptable,
como ejemplo de buena práctica o modelo por costumbre,
por normas o por autoridades.
3.
Para lograr esa garantía los
estándares deben ser públicos,
explícitos y lo más claros posible.
4.
Nuestra sociedad
claramente espera que
los estudiantes adquieran
y demuestren un alto nivel
de conocimientos y
habilidades que les
permita transformarse en
participantes plenos de
nuestra sociedad y de los
futuros mercados
laborales.
Claudia Tamassia señala:
5. Los criterios elementales de desempeño
institucional de la escuela, son tipos ideales
que deben desarrollarse bajo condiciones
generales, que sugieren como descriptivos
del tipo de conocimiento, comportamiento,
habilidad o destreza considerados
deseables para un estudiante, los docentes
o toda una escuela, en el marco de las
normas y regulaciones de un sistema
educativo.
6.
A. La dirección escolar.
B. El desempeño colectivo del
equipo docente.
C. La gestión del aprendizaje.
D. El funcionamiento de los
órganos oficiales de apoyo.
E. La participación de los
padres de familia.
Para las escuelas de educación básica se han
identificado cinco ámbitos como los relevantes
para impulsar la mejora:
7.
LA DIRECCIÓN ESCOLAR: Liderazgo eficaz, Clima escolar,
Responsabilidad y compromiso, Decisiones y visión compartidas,
Planeación institucional, Autoevaluación, Rendición de cuentas,
Redes escolares.
DESEMPEÑO COLECTIVO: Formación profesional del profesor
desde la escuela, Planeación compartida.
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE: Prioridad del aprendizaje.
Compromiso del alumno con su propio aprendizaje, Atención a todos
los alumnos.
ORGANOS DE APOYO A LA ESCUELA: Consejo técnico escolar,
consejo escolar de participación social.
PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR Y PADRES DE
FAMILIA: Incorporación de la académica de los padres a la escuela,
Apoyo directo de los padres en los aprendizajes de los alumnos.
8. ACUERDO NÚMERO 716 POR EL QUE SE ESTABLECEN LOS
LINEAMIENTOS PARA LA CONSTITUCIÓN, ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
EN LA EDUCACIÓN
TÍTULO V
DEL CONSEJO ESCOLAR
Capítulo I
Del Consejo Escolar de Participación Social
Artículo 33.- La autoridad escolar hará lo conducente para
que en cada escuela pública de educación básica se constituya
y opere un Consejo Escolar de Participación Social.
¿Quiénes integran el Consejo Escolar de Participación
Social?
9. ¿Qué le compete a este consejo?
a) Conocerá el calendario escolar, las
metas educativas y el avance de las
actividades escolares.
b) Conocerá y dará seguimiento de
las acciones que realicen.
c) Conocerá de las acciones
educativas y de prevención.
d) Sensibilizará a la comunidad,
mediante la divulgación de material
que prevenga la comisión de delitos
en agravio de las y los educandos.
e) Tomará nota de los resultados de
las evaluaciones que realicen las
autoridades educativas.
10. f) Propiciará la colaboración de
maestros y padres de familia.
g) Podrá proponer estímulos y
reconocimientos de carácter social a
alumnos, maestros, directivos y
empleados de la escuela.
h) Estimulará, promoverá y
apoyará actividades extraescolares.
i) Llevará a cabo las acciones de
participación, coordinación y
difusión para la protección civil y la
emergencia escolar.
j) Alentará el interés familiar y
comunitario por el desempeño del
educando.
11. k) Opinará en asuntos pedagógicos y en temas que permitan
la salvaguarda del libre desarrollo de la personalidad,
integridad y derechos humanos de las y los educandos;
l) Contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que
influyan en la educación;
m) Respaldará las labores cotidianas de la escuela;
n) Apoyará el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar;
o) Vigilará el cumplimiento de la normalidad mínima en el
funcionamiento del centro escolar;
12. p) Vigilará el cumplimiento de la normatividad que en materia
de alimentos expida la autoridad competente;
q) Elaborará y presentará a la comunidad educativa un
informe anual de sus actividades,
r) Registrará y apoyará el funcionamiento de los Comités que
se establezcan para la promoción de programas específicos;
s) Fomentará el respeto entre los miembros de la comunidad
educativa
t) En general, podrá realizar actividades en beneficio de la
propia escuela.
13. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACION SOCIAL EN LA EDUCACION
Sección 1.- De los padres de familia
Artículo 65.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o la
tutela….
Artículo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria
potestad o la tutela……
Artículo 67.- Las asociaciones de padres de familia tendrán por
objeto…..
Sección 2.- De los consejos de participación social
Artículo 68.- Las autoridades educativas promoverán...
Artículo 69.- Será responsabilidad de la autoridad de cada escuela…
Artículo 70.- En cada municipio operará un consejo municipal…..
Artículo 71.- En cada entidad federativa funcionará un consejo…..
Artículo 72.- La Secretaría promoverá el establecimiento….
Artículo 73.- La abstención de los Consejos de Participación social…..
14. PARA REFLEXIONAR.-
-¿QUÉ ÁMBITOS SE CONSIDERAN PARA LOS ESTÁNDARES PARA
LA GESTIÓN ESCOLAR?
-¿DE CUÁNTOS ESTÁNDARES SE COMPONEN LOS ÁMBITOS?
-¿QUÉ ESTÁNDARES CORRESPONDEN AL ÁMBITO DE
DIRECCIÓN?
-¿A QUÉ ÁMBITO CORRESPONDEN LOS ESTÁNDARES:
INCORPORACIÓN DE LA ACADÉMICA DE LOS PADRES A LA
ESCUELA, APOYO DIRECTO DE LOS PADRES EN LOS
APRENDIZAJES DE LOS ALUMNOS.
-¿EN QUÉ RADICA LA IMPORTANCIA DE LA CREACIÓN DE LOS
CONSEJOS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL?
-¿QUIÉNES PUEDEN SER INTEGRANTES DEL CONSEJO DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL?
-¿HASTA QUE GRADO, EL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN
SOCIAL SE PUEDE INVOLUCRAR EN ASUNTOS PEDAGÓGICOS?
-¿QUÉ ASPECTOS FUNDAMENTAN LA RELACIÓN ESCUELA,
FAMILIA Y COMUNIDAD?
-¿CUÁL ES LA RELACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO DE CADA
INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD ESCOLAR?