La documentación narrativa de experiencias pedagógicas busca indagar sobre los saberes de los docentes acerca de las experiencias en la escuela y sobre ellos mismos como actores centrales. Propone registrar y sistematizar estas experiencias a través de relatos escritos por los maestros para hacer visibles aspectos silenciados y enriquecer la discusión educativa. De esta forma, se pretende revalorizar el papel de los docentes y sus experiencias en la innovación escolar.