El plan de clase describe una lección para estudiantes de bachillerato sobre puntos máximos y mínimos con la segunda derivada. La lección se llevará a cabo en el salón de clase e incluirá una presentación del tema por el profesor, desarrollo de ejercicios individuales y en grupo en el pizarrón, y una evaluación en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a determinar puntos máximos, mínimos y valores críticos analizando la segunda derivada de funciones a través de ejercic

1. PROFRA. LIC. Minerva Núñez Chinchillas
Plan de clase
Actividad 4
a) Área específica en donde se llevaran a cabo las acciones de tu planeación:
Se llevarán a cabo dentro del salón de clase con alumnos de Bachillerato.
b) Identificación y descripción de la audiencia objetivo:
Estudiantes de Bachillerato
c) Identificación y descripción de la dimensión en el enfoque seleccionado:
Desarrollo de actividades practicas por alumnos dentro de la RED en los cuales aplicará los conocimientos
adquiridos en el salón de clase.
DESCRIPCIÓN DEL LAS ACTIVIDADES.
Nombre del tema: Puntos máximos y puntos mínimos con la segunda derivada.
Dirigido a: Alumnos de 5to semestre de Bachillerato
Número de alumnos: 50
Objetivo: Desarrollar en forma analítica la segunda derivada de funciones y determinar el punto máximo y
mínimo de la misma, a través de ejercicios prácticos con una actitud de participación y cooperación.
Fase de la clase Contenido Estrategias y/o técnicas didácticas Duración Apoyos
didácticos
Inicio o apertura Inicio de clase,
presentación
del tema.
Presentación del tema:
Ejemplificación de puntos
máximos y mínimos de una
segunda derivada. (por el
docente)
5 min.
Hoja de
ejercicios
Pizarrón

2. PROFRA. LIC. Minerva Núñez Chinchillas
Desarrollo
Cierre o
retroalimentación
Desarrollo de
ejercicios en el
cuaderno de
forma individual
y participación
en el pizarrón.
Desarrollo de
actividades de
forma individual
y conclusión del
tema.
Se presentara un ejercicio en el
que se de a detalle el proceso a
seguir para determinar:
Segunda derivada de una
función.
Valores críticos
Puntos máximos
Puntos mínimos
(Docente y alumnos)
Presentación de ejercicios que
los alumnos deberán resolver de
forma individual, apoyándose en
los cuestionamientos que
realicen al docente, además de
apoyarse en el ejercicio antes
resuelto.
(Docentes y alumnos)
Conclusión: Realización de
ejercicios prácticos apoyados en
la página: www.thatquiz.org/es
considerada esta como la
evaluación.
(Alumnos)
20 min.
20 min.
30 min.
50 min.
Plumones
Libro de texto
Computadoras
con internet
Evidencia de desempeño: Ejercicios resueltos correctamente, participación durante el desarrollo de la clase y
evaluación en Línea.
Referencias Bibliograficas. Finney, Ross L., Cálculo de una variable, Pearson Educación segunda Edición,
México, 2000., Orduño V. Hipólito, Cálculo, Colección DGETI, 2007.
www.thatquiz.org/es