El documento describe el concepto y tipos de portafolios, así como su propósito para estudiantes y docentes. Un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso. Puede incluir borradores o versiones finales seleccionadas por el estudiante y el docente. Existen portafolios de trabajo, presentación y evaluación diagnóstica. Tanto estudiantes como docentes usan portafolios para documentar el aprendizaje y progreso a lo largo del tiempo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
ALUMNA: Catherine Buñay G
SEMESTRE: Sexto
Concepto de portafolio?
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de
producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus
capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio.
Se deben poner en el portafolio documentos de borrador o documentos finales?
En el portafolio se debe poner los documentos finales porque ahí se evidencia el aprendizaje y el
proceso de los estudiantes.
Quién selecciona los trabajos que van en un portafolio? Los Estudiantes? Los Docentes? Ambos?
Se han de elegir los mejores trabajos o las partes de aquellas actividades que muestre un buen
desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser presentada ante el profesor o resto de compañeros.
Ambos porque el docente sabe que contenidos son de importancia y el estudiante evidenciara el
alcanza académico durante el periodo y se obtendrá un mejor resultado si entre los 2 escogen los
contenidos ya que si en algo están fallando los docente lo reforzaran.
Qué tipos de portafolios existen?
DE TRABAJO: Es una colección deliberada de trabajos orientada por objetivos de aprendizaje
DE PRESENTACION: En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y su propósito es demostrar
el nivel más alto de realización alcanzado por el alumno.
EVALUACION DIAGNÓSTICA: Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno en relación
con objetivos curriculares específicos.
LOS PORTAFOLIOS ELECTRÓNICOS: También llamados Portafolios, e-Portafolios, Web-Folio, e-
Folio. Son colecciones basadas en medios electrónicos están dentro de los portafolios educativos con
mayor importancia.
Cuál es el propósito de un portafolio de docente y del estudiante?
a. Nos permite documentar los procesos y resultado del aprendizaje.
b. Se sustentan requerimientos de acreditación internacional.
c. Exhibir trabajos realizados y el nivel alcanzado por el estudiante.

2. d. Documentan el trabajo y el aprendizaje del estudiante en relación con determinados estándares
de aprendizaje.
e. Promueve la metacognición, o sea, evalua si se llegó a un MAS, MENOS ó MAS ó MENOS.
f. Tiene la utilidad de reflejar el progreso, en cada etapa de la carrera que desarrolla el
estudiante.
g. Demuestra que el proceso es tan importante como el producto.
h. Debe ser dinámico.
Considera importante el portafolio para sus clases, explique su respuesta?
El portafolio es de mucha importancia para todas las áreas pero refiriéndonos a la educación este tiene
un valor sin igual, debido que por medio de él es posible al docente tener un mejor control sobre los
alumnos, acerca de la manera en la cual se va desarrollando su proceso de aprendizaje, cuando se trata
de un portafolio de estudiantes. En el caso cuando sea el portafolio del docente este será una
herramienta que permitirá clasificar los documentos dependiendo el área de estos, todo esto será de
ayuda para el docente.
Realice un cuadro comparativo de tres tipos de portafolio.
De trabajo De presentación De evaluación diagnostica
Su objetivo es el aprendizaje. Demostrar los mejores trabajos
que los estudiantes han
alcanzado durante su
aprendizaje.
Su finalidad es demostrar lo que
aprendido el estudiante.
Cuáles son los elementos fundamentales que usted considera importantes para su portafolio?
Explique porqué.
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO ESTUDIANTIL.
4.1. Portada.
4.2. Misión y Visión de la Universidad.
4.3. Indice general del contenido del portafolio.
4.4. Diagrama de precedencia de la carrera (Marcar la asignatura).
4.5. Programa de la asignatura según el currículo de la carrera
4.6. Planificación Docente sobre el desarrollo teórico y práctico.
a. Horarios de exámenes.
b. Detalle de asignaciones.
c. Programación de laboratorios.
4.7. Hoja de vida (Currícum vitae).
a. Datos Generales.

3. b. Educación.
c. Seminarios, talleres y conferencias.
d. Experiencia profesional.
e. Honores, premios, becas, distinciones.
f. Habilidades especiales.
g. Referencias profesionales.
4.8. Notas reflexivas. Composición que incluye sus objetivos y/o expectativas de aprendizaje.
Lo que desean aprender y lo que aprendieron a hacer. (Puede hacerlo en base a la
selección realizada para el numeral 5).
4.9. Muestra de todas las evaluaciones escritas y prácticas.
4.10. Otros tipos de documentos de trabajo como: recortes, videos, discos, fotos, entre otros.
4.11. Estadística y comportamiento personal. (Para este punto utilice las referencias de los
numerales 5.2. y 6).
4.12. Incluir el Material de Apoyo, facilitado tal como:
a. Presentaciones (clases).
b. Exposiciones.
c. Tareas programadas.
d. Tareas extras.
e. Manuales.
f. Tutoriales.
g. Guías de criterios para el desarrollo de asignaciones.
h. Reportes de las Guías de laboratorio.
i. Avance de proyecto.
j. Resolución de ejercicios.
k. Incluya todos aquellos trabajos que haya elaborado.
En que le beneficia tener un portafolio en su trabajo estudiantil?
Ofrece información amplia sobre el aprendizaje
Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje.
Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de la
tarea.
El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En
este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las estrategias utilizadas
en la ejecución de tareas.
Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores.
Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte asegura
el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar.
LINCOGRAFIA:
http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm
http://www.recursoseees.uji.es/fichas/fm4.pdf
http://renedubon22.tripod.com/Portafolio_Estudiantil.htm