El documento habla sobre cómo enseñar y fomentar el pensamiento matemático en preescolar. Explica que los niños en preescolar ya tienen conocimientos matemáticos básicos y pueden resolver problemas simples que involucran contar, correspondencias uno a uno, y comparaciones. Recomienda enfocarse en enseñar conceptos como el uso de números, la resolución de problemas con agrupamientos y desagrupamientos, y el uso de unidades de medida no convencionales. Los aspectos clave del pensamiento matemático en prees

1. ESCUELA NORM AL
Pensamiento “ E S T E FA N I A PENSAMIENTO
matemático C A S TA Ñ E D A Y N U Ñ E Z MATEMÁTICO
DE CACERES ”
TICS
EQUIPO: 2
Elsa García
Claudia Manjarrez
Paola Zarate
Maribel López
Cindy Cervantes

2. ¿Cómo enseñar y favorecer el pensa- niños sepan para qué sirven
miento matemático en preescolar?1 los números, qué tipo de pro-
Pensamiento Sobre el pensamiento matemático: blemas resuelven y cómo se
representan, cómo usar el
Matemático conteo en la solución a cier-
gan al preescolar ya tienen conoci-
tos problemas con agrupa-
mientos matemáticos y
mientos y desagrupamientos,
Sabemos que el pen- son capaces de resolver también algu- cuáles unidades no conven-
samiento constituye la nos problemas, por ejemplo usan los cionales pueden usar para
actividad mental más números al contar medir, por ejemplo: sus pies,
importante del hom- (tengo tres años, son cuatro escalo- los brazos, las manos, frijo-
nes), hacen correspondencias uno a les, bloques, cubos, etc., que
bre. Nos permite em-
uno (una silla para identifiquen para qué sirven
plear símbolos y con- algunos instrumentos de me-
ceptos en situaciones cada persona), saben qué pueden com-
dición convencionales como
prar con cierta cantidad de dinero;
nuevas o diferentes a el reloj, el calendario, la cin-
establecen
las aprendidas. La im- ta métrica, entre otras cosas.
comparaciones, por ejemplo cuando
portancia del pensa- dicen: la casa de mi abuela Juana es
miento se pone de más grande que la
manifiesto en toda ac- de mi abuelo Serafín o mi mamá es
tividad del ser hu- más alta que mi hermana, involucran
mano, este tiene un ya nociones de
carácter dinámico y de espacio y medida.
proceso. El producto Los aspectos referidos usualmente al
de este proceso será pensamiento matemático considera-
el conocimiento mate- dos en el preescolar son: número, es-
mático. pacio, forma y medida. El aprendizaje
de dichos aspectos implicará que los