Este documento trata sobre el desarrollo del pensamiento matemático en los niños de preescolar y primaria. Explica que el objetivo es que los estudiantes desarrollen su razonamiento y comprensión de problemas a través de experiencias como el conteo y la medición. También destaca la importancia de considerar los conocimientos previos de los estudiantes y permitirles resolver problemas a su manera, con apoyo del docente. El pensamiento matemático es fundamental en la vida diaria y sirve para resolver problemas de forma oral y escrita.

1. ACTIVIDAD ll<br />Rosbi y las matemáticas<br />PENSAMIENTO MATEMATICOCampo formativo pensamiento matemáticoPensamiento matemático en preescolarPensamiento matemático en primariaPensamiento matemático en secundariaEste se centra en el programa de educación preescolar; que se divide en dos aspectos que son número y forma espacio y medida.La primera da referencia a la utilización del número en distintas situaciones, como el agregar y quitar objetos entre otras y el segundo se refiere a la aplicación de unidades no convencionales, así como los instrumentos de medición y ubicación espacial, de éstos aspectos sobresalen 8 competencias.El objetivo de este campo es que los alumnos desarrollen sus capacidades de razonamiento al igual que la comprensión de problemas, reflexión para llegar a un objetivo, no significa apresurar el aprendizaje formal de las Matemáticas en los niños, sino abrirles las puertas poco a poco a las formas de pensamiento matemático partiendo de lo que ya poseen para el logro de las competencias anteriormente mencionadas que son fundamento de conocimientos más avanzados que el pequeño a lo largo de su escolaridad irá logrando, fortaleciendo y construyendo, gracias a sus experiencias diarias de aprendizaje.Está presente en los niños de acuerdo a sus propias experiencias vividas en su entorno.Donde desarrollan nociones numéricas y espaciales que les permiten avanzar en su construcción matemática.Por ejemplo los niños ya distinguen donde hay más o donde hay menos, identifican ciertas medidas como pequeño y grande, se da mediante las experiencias de cada uno. Otro ejemplo es cuando sus papas los llevan al corte de café es donde los niños van conociendo medidas, peso, entre otras, estas son herramientas, en la cual nos ayudan dentro del aula, también nosotros como educadoras tenemos la responsabilidad de ampliar ese conocimiento en los niños, una estrategias que nos ayudara de mucho es en el juego ya que el niño aprende por este medio.En este campo nos referimos a desarrollar a niños con pensamiento matemático, propiciando su desarrollo de razonamiento en los niños.Las competenciasmatemáticas no se alcanzan por generación espontánea, sino que requieren de ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones, problemas significativas y comprensivas, que posibiliten avanzar a niveles de competencia.La educación matemáticadebe responder a nuevas demandas globales y nacionales, como las relacionadascon una educación para todos, la atención a la diversidad y a la interculturalidady la formación de ciudadanos y ciudadanas con las competencias necesarias para elEjercicio de sus derechos y deberes democráticos.Básicamente masiva con equidad y calidad, lo que implica buscar también la integración social y la equidad a través de la educación matemática, es decir, formar en matemáticas a todo tipo de alumnos y alumnas, por su relación con el desarrollo de las capacidades de razonamiento lógico. Y de su motivación o desmotivación por las mismas. Por ello, se hace necesario comenzar por la identificación del conocimiento matemático.Formular y resolver problemas, los alumnos desde esta edad son capaces de cuantificar situaciones y razonar acerca de los números entender el razonamiento proporcional, comprender y usar símbolos para comunicarse con una noción amplia de competencia como conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores.<br />LA FUNCIONALIDAD DE LAS MATEMATICAS EN LA VIDA.<br />Mediante la reflexión de la lectura, las matemáticas son muy importantes para la vida diaria, ya que por medio de ella podemos realizar ciertas actividades como conteo y las distintas operaciones mediante el cual vamos adquiriendo mediante las experiencias.<br />El pensamiento matemático lo llevamos presente y practicado diariamente ya que es una competencia que vamos desarrollando día con día, las matemáticas siempre están presentes en donde quiera que estemos.<br />¿SIRVEN PARA ALGO O HABRA HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS DE FORMA ORAL Y ESCRITA?<br />Las matemáticas nos sirven de mucho, ya que en su mayoría tenemos la habilidad de resolver operaciones mentalmente y por medio de ella vamos saliendo adelante, porque las matemáticas no solo lo encontramos en el salón de clases sino en todos lados.<br />En si las matemáticas para los niños en las escuelas, es muy importante que adquieran y desarrollen este campo por medio de competencias logrando a que ellos desarrollen la habilidad en la serie de la numérica, tanto oral como escrita, con distintas estrategias y una de ellas es el juego donde les permite desenvolverse para realizar las actividades. <br />REFLEXIONAR A CERCA DE SI USTED EN SUS CLASES PERMITE A LOS ALUMNOS RESOLVER LOS PROBLEMAS COMO QUIERAN ASI COMO LA IMPORTANCIA DE CONSIDERAR LOS SABERES PREVIOS Y LAS ESTRATEGIAS DE RESOLUCION DE LOS ALUMNOS EN LA CLASE.<br />Bueno cuando ingrese al centro de trabajo, pues si deje por un momento a que los niños realizaran las actividades, para permitirme saber como empezar a enseñarles, para que desarrollen su pensamiento matemático.<br />Afortunadamente me encontré a niños que si practicaban el conteo por medio de semillas, como el café, esto lo fueron adquiriendo por medio de sus experiencias ya que sus papas los llevan al corte de café entonces ellos observando cuentan cuantas cubetas cortan sus papas para llenar un costal, entre otras.<br />Dentro del salón de clases reforzamos ese nuevo conocimiento, con distintos objetos, de acuerdo al contexto en la que nos encontramos.<br />Mediante la reflexión de la lectura, me di cuenta que muchas de las veces cometemos errores al querer que los niños por si solos solucionen problemas que para ellos es algo nuevo.<br />Para que ellos busquen y construyan respuestas siempre debe de ser con el apoyo del docente, en todas las actividades, ya sea de investigación, entre otras.<br />También saber cómo emplear los problemas matemáticos con los niños para no confundirlos, eso es muy importante tomar en cuenta, también involucrar a los padres de familia y darle seguimiento por medio de competencias.<br /> <br />